1、病句修改專題復習,1、下列廣為流傳的歌詞和廣告語有錯嗎? (1)我看見,一座座山,一座座山川。 (2)還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。 (3)今年過節(jié)不收禮,收禮就收腦白金。 (1)這樣的說法簡直是空穴來風,完全沒有事實依據。 (2)在目前狀況下,進行股票投資是否有沒有風險呢? (3)我國人口眾多,盲人數量也是世界上最多的國家。,病句六大類型,搭配不當 成分殘缺或贅余 語序不當 結構混亂 表意不明 不合邏輯,結構性語病,語義性語病,動賓搭配不當 有些中學生頻繁出入電子游戲室的問題必須引起重視和管理。 修飾語與中心語搭配不當 黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。 主謂搭配不當 春風一陣陣吹來，樹技搖曳

2、著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。,搭配不當,二、成分殘缺或贅余 1、對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應該受到責備嗎 ？ 2、這句話的后面，包含著多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊 3、這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因 4、從古至今，紅梅傾倒了多少詩人，詠梅詩成了我國詩歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅強樂觀、不屈不撓的性格。 5、革命先輩為了人民的利益，他們獻出寶貴的生命。,三、語序不當,1、格式混用 (1)兩種同義格式雜糅一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。 (2)兩個分句糅成一個單句 小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。,四、結構混亂,2、中途易轍

3、 即前后兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。 說起話來,他比誰說得都動聽,可是做得卻比誰都差。 修改:說起話來,他比誰說得都動聽,可是做起來,卻做得卻比誰都差。,五、表意不明 桌上放著許多朋友送來的禮物。 曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。 這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。,六、不合邏輯 1、概念不恰當 (1)用錯概念 例：作家通過自己的創(chuàng)作進行革命斗爭,他們寫的小說、詩歌、雜文以及畫的漫畫,都成了群眾斗爭的武器。 (2)偷換概念 例:人到老年,白發(fā)稀疏,皺紋滿面。這些表現(xiàn)都是體質衰弱給老年帶來的老態(tài)。 (3)混

4、雜概念 例:這種船不僅航行速度超過其他同類的船只,并且裝備了大炮和各種武器。,2、判斷不合理 (1)自相矛盾 如:他是眾多死難者中幸免的一個。 (2)否定不當 如:我們要認真學習交通法規(guī),防止交通事故不再發(fā)生。 (3)主客倒置 如:在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。,病句辨析方法,一、語感審讀法 二、主干枝葉梳理法 三、造句類比法 四、邏輯分析法,五、詞語分析法,一.語感審讀法,例不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 。,例黨的方針、 路線、政策,更加在這個山村深入人心,得以正確貫徹執(zhí)行。,語序不當，調整為“路線、 方針、 政策”,“不管都極端不利”

5、不合習慣，正確說法為“不管多么不利”，關聯(lián)詞語搭配不當。,二.主干枝葉梳理法,1.先將句中附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛?。阂皇谴钆洌菤埲?、贅余。,例秋天的北京是美麗的季節(jié)。,這是因為語序不當而造成主賓意義不搭配，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”,例籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。,“打”多余，應刪去,例在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。,因多用介詞或介賓結構使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。此句應去掉“在”和“下”，或去掉“使”。,2.檢查局部， 看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病：一是搭配，二是殘缺、贅余，三

6、是順序（多重定、狀語句）。,例汽車奔馳在遼闊的公路上。,定語與中心語搭配不當：“遼闊”可改為“寬闊”。,例聽完英雄的事跡，同學們激烈地鼓掌。,狀語與中心語搭配不當：“激烈”可改為“熱烈”。,例同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。,“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去。,多項定語語序不當。北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。,例一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。,記句子：誰的多少怎樣的什么的(屬性) 例：她是國家隊的（a.表領屬性的表“誰的”）一位（b表數量的表“多少”）有20多年教學經驗的（c動詞

7、性短語表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。,帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。,記句子何時何地何范圍何種情態(tài)，“怎樣”表對象“同誰”例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。,例為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。,多項狀語語序不當。許多同學近幾天(時間)在閱覽室里(處所)如饑似渴地閱讀著。,3.復句：先查句間關系，二查關聯(lián)詞語。,原句結構復雜，先壓縮為“這值得他們的重視”。再比照其結構造句：,三.造句類比法,例這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。,“這值得

8、他們的學習”?！斑@值得我們的參觀?！边@三句和日常說法相比多了一個“的”字，原句應將“教師的重視”中的“的”刪去。,(1)中西合璧的主持風格,強烈的收視魅力。 (2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。,四、邏輯分析法,有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。,例該市有人不擇手段仿造偽劣產品,“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。,例一輛摩托車，像離弦的箭一樣， 在蜿蜒曲折的公路上飛駛著。,箭只能直射，不能拐彎。,例八百多人,幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一

9、夜。,“八百多人”怎么有兒千條胳膊呢？應將“幾千條”改為“千多條”。,五.詞語分析法,1.數量詞 2.介詞 3.否定詞 4.兩面詞 5.關聯(lián)詞 6.時態(tài)詞 7. “ 、” 以及“ 和”“與”“跟” 等詞語,標志:50至60元病癥:不合邏輯。“上下”改為“之間”。,1.數量詞,例:公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50至60元上下。,標志：50萬朵 病癥：搭配不當。“50萬朵”后要加“花”。,例:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。,例他能跳過大約1.5米左右。,標志:1.5米 病癥:數詞前后不能有重復表示約數的詞語，“

10、大約”和“左右”重復，應去掉一個。,例局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。,數量短語和“的”同時出現(xiàn)，常產生歧義，“幾個”可修飾“學校”，也可修飾“領導”。,例和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。,數量減少不能用倍數。只能用分數或百分數,在數量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產生歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重復。,數量詞使用規(guī)律 ：,標志:在病癥:搭配不當。在中”應為“從中”。,2.介詞,例他們在遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。,例經過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯了。,“經過”

11、使主語殘缺，應去掉。,例在北京參加全國人代會的代表們說了：在扶貧助教期間，農民們向我們吐露了心聲，農民們的話對我們基層干部很有感觸。,該句主客關系顛倒，只能“人”對“物”，不能“物”對“人”，應改為“基層干部對農民們的話很有感觸”。,例學校 自從調整了作息時間后，許多學生由于開始不習慣，上課經常遲到。,首句結構混亂，“自從”應移到“學校”前，使首句做狀語成分。,例貧鈾對人的危害，主要體現(xiàn)在 肝腎的破壞上，并有可能由此導致人的死亡。,漏用介詞“對”，應加在“肝腎”前。,例在對WTO問題的關注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。,首句的“在”“上”多余，應去掉。濫用,介詞易出病

12、點：1、缺少主語。(介詞在句首)2、主客顛倒。3、搭配不當。4、結構混亂。5、漏用濫用。6、造成歧義。,規(guī)律 ：,3.否定詞,例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當風。,標志：忌、不。 病癥：不合邏輯。去掉“不可”。,例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。,標志：防止、不。 病癥：不合邏輯。去掉“不”。,標志：否認、不、“？ ”。 病癥：不合邏輯?！胺裾J”改為“認為”。,例：雷鋒精神當然要賦予它新內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？（年全國題）,例4：這所學校把學雷鋒活動沒有放在口頭宣傳上，而是強調“學雷鋒要見行動”，因此效果很好。

13、,“把”字句中的否定詞必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不當。,否定詞易出病點：1、多重否定造成表意相反。2、否定詞和反問句連用造成表意相反。3、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反。4、位置不當。,三大注意點： 1、“忌、防止、否認”， “禁止、忘、避免”等 2、否定詞與“無時無刻不（=時時刻刻）”并用（一重否定）； 3、否定詞用在反問句中。,規(guī)律：,例3：搞好節(jié)水農業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是能否發(fā)展西部經濟的的一條重要途徑。,標志：能否。病癥：搭配不當。去掉“能否”。,注意特殊,例4：能否考上大學與個人的勤奮程度有關。,前面用了“ 能否” 而后面并沒有表示兩面的詞語，因為“ 勤奮程

14、度”本身就包含了兩面性，該表述是正確的。,兩面詞,1對工程施工是否認真負責，關系到工程的質量 。,2公民能否遵紀守法，關系到社會的安定團結。,8環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。,判斷正誤,3是否解放思想，關系到改革開放的進程。,4做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。,5體育成績好壞，竟取決于某些裁判的判決。,7藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。,6學習成績的好壞是三好生的重要條件。,正,正,正,正,誤,誤,誤,誤,5、關聯(lián)詞語,例1：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。,“無論都”表無條件，“無論”后只能帶由“還是”“

15、或”組成的詞語，不能帶并列短語，“干部和群眾”應改為“干部還是群眾”。,例2：美國政府 如果對進口鋼鐵實施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。,兩分句主語不同時，第一分句關聯(lián)詞語應在主語前；主語相同時，第一分句關聯(lián)詞語應在主語后。,例3專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情。,“不僅也”表遞進兩分句內容不合邏輯，應先說“血肉親情”，后說“社會世相”。,4這種醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。,前后分句無因果關系，濫用關聯(lián)詞語。,關聯(lián)詞語易出病點：1、搭配不當。2、位置不當。3、不合邏輯。4、濫用詞語。,規(guī)律：,7、

16、 時態(tài)詞,“已經、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時間，“著、了、過”等助詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會造成語病。,例1由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。,“日前”即“前幾天”，不能與表現(xiàn)在的“正”連用。,例2該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。,“正”與表過去的“了”混用在一句子中，造成時態(tài)混亂，應刪除一個。,例3：這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將對國內正在實施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動作用。,“了”表已然語氣，和表將來的“將”矛盾，不合邏輯，應去掉“了”字。

17、,7 “ 、” 以及“ 和”“與”“跟” 等詞語 （并列關系）,例1：歸納整理是學好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認識上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認識。,考慮前后對應關系。后面改為 系統(tǒng)的、深刻的、理性的認識.,例2：長江三峽工程，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史時期，我國實施的一項具有發(fā)電、航運、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。,考慮順序。“ 防洪” 應該放到“ 發(fā)電” 的前面，因為“ 防洪” 是最主要的。,例3：本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風俗民情、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行了再創(chuàng)造。,考慮概念大小

18、?！?文化娛樂” 包括“ 歌舞曲藝、風俗民情” 等，大小概念并列錯誤，應改為 文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目, 和與跟 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時如果不注意就會產生歧義。,例4：他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。,句中 和 詞性不確定，造成句子歧義。,如果句中出現(xiàn)了 和與跟 等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關系。,例1：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對研究中國新石器時代文化起到了重要的推動作用。, 發(fā)掘并發(fā)現(xiàn) 應為 發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘,例2：人人都要為 希望工程 貢獻自己的愛心和義務，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。, 貢獻 和 義務 搭配不當。,例3：目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人才。, 提高 與 專業(yè)技術人才 不搭配。,修改病句五字訣： 增成分殘缺的 刪多余的 換用詞不當 簡修改應簡要 調不搭配，不照應的,辨析病句歌,辨析病句要認真，霧里看花莫慌神；基礎知識先到位，再察病源記類型。 語序顛倒結構亂，搭配失調意不明；成分殘缺或累贅，邏輯荒唐理不真。 辨識從來有標準，合符規(guī)范當乎心。或憑語感漫審讀，多年經驗不可輕； 或將枝干勤疏理，刪繁就簡看得清；或造樣句多類比，偽裝識破現(xiàn)原形； 或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。見到長句莫心