1、詹 天 佑,詹天佑簡介,詹天佑(18611919)，字達朝，號眷誠，廣東南海人，祖籍徽州婺源縣。1872年，詹天佑作為中國首批官辦留美幼童留學美國。1881年，詹天佑在美國耶魯大學雪非爾德理工學院土木工程系畢業(yè)。詹天佑是我國近代史上杰出的鐵路工程師，有“中國鐵路之父”之稱，全長200多公里的京張鐵路為其代表作。,生字新詞,施工 阻撓 居庸關 艱巨 毅然 鏟平 惡劣 惹怒 譏笑 泥漿 岔道,詹天佑 要挾 輕蔑 經緯 隧道 竣工 藐視,自讀課文，思考問題：,1.課文記敘了一件什么事？ 詹天佑主持修建京張鐵路的事 京張鐵路，南起北京豐臺，北至張家口，全長200千米。因為它是連接華北和西北的要道，所以

2、引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。,2.帝國主義國家是怎么阻撓和要挾清政府自己修筑鐵路的？請同學們自由讀第二、三自然段，讀完后說說自己的感受。讀后交流：,清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。,他們最后提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。,從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬千米的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相開礦設廠，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經濟效益外，

3、還附有種種政治條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。,補充知識：,全國的反應如何？用文中的一個詞來概括。,（轟動）,想象一下當時中國人民會怎樣議論呢？如果 是你，你會怎么說？,表現了人民怎么樣的心愿？,（殷切希望鐵路修筑成功）,第二段對當時環(huán)境的描寫，對表現詹天佑這個人物有什么作用呢？,（襯托了詹天佑的愛國主義精神）,快速瀏覽課文第四至第六自然段，用小標題概括：詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中做了那幾件事？,同桌交流：,勘測線路,開鑿隧道,設計“人”字形鐵路,3.讀讀第四自然段，找找詹天佑是怎么做的。他為什么會這樣做、這樣想？,自學課文第5、6自然段，根據對課文的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖。,京張鐵路地圖,（兩端同時向中間鑿進）,有何困難？如何解決？,（中部鑿井法）,火車是怎樣過 青龍橋的？為什么 要把鐵路設計為人 字形？,詹天佑的這些設計真是巧奪天工??！那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？,（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）,這段中對當時自然環(huán)境的描寫對表現人物有什么作用呢？,（襯托了詹天佑的杰出才干）,思考： （1）為什么說“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊”？這句和課文哪個部分照應？ （2）這段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪一句相照應？,總結全文，首尾呼應。 和“詹天佑是