1、第六單元自然地理環(huán)境的 整體性和差異性,第六單元 知識框圖,第六單元 復(fù)習(xí)策略,本單元內(nèi)容空間跨度大，涉及的學(xué)科多，難度大，并且是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)時(shí)要注意采取以下策略： (1)重視主干知識，構(gòu)建好知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)“自然帶”時(shí)，可以以這個(gè)知識點(diǎn)為中心，從氣候、地形、水文、生物和土壤入手，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)知識點(diǎn)聯(lián)系起來；,第六單元 復(fù)習(xí)策略,(2)要注意運(yùn)用聯(lián)系的方法。地理環(huán)境的整體性和差異性原理是地理學(xué)科重要的理論知識，是學(xué)習(xí)地理知識，特別是區(qū)域地理知識的方法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)時(shí)要多聯(lián)系初中學(xué)過的中國和世界的有關(guān)區(qū)域地理的內(nèi)容，以加深對區(qū)域整體性的認(rèn)識； (3)充分重視、

2、利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要善于觀察各種圖表上有哪些基本要素，掌握閱讀圖表的基本方法。善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規(guī)律與策略。,第六單元 使用建議,1.本單元仍然是理解和記憶相結(jié)合的單元，特別是第16講記憶的內(nèi)容更多，要讓學(xué)生掌握最基本的規(guī)律或原理。還要提高學(xué)生對地理事物的判斷、推理、分析和歸納能力，讀圖分析、獲取和解讀信息的能力以及對新信息、新材料、生活現(xiàn)象等實(shí)際應(yīng)用問題處理能力。 2課時(shí)建議：本單元共2講，第15講2課時(shí)，第16講2課時(shí)，單元能力訓(xùn)練1課時(shí)。,第15講 自然環(huán)境的整體性,第15講自然環(huán)境的整體性,第15講

3、 考綱考向,【考綱概覽】 1.自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 2.地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。 【考向定位】 1.結(jié)合區(qū)域自然地理特征、區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題，考查自然地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系，以及地理環(huán)境的整體性規(guī)律。 2.從考查能力上看，著重考查考生對地理事物的判斷、推理、分析和歸納能力，讀圖分析、獲取和解讀信息的能力。,第15講 考點(diǎn)梳理,一、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換 1.自然地理環(huán)境的組成要素：大氣、水、巖石、_、_、地形等。 2.循環(huán)類型：水循環(huán)、_循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)。 3.循環(huán)目的：進(jìn)行物質(zhì)遷移和_ 交換。 4.循環(huán)結(jié)果：形成了一個(gè)相互制約和_的整體。

4、,生物,土壤,生物,能量,相互聯(lián)系,第15講 考點(diǎn)梳理,【特別說明】 在大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素中，生物要素最容易受人類活動干擾，目前出現(xiàn)的一系列生態(tài)環(huán)境問題，有許多都是由于自然環(huán)境中的生物要素受破壞而造成的，如水土流失、沙塵暴、物種減少等；水也比較容易受人類活動干擾，如過度開采地下水、修建水庫等；這些變化都會導(dǎo)致自然地理環(huán)境的其他要素產(chǎn)生一系列的變化，因此人類在利用和改造自然的時(shí)候，一定要依據(jù)自然地理環(huán)境整體性的特征，事先做好分析和研究工作。,第15講 考點(diǎn)梳理,二、地理要素間相互產(chǎn)生新功能 1.生產(chǎn)功能：是指自然地理環(huán)境具有合成_的能力。生產(chǎn)功能主要依賴于_，是自然環(huán)境的整體功

5、能而非單個(gè)地理要素的功能。 2.平衡功能：是指各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持_。 【誤區(qū)警示】 生產(chǎn)功能和平衡功能是自然地理環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能。如生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用，而光合作用中，植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機(jī)鹽。再如，大氣本身不具備減緩二氧化碳增加的功能，也不具備平衡大氣氧氣含量的功能。,有機(jī)物,光合作用,穩(wěn)定的能力,第15講 考點(diǎn)梳理,三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 1.特點(diǎn) (1)變化性：各要素每時(shí)每刻都在演化。 (2)統(tǒng)一性：各個(gè)要素的發(fā)展演化是_的，一個(gè)要素的演化伴隨著_的演化。 2.

6、結(jié)果：保證了自然地理要素之間的_。 四、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身” 某一自然地理要素的變化_整個(gè)_的改變。,統(tǒng)一,其他各個(gè)要素,協(xié)調(diào),其他要素的改變,地理環(huán)境,第15講 考點(diǎn)梳理,【特別說明】 人類在進(jìn)行生產(chǎn)、生活活動時(shí)必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征，否則會使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常，造成各種各樣的災(zāi)害，如由于人們在農(nóng)耕和草原交界地區(qū)盲目開墾草原，破壞了植被與地表土層，加上強(qiáng)勁的冬季風(fēng)，我國西北、華北地區(qū)近年來沙塵暴天氣發(fā)生頻率增加。,第15講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一地理環(huán)境的整體性,1.自然地理環(huán)境的組成要素及其相互關(guān)系 (1)地理環(huán)境整體性的內(nèi)涵 地理環(huán)境是由巖石、土壤、水、大氣和生物等

7、要素組成的。這些要素相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體，并不斷地進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量交換，推動地理環(huán)境的整體發(fā)展變化。 (2)地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,第15講 要點(diǎn)探究,從圖中可以看出，五大要素之間都是相互聯(lián)系、相互影響的。例如，氣候與水文之間，我們常說，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水資源豐富；反之，地表水資源則貧乏；而地面濕潤、空氣中水汽含量大，又會增加降水量。又如，水文與地貌之間，地表水發(fā)育，流水的侵蝕作用強(qiáng)烈，往往形成溝谷、沖積扇、沖積平原等地貌；地表水短缺的干旱地區(qū)，往,第15講 要點(diǎn)探究,往風(fēng)沙較大，一般形成沙丘、戈壁、風(fēng)蝕洼地等。而不同的地貌對水文的影響程度也是不

8、一樣的，如平原上的河流流速較慢，河道較寬，有利于航運(yùn)，但泥沙較多；處在高原、峽谷地帶的河流，河流的流速較快，河水較清(尤其上游段)，由于落差較大，所以河流的水能資源十分豐富。再如，土壤與生物(植被)之間，一般肥沃的土壤植被豐富，貧瘠的土壤中植被稀少；而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有機(jī)質(zhì)，可以增強(qiáng)土壤的肥力。,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,例12010廣東卷沙塵暴對地理環(huán)境的影響是多方面的。華北地區(qū)沙塵暴的降塵會() A.導(dǎo)致氣候變暖 B.引發(fā)草場退化 C.引起地表水體酸化 D

9、.增加土壤肥力,解析 本題考查自然環(huán)境的整體性。沙塵暴并非百害而無一利，由于沙塵中含有堿類物質(zhì)和營養(yǎng)鹽類，沙塵暴在造成災(zāi)害的同時(shí)，也可減輕酸雨危害，帶來肥沃土壤，為海洋生物提供營養(yǎng)物質(zhì)等。,答案 D,第15講 要點(diǎn)探究,點(diǎn)評 本題主要反映了地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系，雖然各要素相互聯(lián)系、相互影響，但不同地區(qū)的環(huán)境影響不同，要學(xué)會具體問題具體分析。如本題全球變暖、草場退化容易導(dǎo)致沙塵暴，而沙塵暴可減輕酸雨的危害，帶來肥沃的土壤。,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,解析 全球變暖導(dǎo)致海平面上升，而海平面上升又會導(dǎo)致沿海低地被淹沒、海水入侵等一系列現(xiàn)象。故答案是A,答案 A,第15講 要點(diǎn)探究,

10、探究點(diǎn)二自然地理各要素相互作用產(chǎn)生的新功能,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,解析 自然環(huán)境各要素之間是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一的整體，各要素相互作用能產(chǎn)生新功能，平衡功能就是其中之一。,答案 B,第15講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)三自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),第15講 要點(diǎn)探究,【思維拓展】 厄爾尼諾現(xiàn)象及其影響是地理環(huán)境整體性的另一重要表現(xiàn)。其表現(xiàn)如下：,第15講 要點(diǎn)探究,例32010安徽卷根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。 地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動的影響。,第15講 要點(diǎn)探究,(1)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來源區(qū)。 (2)

11、泥沙主要來源區(qū)哪些氣象災(zāi)害會加速該區(qū)域陸地面積變化？為什么？ (3)簡述該區(qū)域或泥沙主要來源區(qū)如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。,第15講 要點(diǎn)探究,解析 第(1)題考查區(qū)域地理環(huán)境的變化及其原因。從圖中可以看出由于黃河流經(jīng)黃土高原，攜帶大量泥沙進(jìn)入下游入?？?，由于流速減慢，泥沙不斷沉積形成陸地。所以該區(qū)域陸地面積在不斷擴(kuò)大，并且不斷向東北方向擴(kuò)展；由于泥沙不斷增加，所以延伸速度越來越快；第(2)題考查黃河的泥沙主要來自黃土高原，容易受到暴雨、洪澇等災(zāi)害的影響。由于黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，地形破碎，溝谷發(fā)育，坡度大，暴雨和洪水對地表的侵蝕強(qiáng)度大，形成的徑流搬運(yùn)能力強(qiáng)，攜帶大量泥沙，在該區(qū)域沉積。第(

12、3)題考查黃土高原國土整治。針對黃土高原的生態(tài)問題，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)等。,第15講 要點(diǎn)探究,答案 (1)特點(diǎn)：陸地面積擴(kuò)大；向東北方向(海洋或河口方向)擴(kuò)展；延伸速度越來越快。 來源區(qū)：黃土高原。 (2)暴雨、洪澇。 黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，地形破碎，溝谷發(fā)育，坡度大，暴雨和洪水對地表的侵蝕強(qiáng)度大，形成的徑流搬運(yùn)能力強(qiáng)，攜帶大量泥沙在該區(qū)域沉積。,第15講 要點(diǎn)探究,(3)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)、改善排灌條件、推廣節(jié)水技術(shù)和優(yōu)良品種等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退耕還林還草、保持水土、治理鹽堿地和風(fēng)沙地、建設(shè)農(nóng)田防護(hù)林等

13、，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，如發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、延長產(chǎn)業(yè)鏈等；優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，如農(nóng)林牧漁相結(jié)合、宜林則林、宜牧則牧等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、地區(qū)專門化，如建設(shè)各種商品農(nóng)業(yè)基地等。(選擇一個(gè)區(qū)域從以上5個(gè)方面回答，具體措施要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)),第15講 要點(diǎn)探究,點(diǎn)評 本題主要考查地理環(huán)境的整體性及可持續(xù)發(fā)展，出錯(cuò)的幾種可能：不能從所給圖中獲取有效信息；對環(huán)境的整體性規(guī)律理解不到位。所以做類似的題要先認(rèn)真研讀所給材料和圖示，從中獲取有效信息，例如該題從圖例可判斷陸地面積不斷向東北擴(kuò)大。再根據(jù)整體性理論解答此題。,第15講 要點(diǎn)探究,第15講 要點(diǎn)探究,答案 自然環(huán)境整體性以干旱為主要特征：氣候

14、為熱帶沙漠氣候；自然帶為熱帶荒漠帶；地表水稀少；地貌以風(fēng)沙地貌為主，外力作用以風(fēng)力作用為主；植被稀少，以耐旱植被為主；土地荒漠化嚴(yán)重。,解析 本題主要考查地理環(huán)境的整體性。由于該地的氣候是熱帶沙漠氣候，所以在該種氣候類型下形成了與之相對應(yīng)的地貌景觀。,第15講 備用習(xí)題,第15講 備用習(xí)題,(2)一個(gè)地域的自然資源是一個(gè)_，一種資源的變化，將使其他資源及其環(huán)境發(fā)生變化。圖中內(nèi)容表明，生物資源的破壞會危及_資源和_資源。 (3)1998年長江洪水并未達(dá)到歷史上最大流量，卻創(chuàng)下多項(xiàng)洪澇災(zāi)害的歷史紀(jì)錄。結(jié)合所學(xué)知識，試分析其人為原因： 上游_； 中游_； 下游_。 (4)據(jù)以上分析，你認(rèn)為人類在利用

15、資源時(shí)需注意什么問題？,第15講 備用習(xí)題,解析 本題考查地理環(huán)境“牽一發(fā)而動全身”這一基本原理的應(yīng)用。植被破壞引發(fā)的直接后果是水土流失，水土流失會引起區(qū)域內(nèi)氣候、水文等其他要素的改變，進(jìn)而導(dǎo)致區(qū)域生態(tài)環(huán)境的惡化，影響人們的生產(chǎn)和生活，形成惡性循環(huán)。長江流域的1998年洪災(zāi)從人為原因分析，主要在于上游地區(qū)的植被破壞、中游的圍湖造田和下游的泄洪不暢。,第15講 備用習(xí)題,答案 (1)DBCA (2)整體水土地 (3)亂砍濫伐森林，水土流失加劇圍湖造田，削弱了湖泊對干流的調(diào)節(jié)作用占用沿岸河道，種田建廠，使河流的排洪、泄洪能力下降 (4)人類對資源的利用，必須預(yù)先就其對環(huán)境及資源整體可能產(chǎn)生的影響作

16、出全面的評估，綜合衡量，防止和減小人類開發(fā)可能造成的破壞，并促使環(huán)境及各種資源正常發(fā)展。,第16講 自然環(huán)境的差異性,第16講自然環(huán)境的差異性,第16講 考綱考向,【考綱概覽】 自然地理環(huán)境地域分異規(guī)律。 【考向定位】 1.利用示意圖或區(qū)域圖考查自然帶、地域分異規(guī)律及影響因素； 2.結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，考查地域分異的現(xiàn)實(shí)意義。,第16講 考點(diǎn)梳理,一、陸地自然帶 1.成因：由于緯度位置、_不同，_不同，形成不同的氣候類型。又對應(yīng)了與之統(tǒng)一的植被類型和土壤類型。 2.特點(diǎn)：具有一定寬度、呈_分布的陸地自然帶。,海陸位置,水熱組合,帶狀,第16講 考點(diǎn)梳理,熱量,低、高緯地區(qū),水分,中緯度,水熱狀況

17、,低緯度,第16講 考點(diǎn)梳理,【特別說明】 地域分異規(guī)律的判斷方法 主要看自然帶的延伸方向和更替方向。一般來說，東西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到兩極的地域分異，這種分異最明顯的大洲是非洲；南北延伸、東西更替的是從沿海向內(nèi)陸的地域分異，如亞歐大陸中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸自然帶的變化；從山麓向山頂更替的是垂直地域分異，如喜馬拉雅山等一些高山地區(qū)自然帶的分異。 水平地域分異規(guī)律主要包括由赤道到兩極的地域分異規(guī)律和從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。,第16講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一自然帶的分布規(guī)律與自然帶分布規(guī)律的地區(qū)差異,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,第1

18、6講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,(1)自然景觀的變化是以_為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，這種地域分異產(chǎn)生的根本原因是_ _。 (2)喜馬拉雅山南坡復(fù)雜的景觀變化規(guī)律近似于_(A：，B：)的變化，產(chǎn)生的原因是_ _。 (3)為溫帶落葉闊葉林，而同緯度的為溫帶荒漠帶，這種差異產(chǎn)生的原因是_。,第16講 要點(diǎn)探究,解析 (1)圖中反映了由赤道到兩極的地域分異，這是地域分異受太陽輻射從赤道向兩極遞減影響而形成的。(2)喜馬拉雅山南坡的垂直地域分異顯著，地勢高低不同是主要原因。(3)圖中、的景觀和自然帶的差異，反映了從沿海向內(nèi)陸的地域分異，這主要是距海遠(yuǎn)近不同造成的。,答案 (1)熱量太陽輻射在各緯度分布不均(2)

19、A 地勢越高，氣溫越低，水熱變化越大(3)距海遠(yuǎn)近不同,第16講 要點(diǎn)探究,點(diǎn)評 該題考查陸地環(huán)境地域分異規(guī)律的應(yīng)用。出錯(cuò)的幾種可能：不能將圖中自然景觀分布特點(diǎn)和地域分異規(guī)律聯(lián)系起來；不理解垂直地域分異規(guī)律和赤道向兩極地域分異規(guī)律的相似性；沒有看清楚圖中沿海和內(nèi)陸的提示位置。,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,解析 從包頭到阿克蘇，體現(xiàn)的是東西方向上的分異，距離海洋越來越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，其沿線景觀變化體現(xiàn)的是干濕度地帶分異規(guī)律；包頭位于內(nèi)蒙古高原上，為溫帶草原景觀。,答案 (1)B(2)C,第16講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)二 陸地自然帶與氣候分布對照圖(以北半球?yàn)槔?,第16講 要點(diǎn)探究,【

20、誤區(qū)警示】 自然帶的分布并不完全與氣候類型相吻合，因?yàn)樽匀粠菤夂?、地貌、水文、生物和土壤等多種要素共同作用形成的。 (1)相同的自然帶對應(yīng)的氣候類型不盡相同，如溫帶落葉闊葉林帶對應(yīng)溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候。 (2)相同的氣候類型對應(yīng)的自然帶不唯一，如溫帶大陸性氣候?qū)?yīng)自然帶為溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、亞寒帶針葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶等。 (3)熱帶沙漠氣候?qū)?yīng)的自然帶不是熱帶沙漠帶，而是熱帶荒漠帶。,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,點(diǎn)評 本題主要考查不同氣候類型對應(yīng)不同的自然帶，不同的自然帶植被類型不同。做類似的題首先要判斷該地所處的氣候類型。,解析 根據(jù)題意，河流沿岸地區(qū)柑橘分布

21、廣泛，可以判斷該地位于亞熱帶地區(qū)，所以常見植被類型最可能為常綠闊葉林。,答案 A,第16講 要點(diǎn)探究,圖164,第16講 要點(diǎn)探究,解析 第(1)題，南北回歸線附近的大陸西岸終年受副熱帶高氣壓帶的影響，形成了熱帶荒漠帶。第(2)題，解答本題首先要根據(jù)自然帶分布規(guī)律，分別判斷出的自然帶。是熱帶荒漠帶；是溫帶落葉闊葉林帶；是溫帶草原帶或溫帶荒漠帶。地在西風(fēng)帶內(nèi)，受西風(fēng)影響，大陸西岸地降水要多于同緯度大陸東岸的地。地由于緯度低，年均溫是三地中最高的。中低緯海區(qū)大陸東岸(處)受暖流影響，大陸西岸(處)受寒流影響。,答案 (1)C(2)A,第16講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)三 山地的垂直地域分異規(guī)律,1.山地垂

22、直自然帶的分布規(guī)律 (1)影響垂直自然帶譜復(fù)雜程度的因素：山體所在的緯度緯度愈低愈復(fù)雜，緯度愈高愈簡單；與山頂、山麓之間的相對高度相對高度大則復(fù)雜，相對高度小則簡單；山體海拔海拔愈高愈復(fù)雜(有極限)，海拔愈低愈簡單。 山體垂直自然帶譜的復(fù)雜程度取決于緯度、海拔和相對高度三個(gè)因素，它們之間的關(guān)系可通過下圖直觀地反映出來。,第16講 要點(diǎn)探究,(2)影響雪線高度的因素：山體所在緯度緯度低，雪線海拔高，緯度高，雪線海拔低；降水降雪量越大，雪線越低，降雪量越少，雪線越高；坡向陽坡雪線海拔高，陰坡雪線海拔低，迎風(fēng)坡降雪多，雪線海拔低，背風(fēng)坡降雪少，雪線海拔高。,第16講 要點(diǎn)探究,(3)山地垂直自然帶的

23、變化規(guī)律，類似于由赤道到兩極的變化規(guī)律；山麓基帶基本上與當(dāng)?shù)刈匀粠嘁恢拢缰槟吕尸敺宓纳铰椿鶐閬啛釒С＞G闊葉林帶；山地垂直自然帶的分布沿山地垂直更替；在中低緯度地區(qū)的高山地區(qū)，垂直自然帶表現(xiàn)得最為明顯。 2.山地垂直自然帶判斷的基本原理 (1)緯度越低，山體越高，垂直分異越復(fù)雜。 (2)垂直自然帶的基帶取決于山地所處的緯度位置和氣候，因此，基帶是判斷某地所處緯度位置和氣候的主要依據(jù)。 (3)同一自然景觀在山地南北兩側(cè)分布的高度不同，陽坡分布的高度要比陰坡高，這是由熱量條件差異造成的。因此，這一點(diǎn)成為判斷山地位于南北半球的依據(jù)。,第16講 要點(diǎn)探究,(4)在同一山體，其東西兩側(cè)自然帶的差異通

24、常是由水分條件差異造成的。 (5)山地雪線高度是指高山山地的上部終年積雪區(qū)域的界限，它是積雪終年不化的最低高度。對雪線高度的分析，首先要判斷迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，然后再判斷陽坡與陰坡。山地迎風(fēng)坡的雪線比背風(fēng)坡要低，陽坡的雪線高度比陰坡高。夏季的雪線要比冬季的雪線高。 3.山地垂直自然帶的判讀方法 (1)通過帶譜南坡、北坡的同類自然帶的高低判斷南北半球。如果南坡同類自然帶高于北坡，則該山脈一般位于北半球。因?yàn)楸卑肭虻纳矫}在同等海拔情況下，水熱狀況南坡優(yōu)于北坡，因此，南坡靠近低緯，為北半球；反之，則為南半球。,第16講 要點(diǎn)探究,(2)通過帶譜的基帶名稱確定所在的熱量帶。所謂基帶，即高山山麓的自然帶，因

25、位于垂直自然帶的最底層而得名，如果最底層自然帶是常綠闊葉林帶，說明該山地位于亞熱帶地區(qū)。 (3)通過帶譜的數(shù)量判斷緯度的高低。通常，帶譜數(shù)量越多，山地所在緯度位置越低；反之則越高。因此，緯度低的高大山嶺自然帶數(shù)量要多于緯度高的山嶺。若是赤道地區(qū)的高大山嶺，自然帶從山麓到山頂發(fā)生的變化規(guī)律類似于由赤道到兩極的變化規(guī)律。 (4)通過自然帶的數(shù)量判斷向陽坡和陰坡，進(jìn)而判斷出南北半球。一般情況下，山地陽坡的自然帶多于陰坡自然帶的數(shù)量。如果南坡為向陽坡，則此山位于北半球；如果北坡為向陽坡，則此山位于南半球。,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,A.東坡、南坡的帶譜比北坡、西坡復(fù)雜，是因?yàn)樯铰吹孛娓叨?/p>

26、不同 B.西坡的高山灌叢草甸帶比東坡的高而窄，是因?yàn)槲髌卤容^濕潤 C.北坡積雪冰川帶的下限比南坡低是坡向造成的 D.東坡積雪冰川帶的下限比西坡低是地形造成的,解析 東坡、南坡的山麓地帶海拔低，山麓與山頂?shù)南鄬Ω叨却螅蚨匀粠ёV復(fù)雜，A項(xiàng)正確。與東坡相比，西坡的積雪冰川帶下限較高，說明西坡較東坡熱量豐富，因而西坡的高山針葉林帶上限比東坡高，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。北坡為陰坡，南坡為陽坡，北坡氣溫比南坡低，積雪冰川帶下限比南坡低，C項(xiàng)正確。,第16講 要點(diǎn)探究,點(diǎn)評 本題主要考查影響垂直自然帶分布的因素，做該題首先要知道影響垂直自然帶分布的因素：緯度、山頂和山麓之間相對高度、海拔高度；影響雪線的因素主要是

27、緯度、坡向和降水量。其次要會判斷坡向(陽坡和陰坡；背風(fēng)坡和迎風(fēng)坡)。,答案 AC,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,解析 本題組考查山地垂直自然帶的判讀能力，以及對自然帶分布規(guī)律的掌握情況，是值得關(guān)注的經(jīng)典復(fù)習(xí)題。圖中顯示同一自然帶在山脈的北坡分布位置較高，說明北坡熱量條件好于南坡，則可能位于南半球；山脈自然帶的基帶為落葉闊葉林帶，則該地位于溫帶地區(qū)。該山地頂部為高山草甸帶，沒有出現(xiàn)冰雪帶，說明頂部氣溫高于0；依據(jù)海拔每升高1000米，氣溫降低6，以及山麓年平均氣溫為12，可推知該山地海拔不超過2000米。,答案 (1)C(2)B,第16講 要點(diǎn)探究,探究點(diǎn)四常見的非地帶性現(xiàn)象特殊案例,

28、第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,【特別說明】非地帶性分布可由一種或幾種非地帶性因素影響所致。如湖泊、沼澤這種非地帶性分布就是在地勢低洼和水濕這兩種非地帶性因素共同作用下形成的?？傊?，由于這些非地帶性因素的影響，使地帶性分布規(guī)律變得不很完整或不很鮮明，使自然環(huán)境更加復(fù)雜?？梢哉f，任一自然帶的形成都是地帶性因素和非地帶性因素共同作用的結(jié)果。,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,解析 本題主要考查考生對自然帶分異規(guī)律的理解能力。B處距離海洋較近，但由于其處在西風(fēng)的背風(fēng)坡，降水少，從而形成了溫帶荒漠景觀，所以其自然帶分布屬于非地帶性規(guī)律，故正確選項(xiàng)為D。,答案 D,第16講 要點(diǎn)探究,第16講 要點(diǎn)探究,(1)自然帶出現(xiàn)在南回歸線附近的沿海地區(qū)，這種分布屬于( ) A從赤道到兩極的地域分異現(xiàn)象 B從沿海到內(nèi)陸的地域分異現(xiàn)象 C垂直地域分異現(xiàn)象 D非地帶性地域分異現(xiàn)象 (2)自然帶南北延伸較長，主要是受到沿岸( ) A向南流動的寒流影響 B向北流動的暖流影響 C向南流動的暖流影響 D向北流動的寒流影響,第16講 要點(diǎn)探究,解析 (1)熱帶雨林帶主要分布在010之間，自然帶為熱帶雨林帶卻分布在南緯10南回歸線之間，主要