1、第一課時,你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？,梧桐樹,我們一起走進課文，領略一下法國梧桐在水泥道上留下的美景吧！,法國梧桐,世界上著名的行道樹法國梧桐，在我國 公園和行道兩旁可常常見到。而今在我國北自大 連、北京、河北，西至陜西、甘肅，西南至四川、 云南，南至廣東及東部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓們都把它簡稱為“法桐”或“法梧”，然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實際上是指“中國梧桐”。人們習慣所說的“法國梧桐”只是懸鈴木中的一種。原來，懸鈴木一屬有8種，原產(chǎn)北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。引入我國栽植的有3種。懸鈴木果序柄的果實，有的1個果球，有的2個果球，有的

2、3個以上果球，因此名稱就不同，分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木，這是三個不同的種。,學習目標,1.會認本課9個生字，會寫12個生字。 2.學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。 3.初步感知文意，了解課文內容。,我會認,水洼,w,洼,山洼,坑坑洼洼,凌亂,lng,凌,凌辱,盛氣凌人,增添,zng,增,增加,添枝增葉,雨靴,xu,靴,靴子,隔靴搔癢,多音字,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。,數(shù),sh(數(shù)學) sh(數(shù)著),讀一讀：數(shù)(sh)學課上，一年級的小學生認真地數(shù)(sh)著手中的小木棍。,加點的字是多音字！,注意加點字的讀音！

3、,.,.,.,理解詞語,試著把詞語和意思連起來！,【印著】 【排列】 【規(guī)則】 【明朗】 【熨帖】 【凌亂】,光線充足(多指室外)。,留下痕跡。,貼切、妥帖。,順次序放。,規(guī)律、法則。,雜亂無序。,再讀課文，想一想課文寫了什么？,本文寫了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。,我會寫,鋪滿,p,鋪,結構：左右,音序：P 部首：钅,組詞：鋪床 鋪張浪費,書寫指導：“甫”上橫要長，下框內兩短橫居中，中豎貫穿上下。,水泥道,n,泥,結構：左右,音序：N 部首：氵,組詞：棗泥 拖泥帶水,書寫指導：“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。,亮晶晶,jng,晶,結構：品字結構,音序

4、：J 部首：日,組詞：結晶 晶瑩透徹,書寫指導三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。,緊緊,jn,緊,結構：上下,音序：J 部首：糸,組詞：擰緊 緊緊相連,書寫指導：上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點。,院墻,yun,院,結構：左右,音序：Y 部首：阝,組詞：研究院 高等院校,書寫指導：左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。,印著,yn,印,結構：左右,音序：Y 部首：卩,組詞：翻印 心心相印,書寫指導：第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。,排隊,pi,排,結構：左右,音序：P 部首：扌,組詞：排列 排水量,

5、書寫指導：“非”中間兩豎右邊的稍長些，左右各三橫，下橫都稍長。,排列,li,列,結構：左右,音序：L 部首：刂,組詞：列車 馬列主義,書寫指導：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭?！柏帧痹谟疫叀?規(guī)則,gu,規(guī),結構：左右,音序：G 部首：見,組詞：規(guī)章 道德規(guī)范,書寫指導：左邊兩橫稍向上提，豎撇要長，點要?。弧耙姟毕驴蛞?。,守則,z,則,結構：左右,音序：Z 部首：刂,組詞：規(guī)則 原則,書寫指導：“貝”下框要窄，豎撇在框內上部起筆，點在框外。,凌亂,lun,亂,結構：左右,音序：L 部首：乙,組詞：混亂 亂作一團,書寫指導：“舌”的撇稍短，橫略長，“口”要小。,棕紅色,zng,棕,結

6、構：左右,音序：Z 部首：木,組詞：棕毛 棕熊,書寫指導：左窄右寬，“示”下橫要長，豎鉤在下橫處起筆。,遲到,ch,遲,結構：半包圍,音序：C 部首：辶,組詞：遲早 姍姍來遲,書寫指導：“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c稍大一些，注意“辶”的筆畫。,課堂小結,初讀課文后，你感受到了什么？,讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛及對秋的贊美之情。,第二課時,學習目標,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.朗讀課文，抄寫課文中喜歡的句子。 3.學習課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫幾句話，表達自己對自然景色的贊美。,讓我們走進課文，看看課文寫了什么？,本文講

7、述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。,從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？,從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯。”“梧桐樹的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。,讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？,文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉。 “鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊！,水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭,這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度

8、、光澤、長度上寫出了它的美。,作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？,因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這些特點與地毯有相似的地方。,把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。,每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,“熨帖”寫出了“金色小巴掌”在地面上的樣子。,“熨帖”這個詞語用什么方法理解，什么意思？,“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥

9、帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思。,它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,“這”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國梧桐樹落葉。,“然而”一詞表示轉折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆。,我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著,將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著”來表現(xiàn)秋天特有的美。,水泥

10、道像_。 梧桐樹的落葉像_。 棕紅色的小雨靴像_。,一塊彩色的地毯,金色的小巴掌,兩只棕紅色的小鳥,讀畫出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？,作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。,你在上學或者放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。,有一天，我們上完四節(jié)課就放學了。雖然已是秋末時節(jié)，但中午的陽光從頭照到腳，讓人渾身暖暖的。當我走進一片小樹林時，風輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來飛去，然后又跳

11、著“芭蕾”，旋轉著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細地欣賞著。突然，一陣風吹過，樹葉隨著風從我手中悠悠地溜走了，我正準備抓住它，它卻調皮地飛得更高。我想，就讓它在風中輕舞吧！,課文結構,鋪滿金色巴掌的水泥道,一夜秋風 一夜秋雨,天空 明朗 地面 潮濕 法國梧桐樹葉 金黃金黃 水泥道 地毯 小巴掌 兩只棕紅色的小鳥,真美,總起,具體,總結,課文主旨,作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。,寫作方法,一課一法一練,首尾呼應：,“首尾呼應”本義是前面和后面的人一呼一應?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應

12、。本文第1 自然段“一夜秋風，一夜秋雨?！钡?0 自然段，再次寫道：“一夜秋風，一夜秋雨?！边@樣使文章結構嚴謹, 增強了文章的真實感和感染力。,舉例：,開頭：拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。 結尾：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。,課堂小結,這篇課文語言優(yōu)美，通俗易懂。講述了作者無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。讓我們感受到了大自然秋天的美。在體會課文思想感情的同時，我知道了要多注意觀察生活，就能寫出身邊的美景。,

13、主題延伸,每天上學同學們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣： 1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物； 2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽； 3.可以帶同學去一趟,推薦閱讀,秋天來到我家院子里 我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。 秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的菊花呈現(xiàn)在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，

14、湊近花叢聞了聞，一股清香,頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經(jīng) 過幾陣秋雨的洗濯，越發(fā)顯示出它們旺盛的生命 力。一片片樹葉綠得發(fā)亮，真是名副其實 的“冬 青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮 艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。,我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄 紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗 的秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果

15、然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。 秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!,思考：用橫線畫出文中的三個比喻句，分別說說把什么比做什么？,上學路上,一條普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演著不同的畫面，這就是我的上學路。 早上，伴著明媚又有活力的陽光，奏響了歡樂的晨曲。我從家里出發(fā)了，太陽早已從地平線上升起，把金色的光輝灑在了房屋上，馬路上，小河上，綠葉上早起的老人正在社區(qū)晨練呢！一招一式可真像那個名門正派的武功??！我剛到社區(qū)門口，便看見沿著街道買早餐的推車，一陣吆喝聲，不少人就像被磁鐵一樣的吸引過去了。,我走在馬路上，路兩旁的房屋像巨人一樣矗立著，我在路上仿佛置身于漩渦之中，欣賞交通的交響樂，自行車的“丁零”聲，摩托車的“突突”聲，汽車的“嘀嘀”聲路旁的早餐店不時散發(fā)出陣陣誘人