1、r8年級(jí)第一卷，文章表達(dá)要準(zhǔn)確，1 .多讀，理解語言表達(dá)的準(zhǔn)確全面意義和重要意義2 .巧妙模仿，運(yùn)用書面語言時(shí)，如何根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選擇合適的詞語來推測應(yīng)該達(dá)到表情，目標(biāo)導(dǎo)航儀表， 3 .通過練習(xí)，能夠辨別不同的對象、場所、目的等要素，使語言表達(dá)發(fā)揮最佳效果，努力提高自各兒的綜合素養(yǎng)。 一、下面的話是班長準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿的一部分，表現(xiàn)不整齊，修改一下吧。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績也好，本月獲得了學(xué)年的“移動(dòng)紅旗”。 我認(rèn)為取得這樣好的成績主要是因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾怼?班主任管理嚴(yán)格，嚴(yán)格，負(fù)責(zé)任。 我很欣賞，一定要肯定一盞茶。文題展示、二、學(xué)生會(huì)計(jì)劃開展“環(huán)保月”

2、活動(dòng)，以引導(dǎo)者、專門人才學(xué)者、環(huán)保熱情者、監(jiān)護(hù)者和其他學(xué)校教員等為特邀嘉賓出席活動(dòng)星空衛(wèi)視儀式。 請選擇其中一個(gè)對象，以學(xué)生會(huì)的名義寫下邀請信。 三、在“環(huán)保月”活動(dòng)中，你們班向全校師生提出建議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保理念。 請以班級(jí)的名義寫倡議書。 五百字以上。 1、修改原稿，注意原稿的使用目的，注意場合，恰當(dāng)運(yùn)用語言，注意文章中提及的對象身份，語言的使用是否恰當(dāng)?shù)龋瑢懸螅? .邀請信要體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬，語言要簡潔整潔。 內(nèi)容要介紹活動(dòng)的時(shí)間、場所、主題等，需要對方發(fā)言的要一起提及3 .倡議書要介紹提出倡議的背景、目的，明確活動(dòng)的主題、內(nèi)容和要求，注意倡議書的使用情況、對象

3、，并好好表達(dá)。 正確的表達(dá)是指根據(jù)表達(dá)方式、場面、對象、目的的不同使用語言，也就是說根據(jù)交際的外部上下文(各種狀況條件)、內(nèi)部上下文(上下文)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)表情。 技巧是撥號(hào)的，1 .看待交際對象，把握分寸語言的交際總是雙向的，有說話寫字的，也有聽讀的。 因此，書寫者不能下決心說些什么，而是從對方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同的特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言說出來，即所謂的“對誰說些什么”。 例如，“神舟5號(hào)”圓了中華民族的飛天夢，記者向公眾面談法，談了其感想。 采訪對象如果是初中生的話，應(yīng)該聚焦于未來的憧憬。 “神舟五號(hào)的天空大大激發(fā)了我們學(xué)習(xí)初中生的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，將來成為科學(xué)

4、家，讓我們的神舟系列游遍宇宙。 如果面談法對象是中學(xué)人民教師，就要集中理想任務(wù)。 “神舟五號(hào)標(biāo)志著中華小盆友士氣的興起，中國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家教育事業(yè)，為中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新階段作出自各兒貢獻(xiàn)。 2 .適應(yīng)交際，巧妙的用語交際，包括時(shí)間、場所、人物、氣氛等，語言表達(dá)必須與環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)。 在喜慶場合說悲哀的，在嚴(yán)肅的氣氛中“搞笑”是不合身體的。 所謂“到什么樣的山里唱什么樣的歌”，意味著適應(yīng)不同的場面，措辭巧妙而自然。 例如，某飯店，老先生的生日派對。 老朋友熱心唱歌慶祝，“西方太陽落山鬼子的末日就要來了”，老東家的面貌發(fā)生了很大變化！ 盡管及時(shí)停止了曲

5、子的演奏，現(xiàn)場整體的氛圍還是非常慚愧。 點(diǎn)歌的朋友不是故意的，但是無視“日薄西山”的老人最敏感的是“西方太陽落山”，最擔(dān)心的是“末日來臨”。 朋友無視歌詞內(nèi)容不適合生日聚會(huì)的場合。3 .廣泛收集資料掌握不同的語體，用語準(zhǔn)確不同的語體，往往使用不同的語言材料，分別對應(yīng)不同的上下文和交際需要。 例如，在電影林則徐中寫林則徐向外商傳喚，表明中國政府嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，如果有違反者，就說：“船貨公交，人是正法的?！?外商問：“正法是什么？ “中國官員說：“正法是殺機(jī)。” 林則徐說法令，使用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員口頭對話，使用平易的“殺頭”，與各自的語體相協(xié)調(diào)。 4 .留心的成保守的語言，正因?yàn)槿绱耍?/p>

6、很多對外漢語的語言有一定的趨向性，掌握不了就開玩笑。 尊稱的話只能用來稱呼對方，謙稱的話只能用來稱呼同伴。 想把工作委托給別人的話，可以說“請幫幫忙”，也可以說“拜托”，請?jiān)彙?“請?jiān)彙薄罢堅(jiān)彙?“請?jiān)彙?”問到老年人的年齡，也可以說是“老年人的年齡”。 也可以說是“老年人的長壽”。 低碳綠色生活倡議書是中學(xué)許多人民教師，學(xué)生朋友們進(jìn)行的。 “你好！ 目前，以地球溫室效應(yīng)為主要特征的氣候問題日益突出，極端氣象事件的增加、生態(tài)失衡的加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減產(chǎn)的嚴(yán)重化等給人類生存與發(fā)展帶來重大危機(jī)。 “低碳革命”在世界上悄然興起。 倡議書的稱呼正確、有禮貌、有目的。 范文帶路，實(shí)踐“低碳經(jīng)濟(jì)”，是

7、為了進(jìn)一步提高國民省資源和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，自覺公民減少一次性用品使用等好習(xí)慣，形成全社會(huì)共同關(guān)心和參與低碳行動(dòng)的良好社會(huì)氛圍。 發(fā)送低碳生活，建立綠色家園，需要政府和企業(yè)共同行動(dòng)。 我們很多人民教師和同學(xué)的朋友也同樣可以做提案活動(dòng)的主題是使低碳生活鮮明，建立綠色家園。 倡議的背景顯然是極端的天氣增加、生態(tài)系統(tǒng)失衡、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減產(chǎn)目的明顯導(dǎo)致良好習(xí)慣，形成良好氛圍。 相信低碳綠色生活離我們不遠(yuǎn)。 美化地球的房子可以從點(diǎn)滴做起。 今后：一、六月五日“世界環(huán)境日”、六月二十五日“全國土地日”、七月十一日“世界人口日”，積極參與“國策宣傳”活動(dòng)。 積極參加志愿者活動(dòng)，組織社會(huì)調(diào)查，更好地了解社會(huì)，為

8、社會(huì)服務(wù)。 二、創(chuàng)建綠色房屋的活動(dòng)1 .倡導(dǎo)父母不占領(lǐng)耕地，合理利用房前房后的空地，對有效栽培綠色植物的家庭利用陽臺(tái)、盆栽棚、平臺(tái)、落院等可利用的空地設(shè)置盆栽盆栽盆，在所在園區(qū)(可2 .長江水道縱橫，但各有不同程度的污染，提倡全員利用休假時(shí)間，以家門口河道為主要實(shí)踐基地，自覺清理河道垃圾，所在城鎮(zhèn)(街道)、村莊(社區(qū))在河道兩側(cè)植樹造林。 “少”“科學(xué)”:用語易懂、準(zhǔn)確、有節(jié)制、能讓讀者接受和接受。 三、“低碳生活”實(shí)踐者1 .自覺資源資源再生理念，堅(jiān)決把木筷子、紙杯、紙巾等一次性物品產(chǎn)品歸零，再利用紙張，多發(fā)電子卡，熟練使用舊東西，盡量多使用，節(jié)約不可再生能源； 合理使用2 .積極參加植樹造

9、林，減少白色污染，愛護(hù)森林資源3 .自覺使用節(jié)能節(jié)約用水器具，適度使用空調(diào)，把電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器關(guān)掉，4 .盡可能簡單地購買包裝商品購買綠色食品，資源再生水資源，自覺地分類生活垃圾5 .用公共交通代替私家車，用自行車和步行方式代替汽車，減少交通擁擠、能源消費(fèi)、污染排放，實(shí)現(xiàn)城市旅游的“環(huán)?！?。6、向家屬宣傳“有效利用資源，節(jié)約集中用地”的責(zé)任意識(shí)，盡量不占用耕地，努力減少資源占用使用，著勁兒“人口資源環(huán)境”的永續(xù)發(fā)展。 提案活動(dòng)內(nèi)容和要求明確，操作性強(qiáng)。 愛護(hù)地球資源，提倡低碳生活。 從我開始吧。 從身邊的小事開始吧。 從現(xiàn)在開始，要珍惜每一片土地，珍惜每一個(gè)資源，開一天的車

10、，不用一個(gè)電，節(jié)約一滴水，攜手，讓每個(gè)人都了解環(huán)境，重視，營造保護(hù)的好氛圍，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣中學(xué)八(1)級(jí)二十七年九月，提倡滿懷感情、負(fù)責(zé)任、語言平實(shí)、不高調(diào)、實(shí)用性高。 簽名，時(shí)間簡潔具體，全文完整，有號(hào)令力。 名人總評(píng)：倡議書的寫作往往只限于既有的模式，被公式化的圈套所束縛。 初中八(1)級(jí)提出的這個(gè)倡議，在傳統(tǒng)倡議的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)造性地給普通倡議以光明的光輝，讓讀者賞心悅目。 (1)背景清晰，理念清晰，能夠讓廣大讀者理解和接受(2)內(nèi)容具體的abc要求明朗123，呼吁“發(fā)送低碳生活，創(chuàng)造綠色公民”具有指導(dǎo)意義。 (3)言語中肯，感情真摯，有號(hào)令力、警醒感，表現(xiàn)圓滿，愿意參與行動(dòng)，提案性強(qiáng)。 本文件