1、人民教育出版社，三年級語文上冊復習計劃，如何在如此短的時間內有效地實施本書的知識點和能力訓練點，而不至于如此枯燥和機械，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。下面，我將與我的同事分享我的一些復習想法和我收集的一些復習策略。1.復習備課的基本思想：1 .組織知識點，分析重點和難點，合理安排時間。2.充分調動學生的積極性，主動而不是被動。3、分層要求，人人過關。在復習中，我們要做的第一步是全面梳理三年級學生需要掌握的基本知識和技能。然后針對不同的問題進行復習，突出重點，解決難點，分類復習與綜合實踐相結合，既注重課堂知識的復習和鞏固，又適當拓展和延伸課外活動，更重要的是學會靈活主動地運用。此外，在復習過程中應充

2、分調動學生的積極性，鼓勵學生用科學有趣的方法進行總結和整理。在復習課上，教師還應采用適合學生的組織形式和方法，如競賽法、游戲法、榜樣激勵法、同伴互助法等。努力提高評審效率。二是制定復習計劃：二是制定復習計劃：復習計劃是有組織的：按單元復習基礎知識；分類評審(可集成到單元評審中)；綜合復習(根據自己的班級情況)；復習計劃有重點：首先，強調知識點。簡要回顧學生普遍掌握的知識點，在重要知識點和薄弱知識點上花費更多的時間和精力。不要均勻地使用你的力量。第二，不同的學生有不同的側重點。可以考慮分類作業(yè)。(一)單元復習(一)單元復習，按照課本排列的順序，逐組復習課文。最重要的是善于引導學生進行比較，最重要

3、的是善于引導學生進行比較。不僅要弄清編輯選擇和編輯這組文本的意圖，還要弄清每一篇文本的表達特點。在單元評審階段，評審可以從以下幾點進行：1 .每節(jié)課生詞和單詞的聽寫通過。2.課文的關鍵段落和古詩的背誦。3.在每個單元后鞏固和實施語言花園后面的知識點。4.老師應該教并整理課文內容，這樣學生才能全面掌握所學內容。5.復習主要學習的課文內容，找出通常做的試題中的相關材料，讓學生讀一遍，互相提問，然后老師提問，學生先回答。6.在課文中積累漂亮的單詞和精彩的段落，幫助學生分析和理解意思，讓學生學會將這些單詞運用到自己的段落中。7.讓學生了解一些課文的結構，例如，美麗的小興安嶺就是總分結構。參考文獻：1

4、1?；仡櫽媱?，回顧計劃2 2。復習每節(jié)課的要點，復習每節(jié)課的要點。單元復習課件的參考文獻，單元復習課件的參考文獻(2)分類復習：根據單詞、單詞、句子、閱讀、作文和相關積累整理出以下六個方面。第一部分：漢字第一部分：漢字復習內容：詞匯中的200個漢字(1)。要讀發(fā)音和記住字形，你不僅要在課本上知道它們，還要在你搬回家的時候知道它們。特別是，有必要讀一些難以發(fā)音的單詞，如平舌音和鼻音。詞匯(2)中的300個漢字應正確書寫，一些難詞，如隱藏、插入、懶惰、傾斜、概括、磨損和易錯詞，如玩耍、哀悼、突然和醒來，應加強練習。注意區(qū)分新詞中的同音字和復音字。理解同一漢字在不同語言環(huán)境中的不同含義。綜述方法：綜

5、述方法：1 .就發(fā)音而言，學生可以對扁平的舌音進行分類(家長全面傾聽，同伴和老師關注，重點是寫作中的錯誤和困難、發(fā)音不準確、復調字符和類似字符。鼓勵學生相互獨立分類和測試。3.就詞義而言，通過組織單詞和說句子來幫助他們理解(你可以安排書面作業(yè)并互相幫助)。參考文獻：1 1。多語音訓練，多語音訓練2 2。相似詞訓練，相似詞訓練。一詞多義問題，一詞多義問題第二部分：單詞第二部分：單詞復習內容我們應該注意區(qū)分和分析一些相似的單詞和同音詞的不同用法，以免學生被難住。我們應該注意詞匯的積累，尤其是教材中積累的詞匯和成語，如描寫心情和天氣的四字詞，反義詞和表達方式的成語。積累更多的單詞可以豐富學生的口頭和

6、書面表達。參考文獻：詞匯分類積累表參考文獻：詞匯分類積累表第三部分：句子第三部分：句子復習內容：復習內容：能夠說和寫完整的句子，注意生動具體的句子表達。了解對話中不同的提示。特別是，我們應該了解隱喻句子，理解它們的表達特點，并能夠模仿例子和寫隱喻句子。比如美麗的小興安嶺、秋雨等課文都有美麗的隱喻句子，讓學生總結隱喻句子的特點，學會自己寫一些簡單的隱喻句子。掌握一些相關詞匯，如“因為”、“因為”、“不僅”、“如果”等。掌握了這些相關詞的功能和用法，我們就可以把它們正確地運用到句子中，使語言更加嚴謹。有必要能夠糾正明顯錯誤的病句。如句子成分不完整、重復和矛盾。復習時，安排修改段落(標點、單詞、單詞

7、、句子等)的練習。)。擴展句的訓練和簡單句的訓練。還應包括被字句的互換和反問句的轉換。標點符號可以正確使用句點、逗號、冒號、問號、感嘆號和雙引號，并識別常見的或出現在書籍中的標點符號，如書名。學會在不同形式的對話中使用符號。第四部分：閱讀第四部分：閱讀復習內容：復習內容：熟悉課文的精讀，了解文章的大致內容。了解常用的段落構建方式，如總分、總分、并列和連續(xù)，掌握理解句子和總結段落意義的方法，了解全句、總結句和過渡句的功能。要求背誦課文和古詩。在閱讀復習中，我們應該加強閱讀的分析、理解和想象。第五部分：練習第五部分：練習復習內容：復習內容：這學期是學生寫作的初級階段，主要是把學生感興趣的內容寫在表

8、達上，這樣學生就可以有東西寫了。比如寫觀察日記，寫你感興趣的東西，寫童話，寫你自己的畫和精選的畫，以及繼續(xù)寫文章。有必要開始訓練學生學會與他人分享他們的寫作成就，并通過交流獲得他人的幫助。根據別人的意見修改自己的作文。作業(yè)的內容有一些具體的要求。一定要讓學生仔細閱讀他們作業(yè)的主題和所有的作業(yè)技巧。復習本書的練習訓練，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和句子，并教他們如何使用這些句子。在寫作技巧的指導下，重要的是結合閱讀，讓學生學會根據中心意思(總分數、亞總類型、平行類型和連續(xù)類型)來寫段落。理解章節(jié)結構的基本方法。第六部分：相關積累第六部分：相關積累三年級是兒童語言積累的黃金時期。首先，我們應該

9、多讀書，其次，我們應該教學生如何積累。當遇到好的單詞和句子時，我們不僅要讀好，還要養(yǎng)成抄寫的習慣。積累的主要內容參考文獻：1 1。積累一些練習，積累一些練習。從方法3提高復習效率。從方法1提高復習效率。充分發(fā)揮學生的潛能。充分發(fā)揮學生復習課的潛能。最忌諱的是老師自始至終都在講話，而學生卻從頭到尾都在講話。復習課的知識是由學生學習的。因此，我們應該充分發(fā)揮學生的潛能，充分利用學生的資源，讓他們獨立復習、討論、發(fā)現和思考。不管你復習什么樣的知識點，你都可以先練習然后交流，或者先交流然后練習。教師引導學生發(fā)現和總結學生交流中的規(guī)律。首先，讓學生講述課文片段的主要內容，然后告訴我你用什么方法總結主要內

10、容。最后，利用學生帶來的資源科學，進一步鞏固總結文章主要內容的方法。這樣，學生學習會更加積極。如果你仍然牽著學生的鼻子走，讓他們在這里做，在那里做，強迫他們做，他們肯定不會有學習的興趣。這不會達到復習的效果。(二)采取新穎有趣的復習方法(二)采取新穎有趣的復習方法，我們稱之為“故地重游”，這是學生以前學過的。如果我們不采取新穎有趣的復習方法，我們就不能激發(fā)學生的學習興趣。如果“他們去過的地方”沒有什么新東西，他們會很無聊。如何使復習效果顯著而有趣？這里有一些有趣的方法。1 1.限時的興奮與興奮，限時的興奮與興奮為了營造一個令人興奮的復習氛圍，提高學生的復習效率，可以舉辦各種比賽。例如，一分鐘的

11、背誦比賽，例如一分鐘的背誦比賽，可以被限制(或兩到三分鐘)，以便鞏固積累的段落或詩歌。當老師下命令時，所有的學生都在待命，全班同學同時開始閱讀或背誦。到時候，他們都停下來看看誰能在規(guī)定的時間內讀得快、讀得流暢、記得好、記得多。由于強烈的競爭色彩，學生們非常樂于參與，并且經常在短時間內帶著極大的興趣背熟很多內容。五分鐘抄寫，五分鐘抄寫，是復習中不可缺少的。學生們也喜歡在有限的時間內完成。在規(guī)定的五分鐘內，看誰寫得快、準確、高效。10分鐘練筆大賽10分鐘練筆大賽教師可以呈現一系列所學的單詞或成語，讓學生在10分鐘的有限時間內寫出或說出一段話，從而檢驗學生對單詞的理解、運用能力和綜合想象力。此外，他

12、們還可以在有限的時間內繼續(xù)講故事，在有限的時間內看圖片。2 2.測驗既有趣又有益。測驗既有趣又有益。這是一種游戲式的復習方法。簡單、機智、實用。聽聲音，猜一猜。每個人都閉上眼睛，幾個人上臺。舞臺上的人們分別朗讀或背誦某一篇課文和詩歌。人們聽著觀眾根據他們的聲音猜測他們的名字。如果他們猜錯了，他們應該背誦詩歌來“賠罪”。這個游戲不僅鞏固了課文，還增強了學生之間的感情。它通常被用作課間休息來減輕學生的疲勞和復習舊知識。表演猜詞幾個人上臺表演一個情節(jié)或場景，看觀眾能否說出相應的單詞或習語。例如，如果一個人看起來沮喪，讓學生猜成語“沮喪”。這個詞也可以引出寓言中的其他習語。通過這樣做，學生們生動地回顧

13、了他們的知識，并樂在其中。一個人讀一首詩中的一個句子，然后每個人都仔細地讀它，然后表演者宣布它是否正確。(您也可以在同一個地方或團體中玩)。這個小游戲可以檢查學生對著名詩歌和句子的熟悉程度，簡單、生動、有趣。聽句子，猜老師或學生說了什么。每個人聽完后，猜猜他們自己學了哪些課文，以便鞏固所學內容，增強記憶力。例如，一個人說他的小妹妹多么希望圣誕老人給她一個穿裙子的洋娃娃。學生猜測課文并給出答案這種游戲可以檢驗學生對課文內容的熟悉程度。學生學習積極性很高。3 3.接力合作省力氣，接力合作省力氣，接力閱讀和閱讀。為了減少疲勞和激發(fā)興趣，復習中的閱讀和背書可以采用接力式：逐句接力、逐段接力、多人接力、

14、分組接力、師生接力、男女接力。具體方法應根據評審內容的特點靈活變化。接力聽寫聽寫在接力聽寫復習中聽寫漢字和單詞是很常見的事情。接力聽寫可以調動集體力量，及時發(fā)現問題，糾正錯誤。具體做法是：一組分享一份聽寫試卷，老師報告單詞，每組學生輪流寫單詞并傳遞，然后每組邀請一名小老師交叉糾正和糾正錯誤，以便比較誰寫得好和準確。教師在這次活動中很容易發(fā)現一些常見的錯誤，并引導學生及時判斷和糾正。4 4.分組競賽可以激發(fā)學生復習的熱情。座位分組座位分組由四組自然形成的座位組成。小組之間有許多競賽，如回答問題、設計問題等。為了讓自己的小組獲勝，學生在準備復習時要特別小心，而競爭過程往往是精彩的。小組競賽有利于所

15、有學生積極參與復習活動，體驗合作的樂趣和成功。分組老師和學生如果老師能參加比賽，學生會更有活力，例如，師生之間的閱讀比賽，師生之間的背書挑戰(zhàn)，師生之間的復述課文比賽等。教師也可以有意識地加入弱勢學生，與他們“并肩作戰(zhàn)”，增強他們的信心和戰(zhàn)斗力。以上方法都突出了學生的積極參與，教師可以從中學習，也可以創(chuàng)造和發(fā)揮。以上方法都突出了學生的積極參與，教師可以從中學習，也可以創(chuàng)造、游戲和移動?？偠灾袆影??？傊肮实刂赜巍睉摃寣W生更感興趣，更有收獲?！肮实刂赜巍睉摃寣W生更感興趣，收獲更多。(老師的經驗僅供參考。(老師的經驗僅供參考。)三年級習作復習I允許學生拿出他們過去寫的文章，再讀一遍，

16、談談他們寫得好的和沒有做好的，然后根據這學期練習的一些項目練習寫作。把復習課的數量和難度建立在自己學生的基礎上也很重要。因此，在學習別人的經驗的同時，我們更有針對性的根據我們學生的實際情況。經過一段時間的嘗試，元村第五小學斯蒂芬妮徐霞鎮(zhèn)俊景小學開展的評價和研究取得了很大成效。讓學生給小組中的學生發(fā)一份試卷，包括他們平時練習中的錯誤，他們認為困難的作業(yè)，或者仍然不清楚的內容，以及他們感興趣的內容。然后，在整個課堂上練習每個人都難的和學生喜歡的話題。我相信這將是有效的。當然，這也體現了以學生為本。在復習階段，我通常把知識分類復習和學生根據問題類型進行自我測試的動機結合起來。我們想到的一件事就是復習

17、目標的有效性，也就是說，每個班級都有一個明確的復習目標，并努力實現它來提高復習的效率。期末復習又來了，這學期覺得時間特別緊。因此，合理安排時間是必要的。我們學校用思維導圖來分類和總結，首先是這學期的知識，其次是合理的發(fā)展。復習時，最重要的是能夠寫。很多學生平時都學到了知識，有了印象，很快就能回憶起來。然而，這本書要求很多字可以寫，筆畫很難。因此，我們必須重視寫作訓練。我更喜歡以競賽形式進行的專題復習。孩子們在課堂上的精神更容易集中，效果更好。我認為復習時間短，內容多，不太適合經常玩游戲的松散方法。對于一些真正難以解決的難題，如果游戲可以幫助突破并且需要很少的時間，你可以嘗試，但是你必須注意效率。對于一些知識點，如果你不知道你的孩子掌握了什么，你可以先制作一些練習紙，摸摸底部，然后進行有針對性的訓練?？偨Y兒童測試和練習中存在的問題，并采取一些特殊的輔導來鞏固這些問題，可能會更有效。我想，根據昨天的復習指導和期末考試的試題，我會有重點、有針對性地一步步復習。特別注意學生對問題的回答的完整性和提問的方法。關于單詞的傳遞，我先聽寫了所有的單詞，然后幫助學生記住那些難以記憶和區(qū)分的單詞；然后聽寫全班容易出錯的單詞；我第三次聽寫了剩下的錯別字。這樣，容易犯