1、信息化教學設計模板作者信息姓名電話學科英語年級三年級&四年級郵件單位教學設計教學主題Unit4 What Is This?第二課時一、教材分析本課是陜旅版小學三年級上冊Unit4 What Is This?中的第二課時內容。本課教學采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。英語課程標準中強調，基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生能夠

2、用英語做事情，形成一定的綜合語言運用能力。本節(jié)課，在英語課程標準的指導下，結合一級目標設計了豐富的教學內容，采用了多元化的教學手段拓展了學生學習和運用英語的渠道，幫助學生們真實地感受生活，體驗生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝通和交流，通過感知、體驗、實踐參與和合作，發(fā)展了學生的語言思維能力。二、學生分析三年級學生年齡小，易動，注意力不易長期集中，他們天真活潑，調皮好動，好奇心強，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學習興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學習英語的動力三、教學目標1、能夠聽懂、會說、會用這些句子：What is this/that?-Its a

3、/an.Is this/that a /an ?Yes, it is./No, it isnt.2、能夠掌握四會單詞this,that,it ,yes, no.四、教學環(huán)境R簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1. 多媒體圖片展示：在此環(huán)節(jié)，通過圖片給學生極大的視覺體驗，提高學生學習的積極性，同時使學生的眼界得到開闊，豐富學生的知識；2. 多媒體文字展示：在介紹新單詞的時候，通過網(wǎng)上下載關于一些圖片和動畫，讓學生看，既可以增長學生的知

4、識，又可以更加深入地理解；3. 多媒體文字展示：在合作探究環(huán)節(jié)，多媒體文字可以更加具體形象地向學生展示問題，并且學生也可以準確有方向性有針對性地回答。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入（一）溫故知新錄音播放字母U u，V v , W w,X x,Y y,Z z.以及單詞umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo.1 能準確聽寫大小寫字母U u，V v , W w,X x,Y y,Z z.2.試著拼寫單詞umbrella,vegetable,w

5、ater，box, yellow, zoo.多媒體展臺講授1詞匯學習（1）放錄音，lets talk部分（2）鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會（3）教師檢測拼寫情況（1）聽錄音，lets talk合作學習this,that,it ,yes, no這幾個單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。（2）學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。多媒體展臺講授2對話學習問學生, What is this/that?并引導學生回答Its a/an.聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞 應該反復跟讀。多媒體展臺展示交流采用多種形式鼓勵學生班級展示指名學生上臺讀句子，全班交流。點撥升華放錄音（1）學生跟讀，糾正讀音。學生開火車讀句子。（2）小組合作完成第27頁Ask and answer. 課堂作業(yè)下發(fā)學生學案小組合作完成七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生