1、學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解學(xué)前兒童感覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)； 2、理解記憶學(xué)前兒童知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)； 3、為學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件。,一、學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展 （一）視覺(jué)的發(fā)展： 1、視敏度：是指精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力。即一般所謂視力。6個(gè)月以內(nèi)是兒童視力發(fā)展的敏感期。視覺(jué)發(fā)展最佳期在3-5歲。,第一節(jié) 學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展,2、顏色視覺(jué)：是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。 一般認(rèn)為，新生兒從3-4個(gè)月起就能分辨彩色和非彩色，4-8個(gè)月的嬰兒最喜歡波長(zhǎng)較長(zhǎng)的暖色調(diào)，紅顏色特別能引起兒童的興奮。4歲，能將基本顏色與名稱聯(lián)系

2、起來(lái)，5-7歲能正確地命名常見(jiàn)顏色。 色盲一般是先天遺傳的，男性多，女性少，是顏色視覺(jué)異常的表現(xiàn)。大體可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲、紅綠色弱4種。,保護(hù)視力的措施： 1、定期測(cè)查視力； 2、教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣； 3、科學(xué)采光； 4、注意安全教育，預(yù)防斜視； 5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 6、幼兒的書(shū)籍，字體大，字跡、圖像清晰；教具大小適中、顏色鮮艷、畫(huà)面清晰。,應(yīng)用,弱視：是視覺(jué)發(fā)育障礙的一種常見(jiàn)病，弱視者視力達(dá)不到正常水平，分不清物體離自己的遠(yuǎn)近高低，定位不準(zhǔn)確，不能完成精細(xì)動(dòng)作。治療的最佳時(shí)機(jī)是3-5歲,（二）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展： 1、6月胎兒已經(jīng)有了基本的聽(tīng)覺(jué)記憶能力。 （在懷孕期，把孕婦

3、的心跳聲音錄下來(lái)，然后把它放大。新生兒出生后，如果孩子大哭大鬧或急躁不安的時(shí)候，把這段錄音播放給嬰兒聽(tīng)，那么新生兒很快就會(huì)安靜下來(lái)。新生兒聽(tīng)到母親的心跳聲就會(huì)安靜下來(lái)，說(shuō)明她對(duì)這種聲音是熟悉的。） 2、新生兒出生后就有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。1213歲以前，兒童的聽(tīng)覺(jué)敏感性在增長(zhǎng)，成年以后，聽(tīng)力逐漸在降低。,與生活的聯(lián)系 耳的衛(wèi)生保?。?1、定期測(cè)查聽(tīng)力； 2、禁止用銳利的工具為幼兒挖耳； 3、預(yù)防中耳炎； 4、減少噪音； 5、防止水、異物進(jìn)入耳道。,觸覺(jué)的發(fā)展 1、觸覺(jué)：是膚覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的結(jié)合。是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要手段，新生兒和1歲的兒童，口腔是主要的觸覺(jué)器官，以后，手稱為主要的觸覺(jué)器官。 巴賓斯基反射：用

4、指尖在新生兒的腳底外側(cè)從后往前輕劃一下，就能看到他的大腳趾向上，其余四趾向下呈扇形張開(kāi)。 2、口腔觸覺(jué) 手的動(dòng)作發(fā)展 抓握反射 手眼協(xié)調(diào)（抓東西） 動(dòng)覺(jué)的發(fā)展,（三）溫覺(jué)：新生兒怕冷不怕熱。 （四）痛覺(jué)：新生兒對(duì)痛覺(jué)感受性是很低的。 （五）味覺(jué)：新生兒的味覺(jué)已相當(dāng)敏銳，長(zhǎng)大后會(huì)逐漸衰退。（六）嗅覺(jué)：剛出生有一定的嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，3歲有好的發(fā)展，至成人，以后衰退。,課堂檢測(cè) 一、填空 1、視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為_(kāi)的協(xié)調(diào)。 2、眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是_。 3、精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為_(kāi)。 4、兒童視覺(jué)的發(fā)展表現(xiàn)在兩方面：_、_。

5、二、單項(xiàng)選擇題 1、全色盲的特征( )。 A、不能判斷紅綠兩色 B、視力低下 C、能區(qū)別藍(lán)黃兩色 D、眼球顫動(dòng),A,2、兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（ ） A、痛覺(jué) B、聽(tīng)覺(jué) C、味覺(jué) D、視覺(jué) 3、人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是( )。 A、感覺(jué)和知覺(jué) B、感覺(jué)和記憶 C、知覺(jué)和記憶 D、記憶和想像 4、直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是( )。 A、感知和表象 B、表象和動(dòng)作 C、表象和概念 D、感知和動(dòng)作 5、從幼兒聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的角度講，下列說(shuō)法正確的是( )。 A、孕婦在寧?kù)o悅耳的音樂(lè)環(huán)境下對(duì)胎兒發(fā)展有好處 B、適應(yīng)噪聲環(huán)境，對(duì)胎兒出生后的適應(yīng)環(huán)境有幫助 C、新生兒對(duì)不同的聲調(diào)及聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)

6、時(shí)間等有不同的反應(yīng) D、以上表述都正確,C,A,B,C,6、幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向( )。 A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C、就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào) D、新生兒不喜歡聽(tīng)嘈雜的聲音。 7、關(guān)于幼兒觸覺(jué)的表述，下列選項(xiàng)中( )是正確的。 A、口腔觸覺(jué)作為探索手段，可以認(rèn)識(shí)物體 B、口腔觸覺(jué)作為探索手段晚于手的觸覺(jué) C、眼口協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)，是觸覺(jué)發(fā)展的里程碑 D、能夠知覺(jué)到手的位置，主要是視覺(jué),A,D,案例：3歲的孩子常有“壞毛病”無(wú)論到什么東西，玩一玩，擺弄之后，馬上放到嘴里去。你認(rèn)為這是孩子的壞毛病嗎？教育中我們應(yīng)該注意什么

7、？,參考答案：不是壞毛病。 1、3歲的孩子自主活動(dòng)的能力在增強(qiáng)，手的探索活動(dòng)占了主要位置，口腔觸覺(jué)作為補(bǔ)充。 2、引導(dǎo)孩子的來(lái)探索外部世界，逐漸由口腔過(guò)渡到手的活動(dòng)。不能限制孩子的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子動(dòng)作的發(fā)展。讓孩子知道東西放在嘴里咬是不衛(wèi)生的，注意安全。 3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓孩子進(jìn)行探索。教會(huì)孩子玩具或東西擺弄之后放回原處。,第二節(jié) 學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展,方位知覺(jué) 對(duì)物體所處空間位置的知覺(jué)，即對(duì)上下前后左右東西南北中的知覺(jué)。 1、孩子出生就有聽(tīng)覺(jué)定位能力 2、2-3歲能辨別上下；4歲邊前后；5歲以自我為中心辨別左右；6歲只能以辨別山下、前后四個(gè)方位，以他人為中心分不清左右。7歲以后才能以他人為

8、中心分清左右。 鏡面示范：教師與幼兒面對(duì)面，幼兒出左手，教師出右手。,形狀知覺(jué)： 1、很小的嬰兒就能分別不同的形狀 2、幼兒掌握形狀是由易到難 圓形正方形半圓形長(zhǎng)方形三角形六邊形五邊形梯形菱形 認(rèn)識(shí)過(guò)程： 找出與范例相同的幾何圖形（配對(duì)） 找出與給定圖形相同的圖形（指認(rèn)） 依據(jù)名稱來(lái)找圖形（命名） 3、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)相結(jié)合時(shí)，認(rèn)識(shí)圖形的感知效果好，與實(shí)物對(duì)照起來(lái)效果好。,吉布森的視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)測(cè)查的是兒童深度知覺(jué),大小知覺(jué)：對(duì)物體的長(zhǎng)度、面積、體積在量方面變化的反應(yīng)。它是靠視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。 6個(gè)月的嬰兒已能辨別大小，嬰兒已具有物體形狀和大小知覺(jué)的恒常性。 2.5歲孩子是辨別幾

9、何圖形大小能力急劇發(fā)展的階段。 時(shí)間知覺(jué)：是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。 時(shí)間知覺(jué)的特殊性： 1、時(shí)間沒(méi)有直觀的形象；2、人本身沒(méi)有專門感知時(shí)間的分析器。 感知時(shí)間的媒介：生理上的變化；生活事件；自然輪回； 記時(shí)工具 。 時(shí)間知覺(jué)的精確性與年齡成正相關(guān)，78歲可能是時(shí)間知覺(jué)迅速發(fā)展的時(shí)期。,學(xué)生練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1、幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由易到難是( )。 A、半圓形一圓形一三角形一正方形 B、正方形長(zhǎng)方形八邊形一五邊形 C、五邊形八邊形一三角形一正方形 D、圓形一半圓形一正方形一三角形 2、在空間知覺(jué)中，對(duì)物體屬性的知覺(jué)不包括( )。 A、方位知覺(jué) B、形狀知覺(jué) C、距離知覺(jué) D、顏色知覺(jué) 3、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)時(shí)，下面哪句易把幼兒的觀察引個(gè)別事物?( ) A、圖上有些什么呢 B、圖上的小松鼠在做什么呢 C、這張圖告訴我們一件什么事呢 D、圖上講的是個(gè)什么故事,4、“視覺(jué)懸崖”測(cè)查的是嬰兒的( )。 A、距離知覺(jué) B、方位知覺(jué) C、大小知覺(jué) D、形狀知覺(jué) 5、幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出圖形的大小一般是在( )。 A、2歲后 B、3歲后 C、4歲后 D、5歲后 6、 二、解釋名詞 鏡面示范 方位知覺(jué) 時(shí)間知覺(jué),案例：麗麗4歲，每次與媽媽一起擺積木時(shí)，對(duì)上下、前后媽媽稍加提醒，麗麗根據(jù)媽媽的提示就把積木擺好?？蓩寢屧趺匆龑?dǎo)，她無(wú)法分清左右，很難把積木放在正確的位置上。請(qǐng)分