1、西班牙舞曲1教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo):通過聆聽音樂,使學(xué)生喜愛舞劇音樂、舞劇選曲,樂于參與音樂活動(dòng)中。2、能力目標(biāo):通過聆聽,能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格,指導(dǎo)學(xué)生能為樂曲創(chuàng)作對(duì)白。3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)舞劇有關(guān)知識(shí),了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。2學(xué)情分析 引導(dǎo)學(xué)生去感受體驗(yàn)音樂與舞蹈的完美結(jié)合,并了解“天鵝”主題和“西班牙舞曲”主題的特點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解舞劇、舞劇音樂,會(huì)能夠辨別樂曲的不同情緒、風(fēng)格。2、為樂曲創(chuàng)作對(duì)白。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入 1、教師表演一段舞蹈,問:這種舞蹈屬于那種類型?(芭蕾舞)2、今天老師就領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)芭蕾、走進(jìn)舞劇藝術(shù)那么,“芭蕾”和“舞劇”之

2、間到底是怎樣的一種關(guān)系呢?(課件)3、介紹芭蕾舞的起源和發(fā)展:西方國家稱舞劇為“芭蕾”(Ballet),源于意大利文Ballart,即跳舞的意思,芭蕾是16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場(chǎng),成為劇場(chǎng)芭蕾。它常常穿插在歌劇和各種戲劇中。19世紀(jì),芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù),創(chuàng)造了足尖舞技巧,并有一套完整的訓(xùn)練方法。后來逐漸形成意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派等不同風(fēng)格。活動(dòng)2【講授】二、欣賞 1、天鵝湖以及柴可夫斯基介紹2、欣賞場(chǎng)景音樂,視唱“天鵝”主題旋律(課件展示)欣賞前提示:場(chǎng)景音樂中天鵝主題出現(xiàn)了幾次?它的情緒、力度、速度是怎么樣的?你們想象

3、這優(yōu)美的旋律描繪怎樣的情景?音樂情緒從旋律中是如何體現(xiàn)的?(音樂是上行的、級(jí)進(jìn)的)樂曲中使用了哪些樂器?雙簧管(音色甜美、柔韌,善于演奏徐緩如歌的曲調(diào),被譽(yù)為“抒情女高音”。)豎琴(豎琴的伴奏使天鵝主題更加柔美、清純,好似湖面上波光粼粼)圓號(hào)(洪亮、飽滿有力)3、如何賞析芭蕾開、繃、直、立,程式化的舞蹈語匯欣賞場(chǎng)景音樂視頻。前面我們從聽覺上感受了美麗的天鵝形象,下面我們視聽結(jié)合,來欣賞一下。提問:刻畫了一個(gè)怎樣的天鵝形象?4、欣賞西班牙舞曲在王后為王子挑選新娘的舞會(huì)上,妖魔帶領(lǐng)女兒和隨從扮作外國客人,表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈。聽聽這一段音樂具有什么樣的風(fēng)格?表現(xiàn)了這個(gè)西班牙人怎樣的性格特點(diǎn)?(

4、熱情活躍)舞會(huì)是一種怎樣的場(chǎng)面?(熾熱氣氛熱烈)這段音樂與場(chǎng)景音樂有什么不同?旋律、情緒、節(jié)奏、風(fēng)格使用了哪種打擊樂器伴奏?響板的介紹節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXX指導(dǎo)學(xué)生按照音樂進(jìn)行伴奏5、學(xué)生討論舞劇的特點(diǎn)你能說出舞劇包括哪些藝術(shù)形式嗎?(音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等綜合藝術(shù))分組討論:舞劇音樂與舞蹈的關(guān)系。舞劇音樂是舞劇的重要組成部分,它在表現(xiàn)思想內(nèi)容,發(fā)展戲劇情節(jié),塑造人物形象及性格上發(fā)揮重要作用。正如人們所說:“音樂是舞蹈的靈魂,音樂是聽得見的舞蹈,舞蹈是看得見的音樂?；顒?dòng)3【講授】三.天鵝湖作品簡介 1、天鵝湖故事情節(jié):通過多媒體播放影像資料介紹情節(jié)2、天鵝湖芭蕾舞組曲音樂的來歷3

5、、欣賞芭蕾舞天鵝湖的系列圖片4、欣賞音樂片段:(1)欣賞天鵝主題音樂:A、欣賞提示、提問:請(qǐng)同學(xué)們從器樂音色、樂曲速度、旋律等方面來感受音樂刻畫了什么樣的天鵝形象?根據(jù)影音資料提示欣賞音樂B、欣賞完畢后,進(jìn)行交流C、哼唱樂曲(2)欣賞具有西班牙音樂風(fēng)格的音樂片段西班牙舞曲:A、欣賞提問:請(qǐng)同學(xué)們猜一下,你能聽出這首樂曲具有哪一個(gè)國家的民族音樂風(fēng)格?B、播放影音資料,請(qǐng)同學(xué)們交流后,回答問題C、較完整的復(fù)聽一遍音樂(4)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上學(xué)到的音樂欣賞知識(shí),為下面兩段音樂做簡要音評(píng):A、播放影音資料:欣賞具有意大利風(fēng)格的音樂片段那波里舞曲:欣賞提示:注意器樂、節(jié)奏和營造的氛圍(這是一首十分著名的意

6、大利塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲,整個(gè)舞曲以小號(hào)為主,音樂活潑,前段平穩(wěn),后段節(jié)奏越來越快,氣氛熱烈。)B、播放影音資料,欣賞四小天鵝舞曲:欣賞提示:注意節(jié)奏、音樂氣氛、主要旋律所描繪的形象和音樂帶給我們的感受(音樂輕松活潑、節(jié)奏干凈利落,描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景。富于跳躍感的節(jié)奏、活潑純真的旋律,質(zhì)樸而帶有田園的清新氣息,栩栩如生的刻畫出了小天鵝可愛的形象)。C、請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己對(duì)兩段音樂的音評(píng)D、與教師交流(4)總結(jié):柴可夫斯基主張音樂的美應(yīng)建立在真實(shí)的生活和深刻的思想基礎(chǔ)上,他的音樂旋律優(yōu)美、通俗易懂,音樂基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上,所以音樂呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色。教學(xué)意圖:在與同學(xué)、教師共同交流欣賞了天鵝主題音樂、西班牙舞曲后,讓同學(xué)們嘗試?yán)脛倢W(xué)習(xí)到的欣賞知識(shí)去賞析那波里舞曲、四小天鵝舞曲,來鞏固、檢驗(yàn)自己的欣賞能力。本環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)的同時(shí),兼顧提高學(xué)生個(gè)人的賞析能力。活動(dòng)4【