1、生命，人教課標(biāo)版小學(xué)國(guó)語(yǔ)四年級(jí)第五單元，執(zhí)教：開(kāi)州區(qū)漢豐九校李貞紅，一粒貌不驚人的種子，常常藏著花季光輝的丑毛蟲(chóng)，可能會(huì)變成五色美麗的蝴蝶。 因?yàn)樯旧砭褪瞧孥E。杏林子聽(tīng)了蛾求生事例的朗讀后，給你畫(huà)了一個(gè)精彩意味深長(zhǎng)的詞，講述你感受到了什么？ 但是，它掙扎著，強(qiáng)烈地鼓舞著兩翼，我感到生命的力量在我的手上跳躍，那么強(qiáng)烈！ 求生欲望如蛾，極力使我震驚，我無(wú)法放開(kāi)它，學(xué)習(xí)方法：結(jié)合自各兒生活體驗(yàn)，用聯(lián)想和想象力抓住牛鼻子詞的體會(huì)，學(xué)習(xí)提示： 1，用上述方法自主學(xué)習(xí)“瓜苗生長(zhǎng)”、“靜聽(tīng)心跳”兩個(gè)事例(3分鐘) 2、小組合作交流自各兒體會(huì)。 (3分鐘) 3、小組代表報(bào)告學(xué)習(xí)結(jié)果。 墻上的犄角旮旯磚縫里

2、掉了香瓜子，幾天后，竟然長(zhǎng)出了小瓜苗。 那個(gè)小種子里含有多么強(qiáng)的生活力??！ 實(shí)際上能夠沖破堅(jiān)硬的殼，在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中，不屈不撓，只活了幾天也能茁壯成長(zhǎng)。 多么明顯的是，一粒香瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有土的磚縫里()生長(zhǎng)困難，它卻在為生存而努力()那個(gè)小種子，能夠突破()抵抗，不屈不撓，茁壯成長(zhǎng)。 很明顯，事實(shí)上，它還是能夠沖破堅(jiān)硬的殼體，沒(méi)有太陽(yáng)，沒(méi)有土壤，在磚縫里，不屈不撓，茁壯成長(zhǎng)，即使它只活了幾天。 盡管如此，那聲音還是平靜、有規(guī)律地跳動(dòng)，給我很大的沖擊，這是我的生命，只是我的。 我可以很好地使用它，也可以浪費(fèi)它。 一切由自各兒決定，我必須對(duì)自各兒負(fù)責(zé)。 搞砸了，杏林從12歲開(kāi)始就患

3、了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身90%以上的關(guān)節(jié)壞死了。 12歲生病后61歲去世，她腳丫子不能動(dòng)，肩膀不能抬起，手不能抬起，頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，保持著姿勢(shì)坐了50年輪椅。 正好是50年間呢。 幾天幾夜，幾分幾秒，她都在受病折磨。 在這樣的生存狀態(tài)下，她被拼命活下來(lái)的飛蛾嚇了一跳，被頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜感動(dòng)了，被自各兒心平靜的規(guī)律跳動(dòng)了，對(duì)生命有著全新的感想：絕不放棄生命，她意識(shí)到了生命的意義：福摩薩萩名女作家杏林，生命雖短，但什么是生命，生命是在天空中漂浮的白云，是海洋起伏的波浪。 生命是飛蛾不屈的吶喊，瓜苗頑固的姿態(tài)。 生命是心臟跳動(dòng)的沖擊，是杏林的責(zé)任。 生命是春點(diǎn)的新綠，是秋天疲憊的果實(shí)。 生命是和平時(shí)期歡樂(lè)的笑容，是災(zāi)難面前頑強(qiáng)的目光。 課外作業(yè)超市： 1、背誦課文。 2