1、3.人生之旅一、教學目標過程與方法能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究。能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，并寫出調查報告?？茖W知識 知道人的一生大致可以劃分為幾個時期。 知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀 意識到尊老愛幼是一種美德。 體驗到制定計劃在調查活動中的作用。 愿意合作與交流。二、學習成果評價探究發(fā)展層次1：不能對人的一生劃分為幾個時期進行探究。層次2：能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生，但不能通過對嬰兒和老年人生活的探究寫出調查報告。層次3：能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生，并能通過對嬰兒和老年人生活的探究寫出調查報告。三、教學準備教師準備：(1)人一生中各個時

2、期的圖片。 (2)有提示語的記錄單。學生準備：收集嬰幼兒和老年人生活的資料。四、教學步驟教學步驟互動性質學生/教師互動的目的二次備課集中話題1導入新課。 談話：我們來猜猜，這種動物是什么?講述“斯芬克司之謎”。(故事詳細內容見參考資料)探索和調查2學生自行劃分人的一生有哪幾個時期。 談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個階段，除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時期，你準備怎樣劃分?(可以在這里找個恰當時機引出課題，這樣可以訓練學生把一個全過程分為幾個階段的能力) 學生活動。學生們在小組內討論、交流。此時教師可以把人的各個時期的圖片發(fā)給他們，幫

3、助他們思考。同時可提供一份記錄單。 3學生匯報討論結果，每種結果只要大家同意劃分依據(jù)就可通過。之后，可以一起看看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。 4討論交流：說說你看到嬰幼兒是怎樣被照料的?(做包裹嬰兒(洋娃娃)的訓練)老年人是怎樣生活的?我們見到有困難的老人應怎樣做?回顧和解釋5、指導怎樣寫調查報告。在這個調查活動前，建議老師們用以下方法指導學生。 (1)通過談話向學生講明活動為什么要做訪問?！翱茖W家有時會利用一些溝通技巧來收集信息。對可能會提供有用信息的人進行采訪是科學家工作的一個重要部分。在采訪中，通常是一個人向另一個人問一些和某個主題相關的問題?！?2)步驟：(要提供給學生) 想出一位你要采訪的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的鄰居； 詢問對方是否愿意接受你的采訪，記住交流的時候要表達清楚，約定一個采訪時間； 在采訪開始之前，先要把你要問的問題列出來； 在問完對方所有的問題之后，要向對方表示感謝。(3)整理采訪資料，完成調查報告。 可以針對以下幾項來完成。調查對象；調查人數(shù)；調查內容；調查時間；調查問題；調查結果；其他。 調查活動結束后，通過交流，讓學生們談談感受。 此項