1、第一節(jié)認(rèn)識運動,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,二,三,一,一、機械運動 物體在空間的位置發(fā)生了變化,這樣的運動稱為機械運動.,目標(biāo)導(dǎo)航,二,三,一,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,二、參考系 1.定義:在描述物體的運動時,選來作為參照物的物體. 2.說明 (1)同一個物體,選取不同的參考系,得出的運動結(jié)果可能會有所不同. (2)參考系的選取是任意的,一般視研究的問題而定.在研究地球上的物體的運動時,一般選地面為參考系.,目標(biāo)導(dǎo)航,三,二,一,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,歌詞“滾滾長江東逝水”描述了長江波瀾壯闊的景象.歌詞中關(guān)于水的運動狀態(tài)的描述是以什么為參考系的?,提示：以長江岸上的樹木作為參考系來判斷,長江之水是向東運動

2、的.,目標(biāo)導(dǎo)航,二,一,三,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,三、質(zhì)點 1.質(zhì)點:在某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,把它簡化為一個有質(zhì)量的點,稱為質(zhì)點. 2.物體可以看成質(zhì)點的條件:如果在研究的問題中,物體的大小、形狀以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的因素時,就可以把物體看成質(zhì)點. 3.質(zhì)點是一個理想化模型.,目標(biāo)導(dǎo)航,二,一,三,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,質(zhì)點是否一定是很小的物體?較大的物體一定不能夠看成質(zhì)點嗎?,提示：不一定.一個物體能否看成質(zhì)點不是以其大小或形狀而定,而是要看它的大小、形狀對所研究的問題是否有影響.如果無影響或影響不大,該物體可以看成質(zhì)點,否則不能看成質(zhì)點.,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,一,二

3、,典題例解,1.定義 在描述物體的運動時,用來作為標(biāo)準(zhǔn)的參照物叫參考系. 2.運動和參考系的關(guān)系 運動具有相對性,同一物體的運動,以不同的物體作為參考系,觀察到的運動情況一般是不一樣的.因此,要描述一個物體的運動情況,首先要選定參考系.,3.選取的原則 參考系的選擇是任意的,但應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則.例如研究地面上物體的運動,一般以地面或相對地面不動的物體作為參考系;若分析太陽系中各行星的運動,一般以太陽作為參考系比較方便;若研究火車、輪船、汽車內(nèi)乘客的運動情況,一般以火車、輪船、汽車等作為參考系比較方便.,一、對參考系的理解,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,一,二,典題例解

4、,1.定義 在描述物體的運動時,用來作為標(biāo)準(zhǔn)的參照物叫參考系. 2.運動和參考系的關(guān)系 運動具有相對性,同一物體的運動,以不同的物體作為參考系,觀察到的運動情況一般是不一樣的.因此,要描述一個物體的運動情況,首先要選定參考系.,3.選取的原則 參考系的選擇是任意的,但應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則.例如研究地面上物體的運動,一般以地面或相對地面不動的物體作為參考系;若分析太陽系中各行星的運動,一般以太陽作為參考系比較方便;若研究火車、輪船、汽車內(nèi)乘客的運動情況,一般以火車、輪船、汽車等作為參考系比較方便.,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,一,二,典題例解,4.運動狀態(tài)的判斷方法 (1

5、)由于運動描述的相對性,凡是提到物體的運動,都應(yīng)該明確它是相對哪個參考系而言的. (2)在同一個問題當(dāng)中,若要研究多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動,必須選取同一個參考系.,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,“月亮走,我也走”是流傳很廣的一首歌.在有月亮的夜晚,你會發(fā)現(xiàn),明亮的月夜中,月亮不僅走,而且你往哪個方向走,它也往哪個方向走,緊追不舍.除了月亮之外,你還能想到類似的例子嗎?試解釋其中的道理.,提示：在生活中還能發(fā)現(xiàn)太陽、遠(yuǎn)方的大山等也能隨你而行.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是選取地面附近的物體作為參考系,遠(yuǎn)處的物體與人的視線的連線相對于參考系變化了,所以看起來就像遠(yuǎn)處的物體

6、隨人一起運動一樣.,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,思路分析：描述一個物體的運動,必須借助于參考系,正確選取參考系是解決問題的關(guān)鍵. 解析：旗向左偏,說明有向左吹的風(fēng),由甲的火焰向左偏,無法確定甲的運動狀態(tài),甲可能靜止,也可能向右運動,還可能以小于風(fēng)速的速度向左運動;乙的火焰向右偏,所以乙一定向左運動,且速度大于風(fēng)的速度. 答案：D,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,一,二,知識精要,思考探究,遷移應(yīng)用,典題例解,答案：C 解析：由題中“攝影師眼中清晰的滑板運動員是靜止

7、的,而模糊的背景是運動的”可知,攝影師所選的參考系是滑板運動員,只要選作一個物體作為參考系,則該物體相當(dāng)于是靜止的,而與他們位置關(guān)系有變化的物體是運動的,選項C正確,A、B、D錯誤.,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,二、對質(zhì)點的認(rèn)識,1.定義 把實際物體簡化為一個點,物體的質(zhì)量都集中在這個點上,這個點稱為質(zhì)點. 2.特點 (1)質(zhì)點是一個“理想化模型”,是為了簡化實際物體的運動而對實際物體進行的一種科學(xué)的抽象,實際上并不存在. (2)質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點,其突出的特點是“具有質(zhì)量”和“不占有位置”,質(zhì)點沒有大小、體積、形狀,但與幾何中的“點”有本質(zhì)區(qū)別.,一,二,知識

8、精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔,足球在綠茵場上飛滾要想詳細(xì)描述“雄鷹”“足球”的運動有什么困難呢?,提示：雄鷹的身體在向前運動,但它的翅膀在向前運動的同時還在上下運動,足球在向前運動的同時還在滾動.可見要準(zhǔn)確地描述物體的運動,并不是一件容易的事.因為任何物體都有一定的大小和形狀,物體各部分的運動情況一般來說并不一樣.,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,【例2】 (多選)關(guān)于質(zhì)點,下列說法中正確的是() A.質(zhì)點是一個理想化模型,實際上不存在 B.因為質(zhì)點沒有大小,所以與幾何中的點是一樣的 C.凡是小的物

9、體,都可以看成質(zhì)點;凡是大的物體,都不能看成質(zhì)點 D.由于所研究的問題不同,同一物體有時可以看成質(zhì)點,有時不能看成質(zhì)點,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,思路分析：研究物體的運動時,為了突出主要因素,忽略次要因素,把物體抽象成一個只有質(zhì)量的點.抓住可將物體看成質(zhì)點的條件是解決問題的關(guān)鍵. 解析：質(zhì)點是一個理想化的物理模型,盡管不是實際的物體,但它是實際物體的一種近似反映,是為了研究問題的方便而進行的科學(xué)抽象,故選項A正確;質(zhì)點有質(zhì)量,幾何中的點沒有質(zhì)量,所以不同,故選項B錯誤;物體能否被看成質(zhì)點與物體本身的體積和質(zhì)量的大小無關(guān),主要是看其大小和形狀能否忽略,故選項C錯誤;在研究地

10、球自轉(zhuǎn)時地球不可視為質(zhì)點,在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時地球可視為質(zhì)點,故選項D正確. 答案：AD,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,在物理學(xué)中,突出問題的主要方面,忽略次要因素,建立理想化模型,是經(jīng)常用的一種科學(xué)研究方法.質(zhì)點就是這種物理模型之一.關(guān)于地球能否看成質(zhì)點,下列說法正確的是() A.地球的質(zhì)量太大,不能把地球看成質(zhì)點 B.地球的體積太大,不能把地球看成質(zhì)點 C.研究地球的自轉(zhuǎn)時可以把地球看成質(zhì)點 D.研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時可以把地球看成質(zhì)點,一,二,知識精要,典題例解,遷移應(yīng)用,思考探究,答案：D 解析：一個物體能不能看成質(zhì)點,要看物體的大小、形狀對所研究的問題是否產(chǎn)