1、第一本書梳理，qun，chng，l，m，q，hng，di，yn，yn，zh，chng/dng，zi，m，chng yng，x寬CCH但是元b()和x()苦s()推qio()，撒y()和i() xio()以糾正Hu()在x()上撒g()，Zn()寂寞m)()(2)形容氣勢(shì)很快，無(wú)法抵抗。()(3)一起談?wù)摶驅(qū)Υ齽e人或其他事情。()(4)連烏鴉麻雀的聲音也沒(méi)有。(。刑容很安靜。()(5)絞盡腦汁，努力思考。()(6)繼承前面的，開(kāi)拓后面的。指繼承前人的事業(yè)，為后人開(kāi)辟道路。()，閑散，氣勢(shì)不可阻擋，比較起來(lái)，烏鴉無(wú)聲地深思，繼承前后，(7)像天上的星星和棋盤的棋盤一樣分布。刑量大，分布很廣。()，

2、星羅棋，考試點(diǎn)直接擊考點(diǎn)透視法1用漢字主音或拼音寫漢字(除了課本外，還包括生活常用者)。判斷是否有錯(cuò)別字，做出相應(yīng)的選擇或糾正給定單詞的錯(cuò)別字。在具體上下文中正確使用漢字。4抄寫漢字，檢查漢字規(guī)范書寫能力?？紤]到漢字音、形、義組合的特點(diǎn)，為了做好這種試題，需要做以下幾點(diǎn)。要按照一國(guó)語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)掌握3500個(gè)常用漢字，正確拼寫，規(guī)范寫。2正確掌握試題提供的信息，揣摩命題者設(shè)計(jì)的意圖。3確定錯(cuò)別字的原因，例如誤用字形相似，誤用輔音相同或相似，誤用輔音相同字形相似。4善于把字形、輔音、甚至字義結(jié)合起來(lái)識(shí)別，在對(duì)具體語(yǔ)境的理解中學(xué)習(xí)和掌握漢字。5平時(shí)要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，用楷體書寫要為規(guī)范、端正、美觀而

3、努力。命題要素1音近子。2下一個(gè)字。三字形。4文學(xué)性比較強(qiáng)的單詞的讀音。5常用語(yǔ)。(a)古代寓言2直擊作家作品韓非(約280年前233年)、全國(guó)晚期著名思想家、法家學(xué)說(shuō)集大成者、散文家。有韓非子。主題是，鄭人買了這篇寓言，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言概括了古代鄭國(guó)人去集市買鞋的故事，諷刺了世界上很多人不考慮實(shí)際情況，只相信教條。雕刻船只、求刀的這個(gè)寓言，是用來(lái)諷刺工作纏身、不靈活的人的。(莎士比亞，哈姆雷特)文言知識(shí)通緯者：漢字的通用和偽造的縮略語(yǔ)。所謂通加是兩個(gè)字通用的，或者這個(gè)字借用為那個(gè)字，它們之間的聲音相同或相似，沒(méi)有有意義的聯(lián)系，所以也稱為同音通加或同音差。偽造者的種類：1“音方子”代替“形成者

4、”。例：代替坐。(座位)2“形圣人”代替“音側(cè)者”。(。例：使臣封玉，把書送上法庭。(欺詐廉頗) (法定政)3同時(shí)旁邊的字代替了徐璐。例：沒(méi)有路。(翻吳公儀山) (朗朗)四音相同或相近的字母徐璐被替換。例：很男人，汝不蒙恩。(移動(dòng)吳公儀山) (惠慧)，l，nng，長(zhǎng)，座，座，走，指相同的“返回”，返回，好的尺寸，最后，3將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)先自刎自己的腳，然后坐在原地。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _但是，徒步，通過(guò)，馬上，快點(diǎn)，5把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)這是我的劍掉下來(lái)的地方。_ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，能力提高讀下面兩段文言文，回答問(wèn)題。甲是本文正人買乙正人，在毒林避暑的人，一流影子轉(zhuǎn)移，遷移來(lái)自音。到了晚上，在樹下磐石了。及月流影移，復(fù)從陰，患暴露于體。樹蔭過(guò)去了，身體更濕了，白天巧用，晚上困。(莎士比亞，哈姆雷特，夢(mèng)) (在太平魚館選擇)主避暑：避暑，兜風(fēng)。小林：一棵獨(dú)立的樹。上圖：臥鋪。鄭智薰(r):濕。超額：更多，更多。C，A項(xiàng)解析：連接詞、連接詞、連接詞、連接詞、轉(zhuǎn)接詞，但是。項(xiàng)目b:介詞，使用/介詞；項(xiàng)目c:介詞，在中；項(xiàng)目d:次要單詞，主題之間，沒(méi)有翻譯/次要單

6、詞。7這兩個(gè)寓言的內(nèi)容不同，但諷刺同一個(gè)人，分析一下吧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _到了黃昏，他又回來(lái)，在大樹下放了一個(gè)躺下的位置。月亮在空中移動(dòng)，樹影也在地上移動(dòng)，他又在樹蔭下移動(dòng)自己的臥室，用露珠潤(rùn)濕了全身。樹影越遠(yuǎn)，他的身體也越濕。這種方法白天吹風(fēng)很巧妙，但晚上用相當(dāng)不熟練。l，png，眼光，“僵化”，“僵化”，“慢慢”，“名詞是動(dòng)詞，用鞭子，副詞，鄭，現(xiàn)在，高興的樣子，花紋，鄭智薰，3是現(xiàn)代漢語(yǔ)，把以下句子(1)蜷起身子，配合舞臺(tái)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，(我)盡情想象在里面玩的樣子，心情很愉快。4正文寫了很多有趣的事，請(qǐng)依次總結(jié)三點(diǎn)，寫在下面的橫檔上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _鞭打癩蛤蟆。問(wèn)：他有好的眼光，能“睜大眼睛迎接日子”。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。大膽聯(lián)想和想象。第二：強(qiáng)奸處罰，軟弱的童心同情，小小的觀看，

8、異想天開(kāi)的同情想象。(意思正確就行了)，提高能力，讀下面的話回答問(wèn)題。甲看課文的時(shí)候還記得小時(shí)候有趣的乙雅雪大作，那時(shí)想坐船去沙市場(chǎng)，實(shí)際上雨雪交加。(莎士比亞，哈姆雷特)但是，萬(wàn)竹中的說(shuō)書者敲了敲車廂，發(fā)出了聲音，黑暗的窗戶很興旺，隨意看了幾本書，也增添了一些樂(lè)趣。(莎士比亞，哈姆雷特)嘆息所有的欲望，諾亞復(fù)雜的失敗，然后時(shí)髦的山脊停止，就這樣走吧。盧直所謂“沒(méi)有地方送夢(mèng)”。(元仲在野說(shuō))朱雪者：眼珠子，不透明的眼球，往往出現(xiàn)在雪初，看起來(lái)像鹽粒。敲擊：敲擊。原來(lái)，高音鳴叫，總是，什么都沒(méi)有，7把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)心靈的方向，或一千或一百也是鶴。(。_ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(莎士比亞，泰姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派，)，8甲門“有趣”、“有趣”在哪里？“乙門”也復(fù)服的話，樂(lè)趣少”、“樂(lè)趣”在哪里？聯(lián)系原文，用自己的話回答。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _鞭打癩蛤蟆。乙巳在雪地里聽(tīng)到竹林里傳來(lái)的清脆的敲擊聲，坐在昏暗的小屋里，感受著火爐的溫暖，喜歡悠閑地看書。(莎士比亞，哈姆雷特)，參考譯文晚上開(kāi)始下大雪，當(dāng)時(shí)正打算坐船去長(zhǎng)沙，不料被雨和雪擋住了。但是大雪敲打竹子，發(fā)出

10、洪亮的聲音，暗中發(fā)出窗戶和紅色的蠟燭，隨意看幾本書也很有趣。(莎士比亞，哈姆雷特)為自己嘆息，每當(dāng)有想去的地方就渡邊杏。但是順利的時(shí)候排隊(duì)，遇到困難的時(shí)候停下來(lái)，別管了。魯直說(shuō)：“沒(méi)有地方不能送夢(mèng)想?！保荚圏c(diǎn)直擊作家作品沉賦(1763年？)，字三百，號(hào)梅義。滄州市(今天江蘇蘇州)人，清代文學(xué)家。代表作浮生6期。主題概括了童年的情趣，通過(guò)對(duì)童年生活中事物的有趣描寫，充分表現(xiàn)了幼兒神奇的聯(lián)想和孩子氣的尷尬情趣。(威廉莎士比亞，童年，童年，童年，童年，童年)章魚式的讀者章魚式章魚文，讀者有三種情況：法音二讀、通加讀、高音二讀。琶音異讀也稱為“獨(dú)霸”。用改變漢字通常發(fā)音的方法來(lái)表示這種字義和意義的變

11、化。例：下雨的墻不好。因?yàn)榫渥又袥](méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以“鄭智薰”改為動(dòng)詞。所以習(xí)慣性地把它讀成Y，表示與名詞“鄭智薰”(Y)的區(qū)別。所謂湯加讀，是指在湯加現(xiàn)象中，湯加要根據(jù)本家的讀音進(jìn)行閱讀。例如：“項(xiàng)目強(qiáng)”是“僵化”的湯加，所以應(yīng)該讀為那個(gè)字“僵化”。所謂高音異讀，是指古代一些專有名詞，例如名字、地名、官名、民族稱謂、器物名、姓氏等。其專有物產(chǎn)生了固定性，保存著高音。例如：在問(wèn)可汗想要什么中，“可汗”是對(duì)我國(guó)古代北方部落首領(lǐng)的稱呼，應(yīng)該讀為“khn”，不能讀為“khn”。(3)三峽高點(diǎn)直銷作家作品都道院，慈善場(chǎng)，范陽(yáng)縣(今天河北汝州市)人，水慶州40卷。水景是記錄魏晉時(shí)期人們修建的全國(guó)水道的地理

12、書。道元樸蔡漢委以來(lái)，在文獻(xiàn)碑刻中考證考證經(jīng)典是對(duì)是錯(cuò)，敘述了一千多個(gè)水道的源流經(jīng)歷和山川名勝，并引用了書，引用了四百三十七種，大大豐富了原著。(莎士比亞，溫斯頓，書)(水滸傳雖然屬于地理著作，但描寫委婉曲折，文章嚴(yán)謹(jǐn)清晰，在文學(xué)方面也取得了較高的成就。主題通過(guò)描寫三峽局勢(shì)和四季的景色，展現(xiàn)了祖國(guó)江山的宏偉壯麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)江山的深切熱愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)漁民艱難痛苦生活的憐憫。、古今異義詞古今異義詞主要有以下幾種：1意義的擴(kuò)大。例如：“河”、“河”在古代特別指長(zhǎng)江、黃河，現(xiàn)在指所有的河流。兩個(gè)詞的意思縮小了。例如：“國(guó)家”在古代指“首都或京城”，在金義中只指“國(guó)家”。3意思之前。像“行走”一

13、樣，故意的意思是“跑，逃跑”，現(xiàn)在的意思是“行走”。4感情色彩的變化。例如：“可以在始祖上誹謗”，在古代漢語(yǔ)中，“毀謗”的意思是“不當(dāng)面批評(píng)”，是中性詞。今天的意思是“誹謗”，有“毀謗”的意思，是輕蔑的話。s，tun，jin，zh，事實(shí)上，停止，疾馳的馬，繼續(xù)，“部落”，“缺失”，“逆流”，“完全沒(méi)有”，“急流的水”，“d”項(xiàng)目c或：連接詞或/代詞，有時(shí)；項(xiàng)目d:所以。4把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖然乘本埃風(fēng)，但不生病。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，5根據(jù)文本內(nèi)容填充空格。(1)本文是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 經(jīng)常以高猩猩的長(zhǎng)叫聲”寫了晚秋的_ _ _ _