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解決問題,一、引入情境，探究新知,（一）閱讀與理解,問題：,教學(xué)例8,紅蘿卜地有多少平方米？,一、引入情境，探究新知,（一）閱讀與理解,2. 怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？（把這塊地平均分成 2份，其中1份種各種蘿卜）,教學(xué)例8,紅蘿卜地有多少平方米？,一、引入情境，探究新知,（二）分析與解答,4. 你能用示意圖表示出題目的意思嗎？,5. 請(qǐng)你解答這道題。,研討問題：請(qǐng)你結(jié)合圖說說你是怎樣想的。 （先求出蘿卜地的面積，再求出紅蘿卜地的面積。）,研討問題：請(qǐng)你結(jié)合圖說說你是怎樣想的。（先求出紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，再求出紅蘿卜地的面積。）,兩種方法雖然不同，可以用一個(gè)綜合算式表示：480 ,一、引入情境，探究新知,（三）回顧與反思,剛才用兩種方法求出了紅蘿卜的面積，那么對(duì)不對(duì)呢？都可以怎樣檢查？,研討問題：請(qǐng)你結(jié)合圖說說你檢驗(yàn)的思路。（紅蘿卜的面積乘4表示 蘿卜地的面積，再乘2就是大棚的面積）,研討問題：請(qǐng)你結(jié)合圖說說你檢驗(yàn)的思路。（把大棚面積平均分成8份， 紅蘿卜地1份，用1份的面積乘8就是大棚的面積。）,二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí),預(yù)設(shè)1：,預(yù)設(shè)2：,三、布置作業(yè),

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