1、,色彩,北京的,第一課時,自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）,1、我能學(xué)會本課生字喬、絹、裱、褪等八 個生字，并能正確讀寫。 2 我能理解課文里的重點(diǎn)詞語的意思。 3 我能正確流利地朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。,1、我像一片云，從四季常青的東海之濱飄到了北京城。2、在到北京之前，有人告訴我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。3、我?guī)е环N南方人特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。,4、首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家

2、鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。隨后，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)了北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落在地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道末曾褪盡的綠鑲邊呢！,5、我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫6、北京城這彩色的秋林啊，終于使我明白：

3、大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅,7、我攀登長城，漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻；故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史，我更喜歡的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因而也更使人感到親近。我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán),8、建筑是凝固的音樂，北京城里無數(shù)個彩色的音符，自然使人想起祖國的四面八方9、我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。10、如果有人問：北京的色彩如何？11、我會毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都

4、有！,自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）,請仔細(xì)聽課文朗讀，然后給下列字注音，并把下列字認(rèn)真工整地在方格內(nèi)寫兩遍，各組兩個詞語。 喬 絹 裱 褪 猩 赭 柑 砂,喬,絹,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,木,黃,制,盡,紅,石,黃,朱,喬木,黃絹,裱制,褪色,猩紅,赭石,柑黃,朱砂,喬遷,手絹,裝裱,褪去,大猩猩,赭色,柑橘,砂糖,積累下列詞語，并把它們認(rèn)真，工整地抄寫一遍。,四季常青 紅彤彤 驕傲 輝煌 征服 閃閃爍爍 團(tuán)團(tuán)簇簇 喬木 和諧 漫游 天壇 黃絹 裱制 褪盡 鑲邊 猩紅 赭石 柑黃 凝結(jié) 冷峻 朱砂 威嚴(yán) 蔚藍(lán) 凝固 凝重 東海之

5、濱 毫不猶豫,根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語意思。,（ ）：非常堅決，不遲疑，不動搖。 （ ）：片面的見解，不公平的見解，成見。 （ ）：本意指用強(qiáng)力使別的國家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。 （ ）：配合得恰當(dāng)和協(xié)調(diào)。 （ ）：文中形容立交橋縱橫交錯，造型美觀的樣子。,毫不猶豫,偏見,征服,和諧,縱橫飛揚(yáng),（ ）：指山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。文中指樓宇高高矗立。 （ ）：片面的見解，不公平的見解，成見。 （ ）：本意指用強(qiáng)力使別的國家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。 （ ）：配合得恰當(dāng)和協(xié)調(diào)。 （ )：用紙、布等襯托、裝飾字面、書籍等。,拔地而起,

6、偏見,征服,和諧,裱制,根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落，并寫出各部分內(nèi)容 第一部分（ ）總寫北京的色彩留給我的總體印象是壯麗而輝煌的 。 第二部分（ ）從北京的秋林和建筑兩方面具體描寫了北京的豐富色彩。 第三部分（ ） 寫作者熱愛北京的色彩，為北京而驕傲。照應(yīng)前文。,1-3,4-8,9-11,合作探究（集體展示）（三個臭皮匠，頂個諸亮）,（1）課文采用（ ）的結(jié)構(gòu)，先用（ ）這五個字寫整體感受，然后從層林盡然的秋林和風(fēng)格各異的建筑兩方面，展現(xiàn)了北京的（ ）和（ ）的和諧統(tǒng)一。 （2（ ）和（ ）寫出了北京城在作者心中色彩的單調(diào)，反襯了后來北京色彩的豐富。,總分總,壯麗而輝煌,自然風(fēng)光,人文景觀,紅色的海

7、洋,紅彤彤,教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析）,“紅色的海洋” “紅彤彤”,壯麗而輝煌,壯麗而輝煌,（總）,(分),秋林（自然風(fēng)光）,建筑（人文景觀）,大自然有的，北京都有,（總）,當(dāng)堂檢測（重點(diǎn)突出）（成績要想好，練筆不可少）,比一比，再組詞。,在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。,（ ）的色彩 （ )的黃 （ ）的金 （ ）的大海 （ ）的紅 （ ）的新樓宇 （ ）的立交橋 （）雪山（）的草原（）的沙漠,自主反思（我能提高）（是否學(xué)會了，反思很重要）,我學(xué)會了這些生字及詞語：,北京的色彩,第二課時,自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想 高效、目標(biāo)不可少）,（）我能有感情地朗讀課文。 （）我領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的

8、作用。 （）我能試著背誦課文第四、七段，積累描寫色彩的詞句。,自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）,（1）有感情地朗讀課文。 （2）文章開頭（）是本課出現(xiàn)的第一個描寫色彩的詞語，（）字表現(xiàn)出作者輕松愉悅的心情。,四季常青,飄,從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松柏，高高的白楊，全是綠的。就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。,秋天的樹葉,居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，,“深深淺淺” “閃閃爍爍” “團(tuán)團(tuán)簇簇”,驚,秋天的樹葉,喜,北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”

9、。,和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。,我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？,比喻 寫出了銀杏樹葉的曼妙。,我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫,我攀登長城，漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻；故宮的宮墻則是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜

10、歡的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋。它們色彩熱烈明快，因而也更使人感到親近。,古跡 VS 現(xiàn)代建筑,古跡 VS 現(xiàn)代建筑,我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán),表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動。,如果有人問：北京的色彩如何？我會毫不猶豫地回答：大自然有的，北京都有！,表達(dá)了“我”對北京色彩的熱愛和贊美，并為首都北京趕到自豪。,合作探究（集體展示） （三個臭皮匠，頂個諸葛亮）,深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有。,總結(jié)句：,總起句：,首尾照應(yīng),教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析）,北京是一幅多彩的油畫，在北京的每一處，都有著北京的元素，演繹著豐富的北京色彩。,當(dāng)堂檢測（重點(diǎn)突出）（成績要想好，練筆不可少）,找出文中描寫色彩的詞語：,寫出下列詞語的近義詞,驅(qū)除-（ ） 漫游-（ ） 殘留-（ ） 偏見-（ ） 時節(jié)-（ ） 壯麗-（ ）,清除,漫步,殘存,成見,季節(jié),壯觀,填空,北京的色彩給作者的整體感受是（ ）.作者從（ ）和（ ）兩方面進(jìn)行細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了北京（ ）和（ ）的和諧統(tǒng)一。,壯麗而輝煌,秋林,建筑,自