1、認(rèn)識面積,授課：傅麗梅,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,人教版三年級下冊第五單元,仙游縣賴店中心小學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo),通過看一看、比一比、摸一摸等讓同學(xué)們初步感知面積的含義。 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過親自參與探索實踐活動，獲得積極的成功的情感體驗。,想一想，如果兩個同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？,擦國旗的同學(xué)先 完成，因為黑板 面比國旗面大。,一、情境引入：初步認(rèn)識面積,生活中很多物體都有面積，它們是否也有大小呢？ 請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。

2、,生活中的面積,生活中很多物體都有面積，它們是否也有大小呢？ 請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。,說一說,地球的表面,物體表面的大小就是它們的面積。,黑板面、桌面、封面都是物體的表面,封閉圖形,這些圖形有面積么？,封閉圖形的大小就是它們的面積。,面積的含義,物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積,物體表面有大有小，以前認(rèn)識的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,正方形這個面的大小就是正方形的面積；三角形這個面的大小就是三角形的面積,二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個 面的面積比較?。?二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/

3、www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,二、探究學(xué)習(xí)：感知面積的大小,數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？,看看數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的面， 說出哪一個比較大，哪一個比較小,摸一摸：下面物體的表面,指甲蓋 數(shù)學(xué)書封面 課桌面,說一說：你的發(fā)現(xiàn)？,通過剛才“摸一摸周圍物體的表面”的活動，哪個物體表面更容易摸完呢？,物體表面有大有小,物體表面的大小叫做它們的面積。,我還真看不出哪個面積大。,下面兩個圖形，哪個面積大？,觀察？,重疊？,用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小，發(fā)展度量意識

4、,“觀察”“重疊”的方法都不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？,三、合作學(xué)習(xí)。（小組合作）,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,藍(lán)色的長方形大。,用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？,三、合作學(xué)習(xí)：比較面積大小。,四、課堂實踐：（你有什么好方法）,用硬幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)。,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,5角,方法一：,先畫格子，再數(shù)一數(shù)。,方法二：,用小方塊來擺一擺。,方法三：,小朋友們，下面圖形的面積各是多少？,個,個,個,15,16,27,五、拓展應(yīng)用：感受單位價值,五、拓展應(yīng)用：感受單位價值,四川省 河南省 海南省,下面是從同一幅中國地圖上描出的三個省的平面圖，比較這三個省的面積大小。,五、拓展應(yīng)用：感受單位價值,五、拓展應(yīng)用：感受單位價值,五、課堂總結(jié)（