1、影響兒童游戲的因素兒童游戲作為一種社會文化現(xiàn)象，是在一定社會的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它必然受到多種因素的影響，主要體現(xiàn)在游戲活動的外部客觀條件和玩家自身條件的影響上。第一節(jié)是外部客觀條件的影響一、游戲機會1.斯明斯基和克羅恩指出，學齡前缺乏游戲活動機會的兒童在學習各種科目時會遇到困難，尤其是那些沒有參加社會角色游戲的兒童，這一點更為明顯?？梢钥闯?，提供游戲機會對兒童的發(fā)展有很大的價值。2.為兒童游戲提供“平等”的機會尤為重要。所謂“平等”是指平等和平等，在機會面前人人平等，也就是說，應該給兒童提供平等和適當?shù)膮⑴c游戲的機會。我們必須為孩子提供平等合適的機會，讓每個孩子都能在同一時間、同一范圍

2、內(nèi)選擇自己喜歡的游戲，讓孩子能夠積極適應環(huán)境，有機會用自己的能力和智慧玩游戲；最終，不是每個孩子都能得到他想要的，但是主動體驗的正式過程讓孩子獲得了一種社會化的學習。因此，為兒童提供平等合適的游戲機會對于兒童游戲的發(fā)展是極其重要的第二，游戲時間游戲時間是開展游戲活動的重要保證。研究表明，游戲時間的長短會影響兒童游戲的質(zhì)量。兒童將有時間在更長的游戲時間(約30分鐘)內(nèi)逐步發(fā)展更高的社交和認知游戲形式(包括完整的游戲活動、團體游戲、建筑游戲和團體戲劇游戲)；然而，在很短的游戲時間內(nèi)(約15分鐘)，孩子們沒有足夠的時間一起玩，不能相互協(xié)商、討論或進一步探索和構建材料，往往只參與一些社會和認知水平較低

3、的游戲(包括平行游戲、什么也不看、改變行為等)。)。第三，比賽場地操場是兒童游戲活動的空間，是玩游戲不可缺少的條件。場館的大小，室內(nèi)或室外，場館的結構，空間的密度等。都對兒童游戲有影響。1.室內(nèi)環(huán)境的空間密度會影響兒童的游戲行為?；顒邮掖笮〔豢捎每臻g的大小空間密度=333333。兒童人數(shù)所謂空間密度是指游戲環(huán)境中每個孩子所占據(jù)的空間，即室內(nèi)擁擠的程度。不可用空間是指家具占用的區(qū)域、家具之間的狹窄區(qū)域、教師占用的區(qū)域等。2.室內(nèi)空間的安排也會影響游戲的質(zhì)量。韓石和德國發(fā)現(xiàn)，將大型托兒所分成較小的區(qū)域可以減少粗魯行為的發(fā)生，并增加自由活動期間的社交機會。3.孩子們將在不同的游戲角落展示不同水平的社

4、交游戲。4.游戲場地中游戲設備位置的影響。研究表明，當設備放置在中央位置時，其利用率較高，可以為兒童帶來更多的互動游戲。5.操場類型對兒童游戲的影響。主要指戶外游樂場的類型，包括傳統(tǒng)游樂場和現(xiàn)代游樂場。第四，游戲材料游戲材料是兒童用來玩耍的玩具和材料，它不僅是游戲的物質(zhì)支撐，而且對游戲的性質(zhì)和內(nèi)容也有影響。玩具材料的提供與兒童的游戲行為密切相關。如果給孩子提供多種游戲材料，孩子在游戲中解決問題時會表現(xiàn)出更多的發(fā)散性思維和行為特征；當給孩子們提供沒有固定游戲的游戲材料時，孩子們將創(chuàng)造他們自己的游戲；完全陌生和復雜的玩具材料容易引起孩子的好奇心，只有適度熟悉和復雜的材料才容易引發(fā)孩子的符號游戲和練

5、習游戲。如果一個孩子在游戲中有更多的機會，新學習的可能性就越大。玩具的類型決定了孩子們對玩具的反應。首先，父母家庭對孩子的影響是巨大的。家庭生活的氛圍、父母的素質(zhì)、父母撫養(yǎng)孩子的方式、家庭結構和家庭生活環(huán)境都會對孩子產(chǎn)生影響。1.父母是家庭的主要成員，他們對孩子的影響主要是從外部實現(xiàn)的。2.父母的角色會影響孩子游戲的本質(zhì)。3.父母對待男孩和女孩的不同方式對兒童游戲中的性別差異有很大影響。4.父母對孩子玩耍的影響也來自于孩子房間的安排。第二部分玩家自身條件的影響一.伴侶同伴主要通過直接參與、榜樣和強化來影響孩子的游戲。孩子們通過游戲與同齡人交流，說話比自己大的孩子的社交經(jīng)驗有助于提高他們的社交技

6、能和水平。年齡較大的孩子也可以提高幼兒游戲的質(zhì)量。同伴的性別對兒童的游戲行為有影響，也影響兒童對玩具的偏好和游戲風格。第二，孩子自己的年齡和性別在一定程度上，孩子們的游戲水平取決于他們自己的條件。對2歲兒童家庭活動和3-4歲兒童班級活動的觀察表明，男女在活動選擇上存在顯著差異。在幼兒園，孩子們傾向于選擇同性伴侶，年齡越大，這種傾向越明顯。在社交游戲中，大多數(shù)情況下，孩子們會選擇同性別的孩子作為伙伴。兒童的性別也直接影響他們對玩具的偏好。三.健康狀態(tài)兒童自身的健康也會對他們的游戲產(chǎn)生影響。威廉姆斯比較了2.5歲和5.5歲正常兒童與語言障礙兒童之間的符號游戲，發(fā)現(xiàn)語言障礙兒童的符號游戲顯著低于正常

7、兒童。米切里斯研究了74名殘疾兒童的社交和認知游戲，發(fā)現(xiàn)殘疾兒童并沒有因年齡、性別、智商或殘疾而表現(xiàn)出不同的游戲行為，但智力低下兒童比普通兒童有更多的非游戲行為或獨立游戲行為，聯(lián)合游戲或合作游戲行為所占比例較小。約翰森和艾希勒比較了普通兒童和殘疾兒童在玩具使用、社交和認知游戲方面的差異。雖然他們生活在不同的教室環(huán)境，但結果非常相似。第四，認知風格根據(jù)對學齡前兒童游戲愛好的研究，場依存認知風格兒童的社會興趣更明顯。具有場獨立性認知風格的兒童更喜歡獨自玩耍。想象力也會對兒童游戲產(chǎn)生影響。第三節(jié)第二，電視首先，看電視的時間會影響游戲行為。第二：電視可以促進孩子的想象力和玩耍。第三，電視妨礙或干擾了兒

8、童的想象游戲。第四：看電視是否伴隨著玩玩具。親愛的用戶：長江以南的煙雨。在桃花盛開的地方，在這個醉人芬芳的季節(jié)，愿你的生活像春天一樣陽光明媚，你的心情像桃花一樣美麗。謝謝你的閱讀。1.最難的是了解自己。7月20日，2000年00000006 . 200000000072.自知是最難得的知識。2020年7月24日星期五3.越是無能的人，就越喜歡挑剔別人。213360177 . 24 . 2020213360134.與有勇氣的人一起工作，不言不語地學習。7.24 . 24474446475.三支武裝力量可以贏得冠軍。7月24日星期五，7月20日，7月24日，20207/24/20206.最大的驕傲和