1、，1，PPT學習交流，培訓的目的是使班主任明確綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、標準、方法、程序和要求，確保評價過程和結(jié)果的科學、公平和正義。2，PPT學習交流，1，評價內(nèi)容，評價等級內(nèi)容包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學習能力，交流與合作，運動與健康，審美，表達的六個方面。普通高中生綜合素質(zhì)評價由綜合評論和等級兩部分組成。綜合評論主要是對學生綜合素質(zhì)的整體評價，重點強調(diào)學生的特點和潛力。3，PPT學習交流，2，評價標準，評價等級是指將每個基礎(chǔ)發(fā)展目標的評價結(jié)果作為等級提出。其中，“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、還需要改善的三個等級，其他四個方面都分為A、B、C、D。4，PPT學習交流，3，應(yīng)評價以下情況

2、之一尚未改善：(一)嚴重違反學校紀律，受到學校處分，不悔改。(二)違反法律法規(guī)，由司法機關(guān)處理。2、符合資格要求，符合以下條件之一，可以評為優(yōu)秀：(1)優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團干部等榮譽；(2)在集體關(guān)注、環(huán)境保護、民族團結(jié)、積極參與公益活動等方面取得了突出成果，受到學校級以上相關(guān)部門的表彰。1，基本上符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以被評價為合格。(a)道德品質(zhì)，5，PPT學習交流，3，以下情況之一應(yīng)評價為尚未改善。(1)參與非法團體組織；(二)參與打架斗毆、騙取或搶劫他人財物、破壞公共設(shè)施等惡劣行為。2，符合合格要求并具備以下條件之一的人可以被評為優(yōu)秀：(1)有勇敢勇敢的行動，受到有關(guān)

3、部門的表揚。(2)在節(jié)約國家和集體財產(chǎn)等方面取得了突出成果，在學校級以上相關(guān)部門獲得了獎勵。(3)其他。1，基本上符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以被評價為合格。(b)公民素養(yǎng)，6，PPT學習交流，不符合3，C級要求的人被評價為D。符合、2、B等要求并滿足以下條件之一的人可以評價為A:(1)語言和文學、數(shù)學、人文、社會、科學等領(lǐng)域的所有模塊考試成績優(yōu)秀。(2)研究性學習成果在自治區(qū)、兵團級以上組織的審查中獲獎。(3)創(chuàng)新大會和小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文等在自治區(qū)、兵團級以上組織的審查中獲獎。(4)其他。1，符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為B，基本上符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為C。(3)學習能力，

4、7，PPT學習交流，3，以下情況之一必須評估為D:(一)長期不參加班級等集體活動。(2)經(jīng)常與別人發(fā)生無謂的沖突，或者故意制造問題。符合、2、B等要求并滿足以下條件之一的人可以評價為A:(一)在學校組織或者授權(quán)的集體活動中起主要組織作用。(2)積極參加學校組織或授權(quán)的討論、演講等活動，取得突出成果。(3)學校組織或認可的活動中，有與他人合作的突出表現(xiàn)。(4)在學校社團組織中發(fā)揮重要作用。(5)其他。(4)交流與合作，1，符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為B，基本上符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為C。8，滿足PPT學習交流、2，B等要求并滿足以下條件之一的人可以被評價為A:(1)體育與健康所有

5、模塊的考試成績優(yōu)秀。(二)國家三級以上運動員；(3)參加自治區(qū)、兵團組織的體育比賽，獲得了單個前6名或團體賽前6名主力選手。(4)地區(qū)(省、市)、師團組織的體育比賽活動項目前4名，或團體比賽前4名的主力選手；(5)在生活、學習中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學中產(chǎn)生積極影響，受到師生公認。(6)其他。(5)符合運動和健康，1，歲目標的相應(yīng)要求者可以評價為B，基本符合歲目標的相應(yīng)要求者可以評價為C。9，PPT學習交流，4，身體殘疾學生的評價可以根據(jù)具體情況進行必要的說明，并記錄在實證資料中。3，以下情況之一應(yīng)評估為d:(1)非身體障礙的原因經(jīng)常不參加“釀造”等體育活動。(2)非身體殘疾的原因不能達到

6、學生體質(zhì)健康標準C等。(3)有吸毒、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等壞愛好，不教多次。(4)心理有嚴重障礙，多次發(fā)生自學、他人攻擊等惡劣行為。(5)滿足運動和健康、10、PPT學習交流、2、B等要求，滿足以下條件之一的人可以被評價為A:(1)藝術(shù)領(lǐng)域課程的所有模塊考試成績優(yōu)秀。(2)有藝術(shù)特長，并獲得地方(師)級以上教育行政部門批準的專業(yè)團體認證。(3)在自治區(qū)、兵團以上教育部組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲獎。(4)在地區(qū)(師)教育部組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中，獲得一、二等獎。(5)在縣級以上的文藝活動中，取得了突出的成果和獎勵。(6)其他。(6)審美和表達，1，符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為

7、B，基本上符合納稅目標的相應(yīng)要求者可以評價為C。11，PPT學習交流，3，以下情況之一應(yīng)評估為D:(1)拒絕長期參加學校、班級文藝活動。(2)經(jīng)常分發(fā)包括色情、暴力等的書籍、視聽產(chǎn)品。(6)審美與表現(xiàn)，12，PPT學習交流，3，評價標準，學生綜合素質(zhì)評價應(yīng)以學生主要行為表現(xiàn)的實證資料為依據(jù)。各班應(yīng)結(jié)合實際情況，充分利用以下實證資料：1班日志等每天記錄的統(tǒng)計資料；2主要任務(wù)、作品；三角課程學習的階段性或終結(jié)性考試或考試成績及學生體操點；4綜合實踐活動的相關(guān)記錄和證明；5教育行政部門承認的表彰、獲獎證書；13，PPT學習交流，3，評價標準，6教育行政部承認的特長鑒定，醫(yī)學檢查等證明7大意見8自我描

8、述。提供實證資料必須遵循實事求是的原則。班主任要積累和整理實證資料。14，PPT學習交流，4，評價過程，班級評價的基本程序是組織訓練。學生展示實證資料和自我陳述學生自我評價學生相互評價教師評價綜合評價時，要注意對實證資料的分析和概括，避免偏頗。評價時，如果評價組成員之間有重大分歧，應(yīng)提交教務(wù)處審查。綜合評論由班主任收集各方評價結(jié)果，與相關(guān)教師(不到3人)共同研究編寫。15，PPT學習交流，5，評價方法，1綜合素質(zhì)評價應(yīng)采用自我評價，學生互評(學生分組評價)，教師評價相結(jié)合的方式。自評主要應(yīng)用于形成性評價，其結(jié)果可供教師參考。學生互評和教師評價是終結(jié)性評價的主要依據(jù)。建議學生自我評價權(quán)重為10，

9、學生相互評價權(quán)重為50，教師評價權(quán)重為40。16，PPT學習交流，2在綜合素質(zhì)評價中，如果每個基礎(chǔ)發(fā)展目標的評價要素評價結(jié)果中，同一等級的數(shù)量等于半數(shù)以上，基礎(chǔ)發(fā)展目標的最終評價結(jié)果將顯示為該等級，如果兩個不同等級的數(shù)量分別占半數(shù)，那么最終高等級的評價結(jié)果將優(yōu)先。17，PPT學習交流，6，結(jié)果應(yīng)用，(1)學生綜合素質(zhì)評價合格是學生畢業(yè)的主要依據(jù)之一。(b)普通高中學生的綜合素質(zhì)評價和學業(yè)見習匯總表將成為高校招生的基礎(chǔ)之一。(3)在綜合素質(zhì)評價中，“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”合格是普通高中生參加高考招生進行志愿服務(wù)的必要條件之一。(4)學生參加高中自主招生和面試時，學校應(yīng)提供學生成長記錄信封。18，PPT學習交流，7，每學期電子版成績報告，(1)教會處發(fā)布模板(12月21日)，(2)班主任完成了學生綜合評價成績電子表格。(3)班主任向年級組報告了學生綜合站評價成績電子表格。(1月16日以前)，(4)年級組將學生綜合所評價成績電子表格匯總到教會處。(1月17日以前)，19，PPT學習交流，8，5學期