1、最大的麥穗,蘇教版 六年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第五組,蘇格拉底（前469年前399年 ），既是古希臘著名的哲學(xué)家，又是一位個(gè)性鮮明、從古至今被人毀譽(yù)不一的著名歷史人物。他的父親是石匠和雕刻匠，母親是接生婆。,蘇格拉底簡(jiǎn)介,壟,壟斷,ln,我能行,定奪：對(duì)事情做可否或取舍的決定。嘲笑：用言語(yǔ)挖苦、取笑人。蒼老：這里指聲音顯得老態(tài)。錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會(huì)。,詞語(yǔ)解釋,學(xué)者：在學(xué)術(shù)上有一定造詣和成就的人。 洪鐘：大鐘；也指撞擊大鐘發(fā)出的聲音。形容聲音渾厚、凝重、洪亮。 兩手空空：形容手里一無(wú)所有。 如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻剛從糊涂、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)事情真相。 飽滿：充實(shí)；豐滿。,不

2、失時(shí)機(jī)：不錯(cuò)過(guò)當(dāng)時(shí)的機(jī)會(huì)。 追求：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。,近義詞 嘲笑-恥笑 準(zhǔn)確-正確 飽滿-充實(shí) 收獲-收益 滿意-滿足 定奪-決定 用心-悉心 兩手空空-一無(wú)所有,反義詞 蒼老-年輕 嘲笑-贊揚(yáng) 飽滿-干癟 收獲-播種 滿意-遺憾 兩手空空-腰纏萬(wàn)貫,第一段（1）：寫蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗。,第二段（26）：寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過(guò)和蘇格拉底對(duì)他們的教育。,第三段（7）：寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。,讀課文，給課文分段并概括大意。,自由讀課文第一段，想一想“蘇格拉底”與“弟子們”說(shuō)話時(shí)用了什么語(yǔ)氣。,嚴(yán)肅、不容置疑,畫出蘇格拉底所說(shuō)的話，讀一讀。,1

3、、“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?1、蘇格拉底向弟子們提出的要求有兩點(diǎn)：一是摘一個(gè)最大的二是只許進(jìn)不許退，也就是要求弟子們一直往前走，沒(méi)有回頭重新選擇的機(jī)會(huì)。,自由讀第2至6自然段，畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，通過(guò)反復(fù)朗讀，四人小組交流各自的初步體會(huì)。,2、地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？ 2、這是弟子們的困惑，同樣也是讀者要思考的問(wèn)題。滿地都是大麥穗，怎么才能知道哪一個(gè)是最大的？這樣的選擇實(shí)在是困難。,3、他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。 3、弟子們?cè)谔暨x麥穗時(shí)，總是把希望寄托在未來(lái)，覺(jué)得可供選擇的機(jī)會(huì)還很多，而不去立足于當(dāng)前，把握

4、住現(xiàn)在，這樣很容易優(yōu)柔寡斷，錯(cuò)失良機(jī)。人生也是這樣啊!,這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。,（1）自由朗讀這句話。,（2）理解“兩手空空”“如夢(mèng)初醒”的意思。,這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。,（3）聯(lián)系上下文想一想：他們?yōu)槭裁磿?huì)兩手空空？此時(shí)此刻，他們的心情怎樣？,（4）再讀這句話。,4、一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，當(dāng)一無(wú)所獲的弟子們回首走過(guò)的麥壟，內(nèi)心該是怎樣的尷尬、沮喪與失落？作者運(yùn)用擬人手法，寫小麥“搖晃著腦袋”“惋惜”，從側(cè)面體現(xiàn)出弟子們此時(shí)的復(fù)雜心境。,蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這

5、塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。,5、這是蘇格拉底教導(dǎo)弟子們的一段話，富有哲理。他首先指出最大的麥穗是客觀存在的，然后用兩個(gè)“未必”讓弟子們認(rèn)識(shí)到，真正的最大的麥穗是很難得到的，最后告誡弟子們，與其尋尋覓覓，一無(wú)所獲，不如當(dāng)機(jī)立斷，抓住眼前的機(jī)會(huì)。,“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗？為什么？,集體討論,不是?！坝幸凰胧亲畲蟮摹笔侵刚嬲柠溗?，但不一定碰見(jiàn)，即使碰見(jiàn)了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指學(xué)生們摘到手中，后來(lái)又扔掉的。,是呀，真正最大的麥穗是

6、很難得到的，在麥地里尋尋覓覓，最終一無(wú)所得，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。,默讀第至自然段，畫出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語(yǔ)句，怎么做的用“”，怎么想的用“ ”。思考你從中體會(huì)出什么。,弟子們的做法：,弟子們的想法：,請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)。,蘇格拉底用摘最大的麥穗這件事來(lái)教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生們聽(tīng)懂了嗎？讓我們繼續(xù)讀課文。,人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。,（1）自由讀，讀出句子的

7、重點(diǎn)。,（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。,這句話用一個(gè)比喻句揭示了人生追尋理想，就像弟子們?cè)邴湹乩镞x取最大的麥穗一樣。這里的“麥穗”指的是出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇不同的人做出了不同的選擇，及時(shí)采摘與“錯(cuò)失良機(jī)”反差強(qiáng)烈?！白畲蟮摹薄白非筮h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，眼前的一穗指前面顆粒飽滿的麥穗，即出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。,6、最后一自然段有什么作用？ 6、這一自然段是對(duì)全文主旨的升華，不僅讓蘇格拉底的弟子們深有所悟，每個(gè)讀者也在讀后若有所思。此段在前文的基礎(chǔ)上生發(fā)開(kāi)去，由現(xiàn)實(shí)的摘麥穗聯(lián)系到人生的路途上不同的人對(duì)待機(jī)遇的不同態(tài)度，以及我們應(yīng)如何抓住機(jī)遇，勸諭人們應(yīng)該及時(shí)把握機(jī)遇，不要錯(cuò)失良機(jī)。由現(xiàn)實(shí)

8、的摘麥穗過(guò)渡到對(duì)待人生的大智慧，這顯然是在意義上更近了一層，使文章有了深度。,7、課文的主旨在于說(shuō)理，但作者卻不吝筆墨地要把事情寫生動(dòng)、寫具體，這是為什么呢？,7、作者這樣寫，是要通過(guò)具體的事例來(lái)豐富讀者的感受，為所要揭示的道理提供有力的支持，使人對(duì)文章所揭示的意義深感“言之有理”，不覺(jué)得空洞。閱讀本文，當(dāng)讀者對(duì)蘇格拉底的弟子摘麥穗的故事饒有興致時(shí)，作者在最后一段借弟子悟出的道理給了讀者以感觸-人生也如在麥地中行走一般，不能錯(cuò)失良機(jī)。,最大的麥穗這篇課文講了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一株最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。,課文小結(jié),2、課文中有兩處用了分號(hào)，分號(hào)表示一句話中并列分句的停頓。,3、“最大的”指遠(yuǎn)大的理想，“眼前的一穗”指擺在眼前的機(jī)遇或任務(wù)?！皩?shí)實(shí)在在”就是抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。這句話告訴我們：人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大理想，當(dāng)遇到機(jī)遇時(shí)，就必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前這次機(jī)會(huì)，如果東張西望，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。,課外小知識(shí),機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多