1、,愛的教育,執(zhí)教者：甘南州合作第一小學(xué) 祁萬滿草,班 級 讀 書 會,有人說，愛是一縷溫暖的陽光； 有人說，愛是一把雨中的小傘； 有人說，愛是一句風(fēng)中的問候； 有人說，愛是一個關(guān)懷的眼神； 有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。 你心中，愛到底是什么？ 是什么讓你懂得了愛？,埃.德.亞米契斯（1846-1908年）.意大利 著名作家。1888年，42歲的亞米契斯寫出了他最著名 的書愛的教育也譯作心,使他的創(chuàng)作生涯達到 了頂峰，此書一發(fā)表，立即轟動了當(dāng)時的意大利文壇 ，成為意大利無數(shù)家庭教育孩子的教材,現(xiàn)今愛的教育 已被譯成一百多種語言文字出版發(fā)行，成為迄今為止 世界最受歡迎的讀物之一.我國最早由夏丏

2、尊先生翻譯， 并定名為愛的教育。 亞米契斯創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品，如 一個教師的故事、學(xué)校與家庭之間等.,作 者 簡 介,作品簡介,愛的教育是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書，由亞米契斯嘔心瀝血耗時近十年完成的。書的另一個題目是“意大利四年級小學(xué)生的日記” 。在這部作品中作者以一個四年級小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的小故事。全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事.亞米契斯將“愛的教育”融進這些故事，讓年輕一代在全書緩緩流淌

3、的“愛”的旋律中得到高尚完美的愛的教育，在無形中培養(yǎng)了年輕一代的思想情操。他倡導(dǎo)的“愛的教育”，包括熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神，在作品中通過一些小故事表現(xiàn)出來，就顯得親切感人，具有很強的藝術(shù)感染力。,讀書方法,了解主要內(nèi)容 走進人物角色 交流精彩片段 讀出自己感受,知識搶答賽,一、填空題：（1）愛的教育原名（ ）。 （2）愛的教育的主要體裁為（ ）。 （3）愛的教育的作者是_，他是_(國家）人。 （4）這本書是寫（ ）身邊發(fā)生的一個個小故事。 （5）瘦弱可憐的駝背納利的保護者是（ ）。 （6）學(xué)習(xí)成績好，每次獲得頭等獎的男孩是（ ）。

4、（7）（ ）有一本最心愛的郵集冊。 （8）虛榮狹隘但心地善良的男孩是（ ）。 （9）（ ）從一個別人眼中的呆笨的學(xué)生變成了二等獎獲得者。,二、判斷題（正確打“”，錯誤打“”,并改正）。 1愛的教育的主人公安利柯是一個小學(xué)生。 （ ） 2我的朋友卡羅納因為生病遲入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。（ ） 3“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛(wèi)軍旗！”這句話是校長說的。（ ） 4“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰(zhàn)場！”這句話是老師對安利柯說的。（ ）,三、選擇題（序號） 1那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ） A.科羅西B.德羅西 C.弗蘭蒂 2為了救一個小

5、孩被車子扎傷的人物是（ ） A羅伯特B.安利柯 C.鐵匠的兒子 3敘利亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。 B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜拖垮身體。 4掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，發(fā)生了什么事？（ ） A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。,主要人物,安利柯：一位意大利的四年級小學(xué)生，就讀于意大利丘林市小學(xué)。一個樂觀進取的優(yōu)秀少年，十二歲。他出生在一個充滿愛與信任的家庭。 安利柯的父親：一個充滿愛心和耐心的長者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生

6、活以外的愈多寶貴知識和人情，及時糾正安利柯錯誤的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺少的重要角色。 納利：身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強，在友情的世界中堅強地站了起來。 德羅西：極受同學(xué)尊敬的班長，他是一位富商的兒子，友善對待窮苦的人，他是品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。 科羅西：賣野菜人家的孩子，父親因犯案被囚，他一只手臂有殘疾，性格懦弱自卑。是同學(xué)們的鼓勵，讓他重拾歡顏。 卡羅納：是安利柯班里最大個子的人，頭大肩寬，笑起來很可愛，這是他的一大特點，因此，他特招人喜愛。路見不平，拔刀相助，見義勇為，對人友善，幫助被欺負(fù)的小同學(xué)，這是他的過人之處，所以“正直”、“勇敢”，成了同學(xué)們對他的

7、稱贊，他還是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的人。,閱讀交流： 書中還有哪些故事最讓你感動呢？為什么？請你選擇一個精彩的片斷分角色朗讀，交流自己的感受。,賣炭者與紳士,諾必斯是個很高傲的孩子，他的父親是一位沉穩(wěn)的紳士，幾乎每天送兒子上學(xué)。昨天上午，諾必斯和培迪吵架。諾必斯自知理虧，可因為培迪的父親是一個賣炭者，平時就非常輕視他，所以他不但不認(rèn)錯，反而大聲說道：“你這個叫花子的兒子!”培迪氣得要命，一句話也說不出來，默默地流著眼淚?；氐郊依?。便把事情告訴了父親。下午上課的時候，個子矮小的賣炭者領(lǐng)著兒子來到學(xué)校，把這件事告訴了老師。這時，諾必斯的父親也來送諾必斯上學(xué)，聽到有人提到兒子的名字，就問老師怎么回事。

8、“是這位先生正告訴我，您的兒子和他的孩子吵架時，說他的父親是個叫花子!”老師回答道。,諾必斯的父親聽后，臉紅了，于是詢問兒子：“你真的這么說過嗎?”諾必斯站在父親身邊，一聲不吭。父親拽著他的的胳臂，把他拉到培迪的面前說：“馬上向他道歉！” 這時，培迪的父親覺得過意不去了，連連擺手說：“不必了，不必了。”可諾必斯的父親態(tài)度很堅決，他嚴(yán)厲地對兒子說：“趕緊道歉，照著我的話說：我對你的父親說了非常失禮的話，請你原諒我。為了表示我的歉意，請允許我的父親和你的父親握握手。就這樣說！” 這些話讓培迪的父親越發(fā)感到不安，他不停的說：“不用了，不敢當(dāng)?！笨芍Z必斯的父親還是堅持那么做，諾必斯只得低下頭，支支吾吾

9、地說：“我對你的父親說了非常失禮的話，請你原諒允許我父親和你的父親握握手”,諾必斯的父親伸出手：“我也請您的原諒?！迸嗟系母赣H趕忙伸出他那烏黑的手，握著紳士的手用力搖晃起來。這時培迪也走到諾必斯的面前，伸出胳膊緊緊地?fù)肀е?“讓他倆坐在一起好嗎？”紳士向老師請求。老師答應(yīng)了。諾必斯的父親看兩個孩子坐好，行了個禮走出教室。培迪的父親注視著兩個坐在一起的孩子，沉思了一會兒。他走到諾必斯的面前，猶豫著伸出雙手用他那粗大的手指輕輕地?fù)崦艘幌轮Z必斯的臉，轉(zhuǎn)身走出教室。 老師轉(zhuǎn)過身對我們說：“我希望 大家不要忘記今天的事情，這兩位父親的寬容是這學(xué)年最值得我們記憶的事情孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！?讀后感：,諾必斯的父親的行為讓我感動，他并不因為自己是紳士而傲慢無比，他也不像他兒子一樣明知無理而去氣急敗壞的罵人，而是讓他的兒子馬上道歉，并把他兒子調(diào)到培迪旁邊，希望他們以后能成為好朋友。 諾必斯的父親不