1、博大精深的傳統(tǒng)文化1。教材的地位和作用博大精深的傳統(tǒng)文化是北京師范大學(xué)出版的九年級(jí)初中思想產(chǎn)品教材第九課第三單元第一站的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)了解了一些民族文化，這為過渡到這個(gè)網(wǎng)站鋪平了道路。該網(wǎng)站的內(nèi)容在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)中處于領(lǐng)先地位，為其他學(xué)科和今后的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)的三維教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化，體會(huì)中國(guó)文化的力量和價(jià)值。(2)能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生由外向內(nèi)、由淺入深地分析和解決問題的能力；通過師生的雙向互動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。(3)情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)文化，培養(yǎng)和產(chǎn)生熱愛中國(guó)文化和中國(guó)

2、價(jià)值觀的情感，樹立民族文化的自尊、自信和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)教材的深入理解，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族文化。困難：民族文化的力量在于中華民族的活力、創(chuàng)造力和凝聚力。這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是通過歷史事實(shí)和具體的生活例子來突破的。重點(diǎn)：通過教學(xué)體現(xiàn)民族文化的價(jià)值和意義。如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中主要采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀演示法和自主探究學(xué)習(xí)法。根據(jù)這門課的特點(diǎn)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)的方法。2.理論基礎(chǔ)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，主要采用學(xué)生參與度高、興趣大的情境教學(xué)法。在采用不同的

3、教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)特別注意因材施教，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，使學(xué)生對(duì)本網(wǎng)站的知識(shí)有更清晰、更深入的了解。學(xué)習(xí)狀況分析我們常說：“現(xiàn)代文盲不是文盲，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！币虼耍诮虒W(xué)中要特別注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。(1)學(xué)生特征分析心理研究表明，初中生身體活躍，容易分心。因此，把握學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方法，將激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。(2)學(xué)生知識(shí)障礙分析。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)是有限的，許多學(xué)生存在知識(shí)遺忘和知識(shí)不足的現(xiàn)象，因此應(yīng)該全面系統(tǒng)地進(jìn)行解釋；學(xué)生學(xué)習(xí)本網(wǎng)站的知識(shí)障礙是民族文化的力量，學(xué)生很難理解，所以在教學(xué)中

4、應(yīng)該簡(jiǎn)單的理解和分析。(3)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，明確學(xué)習(xí)目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，談?wù)摻虒W(xué)過程，在第一步，圖片被引入新課。2011年9月29日，中國(guó)天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器成功發(fā)射，這意味著中國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立實(shí)施空間站項(xiàng)目的國(guó)家。這也充分證明，中國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是中國(guó)載人航天發(fā)展和取得新成就的堅(jiān)實(shí)后盾。中國(guó)以其四大古典名著而聞名。北京奧運(yùn)會(huì)“活字印刷”的表現(xiàn)就像古代的活字板和現(xiàn)代的電腦鍵盤。將0.897活字版轉(zhuǎn)換成不同字體的“和”字。它展示了漢字的演變著名的“絲綢之路”始于2000多年前，當(dāng)時(shí)中國(guó)的商隊(duì)經(jīng)常從長(zhǎng)安(今陜西Xi)出發(fā)，經(jīng)過河西走廊

5、進(jìn)入歐洲大陸。絲綢之路已經(jīng)成為中西經(jīng)濟(jì)文化交流的重要渠道。直觀的圖片展示使學(xué)生能夠思考和分析圖片，從燦爛的中國(guó)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，教師可以了解學(xué)生對(duì)民族文化的理解。青少年如何理解和了解我們的民族文化？這就是我們今天要討論的。設(shè)計(jì)意圖是通過直觀的畫面渲染來激發(fā)學(xué)生的感官興趣，使學(xué)生能夠輕松進(jìn)入課堂，在討論活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)，及時(shí)理解網(wǎng)站上要講述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生理解中國(guó)文化的欲望。第二部分：活動(dòng)探究、表格設(shè)計(jì)：中國(guó)民族文化的基本內(nèi)容。探究1:知識(shí)感知通過學(xué)生對(duì)中國(guó)文化內(nèi)容的收集、討論和理解，教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為潛在的問題，學(xué)生有強(qiáng)烈的求知意識(shí)。中國(guó)民族文化的基本內(nèi)容，獨(dú)特的語(yǔ)言和文字，可疑的，四字成語(yǔ)，兩

6、部分歇后語(yǔ)，一個(gè)以上的詞，等等。朱巴杰不是鏡內(nèi)外的人，水仙花不開，裝啞巴，吃黃蓮，有苦，說不出，一掃而空，一刀兩斷，甲骨，甲骨銘文，漢字：甲骨銘文，隸書，浩如煙海的文化典籍，典籍，歷史等等，風(fēng)騷詩(shī)經(jīng)和楚辭的結(jié)合。四書五經(jīng)“四書”指的是論語(yǔ)、孟子、大學(xué)和中庸?！拔褰?jīng)”是指五經(jīng)：易、尚書、詩(shī)、禮、春秋。六藝經(jīng)典-詩(shī)歌、書籍、儀式、音樂、春秋。引信世界科技、中國(guó)古代四大發(fā)明、紫禁城、絲錦繪畫、杭松織錦藝術(shù)、景德鎮(zhèn)瓷器有四大特點(diǎn)：33，360白如玉、亮如鏡、薄如紙、聲如清脆、燦爛的文藝；古代：先秦時(shí)期的傳說：散文(歷史散文、諸子散文)；漢代：辭賦樂府民歌、魏晉南北朝時(shí)期的歷史散文；唐代的詩(shī)歌和其他時(shí)期

7、；詩(shī)歌與宋代；元代詞；明清曲；小說、京?。喝珖?guó)流行的歌劇，演唱、表演、閱讀、演奏并重，表現(xiàn)力豐富。中國(guó)功夫，太極拳，中國(guó)旗袍是獨(dú)特而新穎的，充滿智慧的哲學(xué)，“天人合一”的思想，因禍得福，因禍得福，一個(gè)人沒有遠(yuǎn)見，和一個(gè)近憂，所有的河流跑進(jìn)大海，寬容是偉大的，孔子，老子，一絲不茍和完整的道德倫理，真誠(chéng)的自我修養(yǎng)和治理國(guó)家，仁，謹(jǐn)慎，謙虛，慷慨，沒有提到別人。仁、義、禮、智、信，不要以己所不欲，勿施于人，要忠于國(guó)家，重視家庭，尊重老師的方式。在通過圖片展示和理解了中國(guó)文化的基本內(nèi)容之后，這里提出了以下問題：1 .為什么你認(rèn)為它們最能代表中國(guó)文化？2.誰創(chuàng)造了這些民族文化？3.通過以上分析，你認(rèn)為中

8、國(guó)傳統(tǒng)文化有哪些特點(diǎn)？(廣泛而深刻)設(shè)計(jì)意圖側(cè)重于知識(shí)感知和情感體驗(yàn)。學(xué)生用實(shí)例分析和感知中國(guó)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感，達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。博大精深的地域文化，同一時(shí)代或同一地區(qū)的不同民族；同一民族在不同時(shí)期或地區(qū)的文化發(fā)展具有明顯的地域特征。齊魯文化、中州文化、燕趙文化、三晉文化、三秦文化、楚文化、吳越文化、蘆嶺文化、巴蜀文化等。這些地域文化長(zhǎng)期以來一直是人們談?wù)摦?dāng)?shù)匚幕耐x詞。齊魯文化、燕趙文化、吳越文化、巴蜀文化、探究2:拓展和延伸，進(jìn)一步展示中國(guó)民族文化的博大精深，豐富學(xué)生對(duì)民族文化的理解，增加他們的愛和自豪感。請(qǐng)列舉我們家鄉(xiāng)蘆嶺文化的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖，通過創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景加

9、深學(xué)生對(duì)地域文化即蘆嶺文化的理解，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。問題3:追尋問題的根源請(qǐng)告訴我世界上的四大文明是什么？他們都有榮耀。他們現(xiàn)在進(jìn)展如何？充分發(fā)揮學(xué)生參與的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，輕松愉快地進(jìn)行分析和討論，得出結(jié)論。世界四大古文明，巴比倫：最古老的文化，但巴比倫國(guó)已經(jīng)死亡；古印度：婆羅門文化極其燦爛，但能創(chuàng)造文化的雅利安人不是本地居民；古埃及：文化起源非常古老，但經(jīng)過17世紀(jì)的希臘化、羅馬化和伊斯蘭化，它已經(jīng)完全不同于古代。結(jié)論：他們都創(chuàng)造了自己獨(dú)特的文化，但由于歷史的中斷而沒有延續(xù)到現(xiàn)在，這已成為世界古代文明發(fā)展史上的一大遺憾！四大文明古國(guó)中哪一個(gè)在

10、那里？那么，我們作為一個(gè)古代文明幸存下來了嗎？中國(guó)文化在世界東方走過了自己獨(dú)特的光輝歷程。通過分析、學(xué)生的討論和回答，得出結(jié)論：只有中華文明，盡管歷經(jīng)滄桑，卻是無盡而持久的，依然屹立于世界民族文化之林，繼續(xù)為世界和人類文化做出貢獻(xiàn)。中國(guó)文化就像一部漫長(zhǎng)的歷史，從古代流向現(xiàn)在，從現(xiàn)在流向未來。由此，我們可以得出中國(guó)文化的另一個(gè)特點(diǎn)：悠久的歷史。通過了解中華文化的光輝歷程，我們可以進(jìn)一步幫助學(xué)生了解博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化對(duì)我們民族的廣泛影響。中國(guó)文化對(duì)我們的影響和中華民族文化的世代傳承，已經(jīng)成為中國(guó)各族人民思維方式、行為方式和價(jià)值取向的標(biāo)桿；通過閱讀歷史，我們看到了先賢的智慧；讀論語(yǔ)，我們知

11、道學(xué)習(xí)和做人的道理；讀孟子，我們懂得做人的基本道德原則；讀屈原，我們知道什么是憂國(guó)憂民；讀了司馬遷的書，我們知道了鐵石丹的心是什么；讀李白，我們知道微風(fēng)以什么為榮；讀杜甫，我們知道什么是抑郁；讀陸游，我們知道忠實(shí)地為國(guó)家服務(wù)意味著什么；讀辛棄疾，我們知道什么樣的志向是難以付出的；設(shè)計(jì)的目的是加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深和悠久歷史，進(jìn)一步讓學(xué)生了解中國(guó)文化的價(jià)值和意義。問：中國(guó)文化在歷史上遭遇了哪些挫折？為什么中國(guó)文化能夠自強(qiáng)不息，一直延續(xù)到今天？探究4:圖片趣味展示：圓明園遺址圖片，通過學(xué)生對(duì)問題的討論和分析，老師做了總結(jié)：德國(guó)偉大的哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說過：“只有中華帝國(guó)，黃河和長(zhǎng)

12、江流經(jīng)的地方，才是世界上唯一持久的國(guó)家?！敝腥A文明雖然歷經(jīng)滄桑，卻延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。一個(gè)重要原因是文化的力量在于中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。設(shè)計(jì)意圖是深化教學(xué)內(nèi)容，突出民族文化的力量，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，體現(xiàn)民族文化的精髓。談?wù)撜n堂總結(jié)，談?wù)撌斋@通過對(duì)本網(wǎng)站的研究，我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)民族文化是各民族文化長(zhǎng)期相互交流、借鑒和融合的結(jié)晶。中華文化的力量深深根植于中華民族的活力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。豐富多彩的中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著自己獨(dú)特的魅力、興趣和力量。請(qǐng)考慮一下。你從學(xué)習(xí)中獲得了什么？眾所周知，中國(guó)文化的魅力是永恒的。作為中國(guó)人的后代，我們?cè)谥袊?guó)文化的滋養(yǎng)和影響下成長(zhǎng)，感到無比幸福和深深的責(zé)任感。弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)無疑具有積極意義要重視和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該從每一個(gè)人做起。板書設(shè)計(jì)這種板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己獨(dú)特的思維，根據(jù)所學(xué)來體驗(yàn)實(shí)踐，澆灌生命之樹“博大精深的傳統(tǒng)文化”，使之茁壯成長(zhǎng)。中國(guó)民