1、、藍(lán)色探戈、4/4 X X X X X X X X X、拍子、4/4xxxxxxxxxxxxx、阿根廷風(fēng)格的探戈算法、歐式風(fēng)格的探戈算法、藍(lán)色探戈、管弦樂(lè)隊(duì)、比較音樂(lè)的主題，跳躍是如何出現(xiàn)的呢？ 有什么效果？ 藍(lán)探戈，管弦樂(lè)隊(duì)，曲式結(jié)構(gòu)： A B A B末，萊洛羅安達(dá)森(1908-1975 ) :美國(guó)的作曲家和指揮家。 從哈佛大學(xué)畢業(yè)了。 從1935年開(kāi)始用波士頓的流行管弦樂(lè)隊(duì)作曲。 擅長(zhǎng)寫(xiě)更莊嚴(yán)的輕音樂(lè)樂(lè)曲，被稱(chēng)為“半古典音樂(lè)的作曲家”。 其代表性的作品，除了藍(lán)色的探戈之外還有快樂(lè)雪橇、打字機(jī)、爵士樂(lè)演奏等。 1988年，安德森走進(jìn)了作曲家名人名人堂，表彰了他對(duì)美國(guó)音樂(lè)的杰出貢獻(xiàn)。 1995

2、年，哈佛大學(xué)為了紀(jì)念他，將新的樂(lè)隊(duì)總部大樓命名為安德森音樂(lè)中心。 1951年管弦樂(lè)隊(duì)變成歌，1956年傳到中國(guó)，很多音樂(lè)家和樂(lè)隊(duì)進(jìn)行各種改編和演奏，在20世紀(jì)初，發(fā)展為社交舞蹈。 那支舞蹈音樂(lè)逐漸形成了包括音樂(lè)和器樂(lè)在內(nèi)的音樂(lè)類(lèi)型。 探戈音樂(lè)以二拍子或四拍居多，中速，強(qiáng)調(diào)分割節(jié)奏，節(jié)奏與主旋律交錯(cuò)較多，音樂(lè)情感憂(yōu)郁多悲哀的。 夢(mèng)的力量，我有著自信心，向著夢(mèng)的方向前進(jìn)，并且不畏懼，過(guò)著我理想的生活，成功，意外的來(lái)到了突然地，名言摘錄36，非淡泊是明志，非寧?kù)o不遠(yuǎn)。 諸葛孔明37、散文是渴望自由的心、自由的表現(xiàn)、自由的形式、自由的到來(lái)。 王蒙38、用華麗的外衣來(lái)裝飾自各兒，不如用知識(shí)來(lái)武裝自各兒。

3、 媽媽照明度39，天才出自勤奮。 媽媽照明度40，人之所以錯(cuò)，不是因?yàn)樗麄儾恢?，而是因?yàn)樗麄冏约赫J(rèn)為什么都知道。 呂俊41、學(xué)習(xí)很多的訣竅是不要一下子學(xué)習(xí)很多。 約翰搖滾樂(lè)42，形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 多少勤奮練習(xí)，天資多少能發(fā)揮出來(lái)。 郭沫若43、讀書(shū)不三更五鼓，工作只怕十寒。 郭沫若44、愛(ài)學(xué)勤奮，勤奮生天才。 郭沫若45、軍略最終需要一個(gè)新的國(guó)家，振奮起來(lái)看好書(shū)。 郭沫若46，追求知識(shí)只是起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的道路。 傅科47、欺詐多的人輕視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人使用學(xué)問(wèn)。 弗朗西斯培根48、學(xué)問(wèn)用得過(guò)多是虛假的，完全按照學(xué)問(wèn)規(guī)則拒絕事物是學(xué)者的習(xí)慣。 弗朗西斯培根49，你

4、應(yīng)該為自己知識(shí)不夠廣而害羞。 張衡50、在學(xué)生腦力勞動(dòng)中，第一位不是背書(shū)，而是記住他人的思想，而是讓學(xué)生本主兒思考，即進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，用語(yǔ)言認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象，與此相關(guān)，讓語(yǔ)言本身認(rèn)識(shí)到極其細(xì)致的感情色彩。 投籃式牛鼻子51不僅從觀察者獲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中也變得活躍，知識(shí)能夠通過(guò)觀察“進(jìn)入”周，工具在勞動(dòng)中被使用。 如果復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，觀察就是思考和知識(shí)之母。 有觀察力的學(xué)生不是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或文理不通的學(xué)生。 護(hù)發(fā)素牛鼻子52，學(xué)習(xí)要想有效，就必須集中精力。 學(xué)習(xí)本身是件痛苦的事，只有艱苦的勞動(dòng)，才有相應(yīng)的收獲。 谷超豪53、提出好問(wèn)題的人，只是做了5分鐘愚蠢的人。害羞于提問(wèn)的人，一生都是愚蠢的人。 侑名54，學(xué)習(xí)中獲