1、從三個方向看物體的形狀教學目標：知識與技能：體驗并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能夠識別并畫出簡單物體的三視圖，知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法;過程與方法：通過觀察立體圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，以及能夠?qū)τ^察結(jié)果進行對比分析和歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：展示數(shù)學的魅力，激發(fā)學數(shù)學的興趣，把學生對數(shù)學的好奇心轉(zhuǎn)化為探索問題的動力，順利適應初中數(shù)學學習。教學重點：初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識別簡單的三視圖。教學難點：畫出簡單物體的三視圖教學準備正方體、多媒體課件、“學樂師生APP”教學方法講授法、情景討論法課時安排1課時教學

2、過程1、 導課同學們，我們學過了各式各樣的立體圖形，知道了它們的展開與折疊還知道怎樣去切割它們，那么同學們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢？從各個方面看起來的樣子是一樣的嗎？2、 新授1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。這是一首蘇東坡的詩，表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側(cè)看、遠看和近看以及身處山中。從不同方向看，本節(jié)課就是學習和觀察物體的數(shù)學教學方法。2.人們從不同方向觀察某個物體時，可以看到不同的圖形。物體的三視圖： 從正面看到的圖形，稱為主視圖；從左面看到的圖形，稱為左視圖；從上面看到的圖形，稱為俯視圖。3.在實際生活中，我們常常從上面、正面、

3、左面（或右面）三個不同的方向看同一個物體，分別畫出它們的平面圖形，這樣大體上就把一個物體的基本形狀用平面圖表示出來了。4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖. 自主學習、合作探究：（通過觀察思考，引出三視圖）5.活動一：以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看分別是什么圖形？獨立思考后小組討論 同學之間合作討論小結(jié)： 主視圖： 左視圖： 俯視圖： 6.活動二：畫三視圖（學習怎樣畫三視圖）由5個相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示，請畫出它的三視圖。 7.質(zhì)疑解惑小組匯報自主檢測中的練習成果與練習疑惑。教師根據(jù)學生自主檢測中的疑惑進行解惑。8.協(xié)作交流，展示成果小組內(nèi)展示自主探究的成果，小組成員互相評價。交流、解決探究活動過程中的疑惑。本組不能解決的疑惑，組長作好記錄。小組匯報，教師針對所出現(xiàn)的共性疑惑，及時講評。三、練習1、主視圖，左視圖，俯視圖，都一樣的幾何體有 _ _.2、一個直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是（ ）.A、長方形、圓、長方形 B、長方形、長方形、圓C、圓、長方形、長方形 D、長方形、圓、長方體4、 總結(jié)