1、,學(xué)生記憶能力調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(已學(xué)),1、學(xué)生對已學(xué)知識(shí)掌握差別較明顯（96%-50%）。中、高年級(jí)學(xué)生開始出現(xiàn)明顯的兩極分化。 2、課堂學(xué)習(xí)效果較好，基本能夠解決學(xué)生對單詞音的記憶問題。但中、高年級(jí)的書寫訓(xùn)練問題較多。,學(xué)生拼讀能力調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(未學(xué)),分析:1、對較為簡單的，符合拼讀規(guī)則的，特別是與語文拼音接近的單詞，可以在老師的鼓勵(lì)下大膽猜測讀音，但不具有重音和次重音等的分辨和處理能力。,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)查（問卷、師生座談）,課題研究成員簡介,袁宇,王一 02年參加工作，第三屆“導(dǎo)師制”學(xué) 員。03年國際郵展青少年活動(dòng)日英語 演講主持。小學(xué)英語 教師 技能展評(píng)獲重慶市一 等獎(jiǎng)，全國二等獎(jiǎng)。沙坪

2、壩區(qū)首屆教職工素質(zhì)大賽中小學(xué)混合組雙語演講第二名。指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語大賽，多人獲一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生英語短劇獲市二等獎(jiǎng)。論文多次被評(píng)為市、區(qū)二、三等獎(jiǎng) 。,龔湛茜 研究生在讀，英語專業(yè)八級(jí)。任教五年，輔導(dǎo)學(xué)生在國家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)；十余篇論文獲得市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，在參加市教師基本功素質(zhì)大賽中，獲教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)人素質(zhì)展示一、二等獎(jiǎng),陳菡 第三屆“導(dǎo)師制”學(xué)員，沙坪壩區(qū)小學(xué)外語中心組成員。06年沙坪壩區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)。重慶市小學(xué) 外語教師素質(zhì)比賽中獲教案評(píng)比一等獎(jiǎng)。論文淺談新 課程改革下得 評(píng)價(jià) 方式多次在市、區(qū)級(jí)新課程改革成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽獲 一 、二、三等獎(jiǎng)的好成績。,趙慶穎 樹人小學(xué)英語教研組組長，重慶市首批赴加拿大學(xué)習(xí)，第三屆“導(dǎo)師制”學(xué)員，全國市區(qū)教案設(shè)計(jì)評(píng)比獲一、二、三等獎(jiǎng)，論文多篇在 全國 市區(qū)獲一、二、三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生在 全國市區(qū)級(jí)各類比賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)。,孫潔 05年參加工作。愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,深受學(xué)生喜歡。在05年重慶市小學(xué)英語教師技能大賽中獲得演講一等獎(jiǎng),教案評(píng)比二等獎(jiǎng),演唱