1、第二單元 熱 1.熱 起 來 了,（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè),我們覺得很冷時(shí)，有什么辦法使我們的身體熱起來？,議一議：,怎樣給身體增加熱量？,穿棉衣,蓋棉被,運(yùn)動(dòng),開電暖器,烤,火,吃熱的食物,曬太陽(yáng),開電暖器.曬太陽(yáng).烤火,吃食物-,跑步等運(yùn)動(dòng)-,加穿衣服 、蓋被子-,這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？,加快“脂肪轉(zhuǎn)化熱量”,外界物質(zhì)熱量傳給身體,食物能量轉(zhuǎn)化成熱量,？,衣服能給身體增加熱量嗎？你是怎么猜測(cè)的？,你能舉個(gè)例子證明自己的觀點(diǎn)正確嗎？,衣服能給我們?cè)黾訜崃繂?,議一議：,早上起床及晚上躺入被窩時(shí)，你的被子是涼的還是熱的？這說明什么？,衣柜里掛滿了衣服，如果衣服能給我們?cè)黾訜崃?，?/p>

2、么衣柜的溫度會(huì)不斷升高，衣服就會(huì)燃燒起來.,被子或衣服只能保溫，阻止熱量散發(fā)，同時(shí)阻擋冷空氣進(jìn)入,你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證衣服能否給身體增加熱量嗎？ 小組討論一下。,溫馨提示： 1.合理分工合作，組員負(fù)責(zé)觀察溫度計(jì)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)、發(fā)令。 2.把一支溫度計(jì)在空氣中測(cè)量，把第二支放在毛巾中間測(cè)量，每隔一分鐘記錄一次。 3.使用溫度計(jì)時(shí)手持溫度計(jì)上端，溫度計(jì)的液泡要與毛巾充分接觸，讀數(shù)時(shí)視線與液柱頂端相平。 4.兩只溫度計(jì)要同時(shí)讀數(shù)，在實(shí)驗(yàn)記錄表上記下溫度。,研究的問題：衣服能給我們?cè)黾訜崃繂幔?衣服不能給我們?cè)黾訜崃?研究的問題：衣服能給我們?cè)黾訜崃繂幔?多穿衣服身體怎么會(huì)覺得熱起來了? 我們能解釋

3、其中的原因嗎?,衣服不能給我們身體提供熱量!,（衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同時(shí)阻擋冷氣進(jìn)入）,應(yīng)用一：炎熱的夏天，停電了，商店的冰柜為什么要鋪上棉被？ 應(yīng)用二：沙漠白天的溫度高達(dá)到五六十?dāng)z氏度，人們經(jīng)過沙漠時(shí)，為什么要穿上厚厚的衣服？,實(shí)踐應(yīng)用,停電時(shí)，冰箱里還有一些殘余的冷氣，棉被是熱的不良導(dǎo)體，具有保溫作用，能阻止冷氣散發(fā)，同時(shí)阻擋熱空氣進(jìn)入，防止溫度升高。 越厚的衣服保溫效果越好，穿上厚衣服后，能有效阻止熱空氣進(jìn)入，防止溫度升高,拓展探究,課后讓我們一起來做個(gè)小調(diào)查：調(diào)查保溫 知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并說明人們是如何 應(yīng)用這一知識(shí)的。,小調(diào)查：,科學(xué)就在生活中， 讓我們做個(gè)生活的有心人！,說一說,1.通過實(shí)驗(yàn)，你們現(xiàn)在是怎么認(rèn)為的？,2.通過實(shí)驗(yàn)