六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計1 魯教版五四制_第1頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計1 魯教版五四制_第2頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計1 魯教版五四制_第3頁
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文檔簡介

7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1.探索并發(fā)現(xiàn)平行線的性質(zhì)。2.理解平行線的性質(zhì)，能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算教學(xué)重點平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定。學(xué)情分析理解平行線的性質(zhì)，能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關(guān)計算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課個人備課一、 個性學(xué)習(xí)： 針對本節(jié)所學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師提出三個或以上可操作，可測的大問題：二、 同層展示（5分鐘）同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作（15分鐘）1、同質(zhì)交流：2、異質(zhì)幫扶：3、提出疑難問題：四、師生探究（10分鐘）1.如圖1所示,ABCD,則與1相等的角(1除外)共有( )毛A.5個 B.4個 C.3個 D.2個2如圖1,若ADBC,則_=_,_=_,ABC+_=180; 若DCAB,則_=_,_=_,ABC+_=180. （圖1） （圖2） （圖3）五、課堂檢測（10分鐘） 如圖3所示，已知1=72，2=108，3=69，求4的度數(shù)六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計小結(jié)：理解平

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