1、.,跳水說課稿(第二課時(shí)) 北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè),.,教材分析： 跳水是北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇主體課文。這篇課文講述了發(fā)生在一艘外國帆船上的事。一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭。孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時(shí)刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事。,.,教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 會(huì)寫 “端、措、控、悟” 4個(gè)字，理解“風(fēng)平浪靜、哭笑不得”等詞語在課文中的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的經(jīng)過，感受船長這個(gè)典型人物的典型性格。,.,過程與方法目標(biāo)： 讓學(xué)生在具體語境中理解詞語，通過品讀自主合作探究的方式，了

2、解船長在危急之中果斷處理問題的方法 。,.,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)文，體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力及對(duì)孩子深切的愛，明白遇事應(yīng)先想想后果，不要一時(shí)沖動(dòng)的道理。,.,教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的朗讀課文，體會(huì)船長在危急時(shí)刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力及對(duì)孩子深切的愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受船長這個(gè)典型人物在典型性格。,.,教法學(xué)法： 教學(xué)中我主要采取朗讀感悟法、想象感悟法、情境教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等教學(xué)方法，同時(shí)配合電教手段，創(chuàng)設(shè)自主合作探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在讀中品文，品后讀文讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。,.,教學(xué)

3、流程： 一、習(xí)舊引新 遷情入境,顯然 取樂 放肆 桅桿 逃脫 頂端 醒悟 鉤住 控出 嗚咽 風(fēng)平浪靜 哭笑不得 不知所措 鉆來鉆去 搖搖擺擺,鉤 咽 兇 脫 逃 逗 端 措 悟 控,.,桅桿 橫木 甲板,.,二、創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟 1、了解故事的起因 2、體驗(yàn)故事的經(jīng)過 快速瀏覽課文25段，想一想，讀到哪里最讓你感到緊張？ 只要.就. 即使.也.,.,3、感受故事的結(jié)果 4、發(fā)揮想象，升華課文內(nèi)涵,.,三、寫字指導(dǎo)，寫漂亮的字 重點(diǎn)指導(dǎo)寫“端和措” 1、學(xué)生說一說怎樣記住這兩個(gè)字。 2、說說寫這兩個(gè)字時(shí)哪些地方容易寫錯(cuò)，怎樣寫才好看？ 3、師范寫生字，學(xué)生書空。 4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，小組互評(píng)。,.,四、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化 1、課文學(xué)到這里結(jié)束了，那你能說一說，這個(gè)故事最打動(dòng)你的地方是什么嗎？ 2、孩子醒過來了，你有什么話想對(duì)他說嗎？把你想說的話課下寫一寫 。,.,