1、小數(shù)的意義教學目標：1結(jié)合具體情境，結(jié)合實際操作，通過觀察、類比等活動使學生理解小數(shù)的意義。2在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上學會讀小數(shù)和寫小數(shù)，并分清與整數(shù)讀寫的區(qū)別。3經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應用。4在探索交流的學習過程中，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：結(jié)合實際操作，使學生理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)教學難點：經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應用。教學措施：1引導學生提出有價值的數(shù)學問題。2突出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。3充分發(fā)揮小組合作學習的作用。4用好直觀“模型圖”，加深對小數(shù)知識的理解。5以兩、三位小數(shù)的意義為教學重點，逐步深化對小數(shù)的認識。教學準備：自制課

2、件 正方形紙片 線段圖 正方體模型教學過程：一、展示信息，交流信息。學生交流課前收集的生活中的小數(shù)師：看來小數(shù)真是無處不在，用途很廣。你瞧，老師也收集里一些圖片和信息：出示課件：蜂鳥蛋 0.2克 雞蛋重0.06千克丹頂鶴蛋 0.25千克 信天翁蛋 0.365千克 師：觀察這些圖片和信息，你了解到什么？師：請認真觀察信息中的這些小數(shù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？講明：像0.2，小數(shù)點右邊有一個數(shù)字的是一位小數(shù)。像0.06、0.25，小數(shù)點右邊有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。像0.365，小數(shù)點右邊有三個數(shù)字的是三位小數(shù)。 看來，同學們對小數(shù)已經(jīng)有了初步的認識。根據(jù)這些信息，你還能提出什么問題？小數(shù)的意義是什么呢？這

3、節(jié)課我們就好好研究“小數(shù)的意義”（板書課題）設(shè)計意圖本課是在學習了一位小數(shù)和初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，所以，先帶領(lǐng)學生回顧一下前面所學的有關(guān)知識，為學習新知做鋪墊。再帶領(lǐng)學生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。二、主動探究、合作交流。1認識一位小數(shù)的意義師: 0.2是一位小數(shù)，它表示什么呢？你能用自己的話說一說嗎？師：你先用畫圖的方法表示出0.2，好不好！誰愿意上臺展示一下你的作品？說說你是怎么想的？學生交流出示課件：如果用一個正方形表示“”，把它平均分成10份，其中的一份是多少？（1/10 0.1）幾個1/10是2/10，幾個0.1是0.2？ 0.2到底表示什么呢？ 5個0.1是多

4、少？那0.5表示什么？ 0.8呢？師生總結(jié)：一位小數(shù)就表示十分之幾，它們都是有幾個十分之一組成，所以十分之一是一位小數(shù)的計數(shù)單位，也可以記作0.1。2認識兩位小數(shù)的意義師：利用這個正方形，你能表示出兩位小數(shù)0.01嗎？為什么呢？你想怎么辦？師：把這個正方形平均分成100份，其中的一份是1/100，也是0.01。如果取其中的兩份，是多少呢？2份就是2個1/100，是2/100，也是0.02。師：你能快速的在正方形中畫出0.25嗎？（拿出材料畫出0.25，比一比誰畫得最快？）學生交流：正方形平均分成100份，取其中的25份就是25/100，也就是0.25。師引導學生說出：0.25表示25/100，

5、由25個1/100組成，也可以說由25個0.01組成。師：利用這個正方形，你還能創(chuàng)造出新的小數(shù)嗎？同桌交流，并說說這些小數(shù)分別表示什么？師：根據(jù)剛才列舉的兩位小數(shù)，你能說說他們表示什么意義？總結(jié)：兩位小數(shù)表示百分之幾，它的計數(shù)單位是百分之一（或0.01）（板書）3認識三位小數(shù)的意義師：猜想：三位小數(shù)表示什么呢？生來驗證：在材料2正方形紙上畫出0.365，限定一分鐘時間，比比誰畫的既快又好？遇到什么困難了嗎？學生交流。出示課件：為了讓大家看得清楚，我們用一個正方體來表示1，先把正方體豎著平均分成10份，其中的1份是1/10，也是0.1。再豎著平均分，分成100份，其中的1份是1/100，也是0.

6、01，最后再橫著平均分，分成1000份，其中的一份是1/1000，也是0.001。那0.365份是這樣的多少份呢？365份。請同學們繼續(xù)看大屏幕：0.365,它是由365個1/1000組成，也可以說由365個0.001組成。集體說一說：三位小數(shù)表示什么意義？三位小數(shù)表示千分之幾，它的計數(shù)單位是千分之一（也是0.001）（板書）4推想一下，四位小數(shù)表示什么？計數(shù)單位是多少？（板書 萬分之幾 萬分之一）五位小數(shù)呢？像這樣的小數(shù)有很多，能說完嗎？那怎樣表示比較合適？其實，小數(shù)是我們生活中的朋友，讓我們再回到生活，運用所學知識來解決一些實際問題。設(shè)計意圖通過對正方形紙片的操作和正方體模型的動態(tài)展示，讓

7、學生觀察、涂色、操作，使學生積累了豐富的感性認識，為學生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時感受小數(shù)應用于生活的廣泛性。三、解決問題、鞏固應用1我會寫 出示課件：把信息中的小數(shù)寫一寫。（1）球星姚明身高二點二六米。（2）“中國飛人”劉翔在奧運會110米欄的決賽中以十二點九一秒的成績獲得金牌。（3）某小學在抗震救災活動中，共捐款四千六百八十點六五元人民幣。（4）小汽車行駛100千米耗油八點九升。2.我會想用0、2、5、8和小數(shù)點，按要求擺出不同的小數(shù)。（1）表示百分之幾的小數(shù)。（2）大于5且小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（3）零不讀出來，且小數(shù)部分是一位的小數(shù)。設(shè)計意圖練習重點是小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生系統(tǒng)歸納知