1、認識幾分之一,人教版小學數學三年級上冊第91至92頁例1.例2,南莊中心小學 蔡秀利,三、說教學過程,一、說教材,二、說教學策略,四、說板書設計,說教材,教材分析,教材地位,教材作用,說教材,學情分析,知識基礎,生活體驗,教學目標,初步認識幾分之一，并能進行正確的讀寫，知道分數各部分的名稱。,知識目標,能力目標,通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。,情感目標,體驗數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣。,說教材,說教材,教學重點： 認識幾分之一,教學難點：,理解幾分之一的含義。,教學準備：,課件及長方形、圓形、三角形紙片若干張,三、說教學過程,一、說教材,四、說板書設計

2、,二、說教學策略,1、情境教學法 2、探究發(fā)現(xiàn)法 3、多元評價法,教學策略,三、說教學過程,一、說教材,四、說板書設計,二、說教學策略,教學過程,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,動手操作 構建新知,深化知識 拓展應用,情景引入 激發(fā)興趣,初次動手 體會平均分,揭示意義 初步感知,實際操作 促進體驗,主動探索 豐富構建,小結回顧 提高認識,基本練習 形成技能,走進生活 提高能力,開放情景 拓展思維,教學過程,（一） 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,情景引入，激發(fā)興趣,初次動手，體會平均分,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣,創(chuàng)設情境 激

3、發(fā)興趣,（二） 動手操作 構建新知,揭示意義，初步感知,實際操作，促進體驗,主動探索，豐富構建,小結回顧，提高認識,教學過程,動手操作 構建新知,1,2,1,2,板書,認識幾分之一,把一個面包平均分成 2 份，每份就是這個面包的 ， 讀作：二分之一,（二） 動手操作 構建新知,揭示意義，初步感知,實際操作，促進體驗,主動探索，豐富構建,小結回顧，提高認識,教學過程,折一折，涂一涂，找出它的,動手操作 構建新知,板書,認識幾分之一,把一個面包平均分成 2 份，每份就是這個面包的 ， 讀作：二分之一,下面哪些圖形里的涂色部分是二分之一，在（ ）里畫“”。,動手操作 構建新知,折出一個正方形的,動手

4、操作 構建新知,板書,認識幾分之一,把一個面包平均分成 2 份，每份就是這個面包的 ， 讀作：二分之一,（二） 動手操作 構建新知,揭示意義，初步感知,實際操作，促進體驗,主動探索，豐富構建,小結回顧，提高認識,教學過程,你能用折、拼、畫等方法表示一個喜歡的分數出來嗎？,動手操作 構建新知,板書,認識幾分之一,把一個面包平均分成 2 份，每份就是這個面包的 ， 讀作：二分之一,（二） 動手操作 構建新知,揭示意義，初步感知,實際操作，促進體驗,主動探索，豐富構建,小結回顧，提高認識,教學過程,板書,認識幾分之一,把一個面包平均分成 2 份，每份就是這個面包的 ， 讀作：二分之一,（三） 深化知識，拓展應用,基本練習，形成技能,走進生活，提高能力,開放情景，拓展思維,教學過程,1 寫：用分數表示下面各圖的涂色部分。,2 涂：看分數，涂顏色。,深化知識拓展應用,3 想：下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一？,法國國旗 五角星 巧克力,深化知識拓展應用,4 找（說）：在數學樂園中找分數。,深化知識拓展應用,三、說教學過程,一