1、六年級(jí)語(yǔ)文小學(xué)畢業(yè)升學(xué)訓(xùn)練考試試題第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（35分） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） zhngi milng zhngpenghxi （）（ ） （）（） bngbo dlinzhhuwg （）（ ）（ ） （ ）tngchudki wnlijj （ ） （） 二、選擇正確的讀音或字。（5分） 要（挾脅） （泄瀉）露勘（查察）（委娓）婉 脊梁（jj） 乘虛而入（chngchng） 供應(yīng)（gnggng） 固執(zhí)（zhzh） 教誨（huhu） 執(zhí)著（zhuzh） 三、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（4分） 情不自禁_卓有成效_ 顧名思義_疾惡如仇_ 四、按照課文填空。（12分） 1不入虎穴，_。從善

2、如流，_。 2“常記溪亭日暮，_?！薄俺磷怼钡囊馑际莀，原因可能是_。 3“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊_。它歪著_，_，_地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被_感染了，金紅一色，熱烈一片?！睆奶钤~語(yǔ)可以看出_。 4三打白骨精選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的_，書(shū)中的主要人物有_、_等。 其余三部名著是： _，其中主要人物有_、_等： _，其中主要人物有_、_等； _，其中主要人物有_、_等。 五、思維表達(dá)。（4分） 1為了學(xué)生的一切一切為了學(xué)生為了一切學(xué)生 如果把這三句話按照“倡導(dǎo)宗旨、面向全體、立足發(fā)展”三個(gè)意思依次排列，那么正確的順序應(yīng)該是（）（填序號(hào)）。 2如果

3、你是魚(yú)兒，那么快樂(lè)就是一汪清清的泉水；如果你是小草，那么快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光；如果你是_，那么快樂(lè)就是_；如果你是_，那么快樂(lè)就是_ 第二部分閱讀（30分） （一）孩子，我為什么打你 畢淑敏 有一次與朋友聊天，我說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要承認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。 在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中

4、的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。 你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢(qián)幣、弄臟衣服我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。 第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最

5、后一件武器毆打。 如果問(wèn)我為什么要打你，我只能說(shuō)，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過(guò)打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。 我謹(jǐn)慎地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部

6、分。 我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。 我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久逸而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?孩子，聽(tīng)了你的話我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不

7、甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。 孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得? 1結(jié)合文章理解下列詞語(yǔ)。（4分） （1）“我行我素”指的是 。 （2）“臂系千鈞”指的是_。 2根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空。（6分） （1）“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰悖?yàn)開(kāi) ； （2）“你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，是因?yàn)開(kāi) 。 （3）“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素?！薄拔摇钡谝淮未蚰?，因?yàn)開(kāi) 3請(qǐng)你用三個(gè)精練的詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。（3分） _、_、_ 4為什么說(shuō)“打與不打都是愛(ài)”?（3分） _ （二）憶讀書(shū) 冰心 一談到讀書(shū)，我的話就多了! 我自從會(huì)

8、認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。 那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義，我聽(tīng)得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾莢雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后，我咬咬牙，拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。 讀到三國(guó)演義，我第一次讀到關(guān)

9、羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。 這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓般T州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。 因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，

10、雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣返臄?shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿(mǎn)了一百零八人，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了。 精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿(mǎn)江紅“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的聲聲慢，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫(xiě)盡了“若有所失”的寥落情緒。 到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)譯文小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)人

11、的人情世故。 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。 1文章中作者提到讀過(guò)哪些書(shū)?根據(jù)原文填空。（4分） （1）作者在識(shí)字不久就開(kāi)始讀書(shū)，七歲開(kāi)始自己讀_，同時(shí)作者還讀了_；接著又讀了_、_；到作者十一歲時(shí)，又讀了_；作者十二三歲時(shí)，又讀了_。 （2）有一

12、些讀書(shū)內(nèi)容作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，它們是岳飛的古詩(shī)詞_，李易安（李清照）的_，還有小說(shuō)_。 2“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”，仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是_、_。（1分） 3根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書(shū)的收獲或體會(huì)。（3分） （1）讀水滸傳：_。 （2）讀紅樓夢(mèng)：_。 （3）讀茶花女：_。 4作者喜歡讀書(shū)的原因是什么?（2分） _ 5讀了本文后，你想到你讀過(guò)的哪些書(shū)，體會(huì)是什么?請(qǐng)舉兩例。（4分） （1）_ （2）_ 第三部分作文（35分） （一）我讀書(shū)，我快樂(lè) （二）這一刻，我戰(zhàn)勝了自己 要求：（1）從上面兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文。 （2）字?jǐn)?shù)在500字左右。 （3）寫(xiě)出真

13、情實(shí)感。 參考答案 第一部分基礎(chǔ)知識(shí) 一、障礙麥壟帳篷和諧稟報(bào)低廉諸侯無(wú)辜同仇敵愾萬(wàn)籟俱寂 二、要挾泄露勘察委婉jchnggngzhhuzhu 三、禁：抑制，制止。卓：顯著。顧：看，看到。疾：痛恨。 四、1焉得虎子疾惡如仇 2沉醉不知?dú)w路喝酒醉了作者心情愉快，開(kāi)懷暢飲 3像一個(gè)快樂(lè)的孩童紅撲撲的臉蛋毫無(wú)倦態(tài)瀟瀟灑灑它的笑顏夕陽(yáng)的“孩童”形象 4西游記孫悟空唐僧三國(guó)演義諸葛亮曹操水滸傳武松林沖紅樓夢(mèng)賈寶玉林黛玉 五、小鳥(niǎo)蔚藍(lán)的天空 第二部分閱讀 （一）1（1）不管別人怎么說(shuō)，我還是照我本來(lái)的一套做。（2）膀子上像掛了千斤重的東西。 2（1）“我”生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。（2）“我”想這對(duì)于一個(gè)正常面活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。（3）“我”要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則 3被迫謹(jǐn)慎自責(zé) 4打是為了讓半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童懂得道理，當(dāng)孩子已經(jīng)懂了許多道理，或者是毫不懂道理的嬰孩都不必打。父母打和不打都就是為了讓孩子懂得道理，以便更好地生活。所以說(shuō)打和不打都是愛(ài)。 （二）1（1）三國(guó)演義聊齋志異水滸傳精忠說(shuō)岳茶花女遺事紅樓夢(mèng)（2）滿(mǎn)江紅聲聲慢蕩寇志 2柳宗元李賀 3（1）比沒(méi)有人物個(gè)性的蕩寇志強(qiáng)多了（2）起初“我”對(duì)它的興趣并不大，還是到了中年以后再拿起這