1、班 級(jí) 姓 名 考 號(hào) 八年級(jí)語文下學(xué)期第二次月清試卷 （考試時(shí)間：100 分鐘試卷總分：100 分考試形式：閉卷） 一、積累運(yùn)用（共一、積累運(yùn)用（共 3030 分）分） 題號(hào) 分?jǐn)?shù) 一 （一） 二 （二） 二三總分 1、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文后的方格內(nèi)。 （2 分） 沒錯(cuò)過，抓住了；錯(cuò)過，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線， 見證著我們斑 ln 多味的存活。 沒有意識(shí)到錯(cuò)過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂du入了顢 mn 的淵 su。 選自錯(cuò)過 （ 2、默寫： （16 分） （1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，病樹前頭萬木春。 （2）曉鏡但愁云鬢改，。，青鳥殷勤為探看。 （3） 酬樂天揚(yáng)州初

2、逢席上見贈(zèng)中與“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”異曲同工之妙的句子是 ，。表現(xiàn)詩人包含無限辛酸， 流露被貶謫的憤懣 不平的句子是：，。詩中點(diǎn)明酬贈(zèng)之意的句 子是：，。 （4） 無題 詩中利用諧音雙關(guān)， 表達(dá)對(duì)對(duì)方思念至深的句子是：， 。 （5） 口技中描寫賓客聽到“火起”后驚恐萬狀的句子是： （2 分） （6）騎在人民頭上的，；人民永遠(yuǎn)記住他！ 3、唐代詩壇李白、杜甫并稱“大李杜” ，李商隱、杜牧并稱“小李杜” ，寫出下面兩個(gè)稱謂 分別是誰和誰的并稱。 （2 分） 韓柳劉白 4、名著閱讀積累（2 分） 請(qǐng)用連線把水滸傳中的人物與相關(guān)的事件連起來。 誤入白虎堂時(shí)遷 大鬧飛云浦林沖 火燒翠云樓吳用 智賺玉

3、麒麟武松 5、換一種表情動(dòng)作（如沉默、流淚、哭、笑），仿寫下列語句,字?jǐn)?shù)可略有增減。 （2 分） 例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過去的反思，有時(shí)是對(duì)未來的籌劃。 仿句： 6、用修改符號(hào)，對(duì)下面的一段文字進(jìn)行修改（修改4 處即可） ，使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。 (4 分)） 初三了，我不奢望放松，可我依然喜歡獨(dú)自享受和暖的陽光與美 麗的櫻花。想 象中有片理想的圣土，正值櫻花盛開的季節(jié)，滿 地的粉 紅花海，一位亭亭玉立的少女站立其中，飄揚(yáng)的長發(fā)，偶有微風(fēng)拂過， 漫天櫻花紛飛，她的臉上露出笑容，一束陽光灑在女孩身上，沐浴在 陽光下，深 呼吸，感 覺好清新。那 女孩就是我我 相信，用 十二分 的熱

4、情投入生活，而生活也潰贈(zèng)給了我許多。 7、下面是大自然的探索雜志拍自內(nèi)蒙古阿拉善草原的三幅圖片的內(nèi)容介紹，請(qǐng)認(rèn)真閱 讀后說說你的想法，寫出自己的閱讀所得。 （2 分） 一大群小女孩擠在一輛農(nóng)用平板車上，一齊去摟發(fā)菜、挖野菜。 一只小駱駝因營養(yǎng)不良，奄奄待斃，它那受饑挨餓的母親低頭注視著它，卻無 能為力。 一群羊穿著五顏六色的舊衣服。這幾年牧群增多，草原上的草所剩無幾，餓極 的羊群相互啃咬，牧人們?yōu)楸Ｗo(hù)羊絨（他們的主要來源） ，不得不為羊穿上衣服。 二、閱讀理解（二、閱讀理解（3838 分）分） （一）默愛如山（14 分） 我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃 緊了

5、肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲 有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說： “唱一個(gè)我聽 聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說： “瞎胡唱，別 唱了?！蔽艺f：“你唱一個(gè)。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳 咳咳”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。 我家有個(gè)大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說： “逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝!多清香，又解暑， 你喝不喝?想挨揍啊!” 我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就 是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很

6、有點(diǎn)像現(xiàn) 在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。 吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說： “走，看廟去。”母親說： “今天不拉土了?”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里 看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是 幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。 父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著八仙過海的海水說： “你看這水， 漣漣地像是在顫動(dòng)?！庇钟檬置鴫φf： “這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼 洼地凸起來了嗎?”其實(shí)現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條 引起的錯(cuò)覺。 父親最佩服的是 八破圖 ， 破扇子、

7、 破信封、 破書本、 破眼鏡盒 他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)， 貓著腰將那畫上的 破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說： “像真燒焦了一樣?！?他一指點(diǎn)，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話： “使勁兒看，好好記住?！?我 12 歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15 公里多。過了正月十五，要開 學(xué)了。 吃過早飯上路， 父親背上糞筐跟我走了出來， 雖沒說話， 我知道他是送我。 一直走出 10 公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧?！边@時(shí)曠野無 人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著 糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去

8、。 再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。 我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960 年，父親到天津看我來了。我說： “今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問什么是美術(shù) 展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事： “我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看 廟嗎?和看廟差不多?！?剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲： “扔了! 你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什 么使父親對(duì)我有了怯意?我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的 眼。 1、文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路

9、上烙下的深刻 印跡，請(qǐng)用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷。（3 分） _ _ 2、請(qǐng)你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。（3 分） “我”對(duì)“父親”的感情從_，到_，再到_ _。 “父親”對(duì)“我”的感情從_，到_，再到_ _。 3、“父親”是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例說說他具有怎樣的性格特 征。（3 分） _ _ 4、請(qǐng)說說文中的畫線句有什么作用?（2 分） _ 5、這篇文章語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長。請(qǐng)你就感觸最深的一點(diǎn)談?wù)劇?4 0 字以內(nèi))（3 分） _ _ _ （二）太陽風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？（二）太陽風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？（1313 分）分）

10、一些科學(xué)家預(yù)測 2012 年地球?qū)⒃庥鰪?qiáng)太陽風(fēng)暴襲擊， 屆時(shí)將給地球帶來“米 諾骨牌式”的影響，其影響力將滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面。人們不禁會(huì)問，這 次太陽風(fēng)暴是否真的會(huì)到來？它究竟會(huì)給人類帶來什么影響？ 太陽風(fēng)暴是指太陽在黑子活動(dòng)高峰階段產(chǎn)生的劇烈爆發(fā)活動(dòng)。它爆發(fā)時(shí)釋放 大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干 擾無線通信，對(duì)人體健康也有一定的危害。 空間天氣和人類關(guān)系密切，太陽風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的人類社會(huì)以災(zāi)難性打 擊。首當(dāng)其沖的受害者是人造衛(wèi)星。2000 年 7 月 14 日，日本的“宇宙學(xué)和天體 物理高新衛(wèi)星”(ASCA)在太陽風(fēng)暴中失去能源，姿態(tài)失控，

11、幾個(gè)月后便墜入了大 氣層。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，太陽風(fēng)暴就能使人造衛(wèi)星的壽命縮短大約兩年。因?yàn)閹щ?粒子會(huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽能電池板，同時(shí)它還會(huì)在電路中引發(fā)錯(cuò)誤的指令，或者造 成放電等衛(wèi)星故障。此外，太陽風(fēng)暴能量的注入會(huì)使得地球大氣層膨脹，增加了 低軌衛(wèi)星的大氣阻尼，讓它們提早墜落。 接下來毀壞的是供電系統(tǒng)。1989 年 3 月 13 日，加拿大魁北克省有600 萬人在 沒有電力的情況下度過了 9 個(gè)小時(shí)，因?yàn)樘栵L(fēng)暴毀壞了電網(wǎng)中 的變壓器。原 來，隨太陽風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)侵入的等離子體，會(huì)造成地球磁場的快速變化， 變化的磁場在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流。但是電網(wǎng)的設(shè)計(jì)無法應(yīng)付這些直流電，于是 最大的危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)在電網(wǎng)中

12、造價(jià)高昂且 太陽風(fēng)暴還會(huì)影響 GPS 的無線電信號(hào)。它不僅會(huì)干擾傳播信號(hào)的電離層，還會(huì)產(chǎn) 生額外的噪音信號(hào)。在 2003 年萬圣節(jié)的太陽風(fēng)暴中，除了民航客機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng) 受到影響， 太陽風(fēng)暴中的高能粒子還干擾了飛機(jī)的無線電通訊。特別是對(duì)于高緯 度地區(qū)的航線， 由于地球磁場的保護(hù)作用較弱，太陽風(fēng)暴甚至?xí)沟煤桨喔淖兒?線達(dá)數(shù)天之久。 太陽每隔 11 年就會(huì)進(jìn)入一次活動(dòng)高峰年，會(huì)向外面拋出很多物質(zhì)，就像“打 噴嚏”一樣，這讓離它 1.5 億萬千米的地球也“感冒”。其實(shí)太陽風(fēng)暴對(duì)人類 的影響一直存在，只是近年來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模 越來越大， 對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度越來越高。而這

13、些系統(tǒng)對(duì)周圍環(huán)境的變化也越 來越敏感， 因而技術(shù)系統(tǒng)的災(zāi)害事件對(duì)人類社會(huì)影響的程度也就越來越大。目前 來看，對(duì)于太陽爆發(fā)活動(dòng)敏感的高技術(shù)系統(tǒng)主要有：航天、通信、導(dǎo)航、電網(wǎng)、 輸油管道等系統(tǒng)。 但是太陽風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽聞”。太陽風(fēng)暴的影響主要集中 在外太空， 而由于地球磁場和大氣層的阻擋效應(yīng)，生活在地球上并不會(huì)因此受到 過于明顯的干擾。專家們表示，當(dāng)太陽風(fēng)暴活動(dòng)活躍時(shí)，黑子不斷燃燒、爆炸， 期間釋放的大量紫外線會(huì)使地球上空的電離層濃度突然增加，吸收掉短波的能 量，從而造成對(duì)短波無線電信號(hào)的干擾。但日常生活中人們使用的手機(jī)，包括部 分無線電都不通過電離層傳播信號(hào)， 因此一般的太陽風(fēng)

14、暴對(duì)地球表面的通信影響 不會(huì)太大。理論上，一般的太陽風(fēng)暴強(qiáng)度還不至于沖破地球大氣和磁場的保護(hù)， 對(duì)地球上的現(xiàn)存物種構(gòu)成致命威脅。 （節(jié)選自百科知識(shí)2010 年第 8 期） 1、.文章以“太陽風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？”為題，有什么作用？（2 分） 2、.閱讀全文，概括太陽風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)造成怎樣的災(zāi)難性打 擊？（3 分） 3、從文章內(nèi)容看，作者認(rèn)為太陽風(fēng)暴對(duì)人類的影響是否會(huì)逐漸加大？為什么？ （3 分） 4、文中以“打噴嚏”“感冒”來說明太陽風(fēng)暴對(duì)地球的影響，這樣寫有什么表達(dá)效 果？（2 分） 5、把握文中有關(guān)信息，用“”“”判別下列說法的正誤。 （3 分） （1）太陽風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)釋放

15、的大量帶電粒子會(huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽能電池板，從而 造成衛(wèi)星故障。 （） （2）太陽風(fēng)暴會(huì)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流，而不斷上升的直流電產(chǎn)生的強(qiáng)磁場， 會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和，銅線熔化，最后完全被毀 壞。（） （3）太陽風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽聞”。理論上，太陽風(fēng)暴對(duì)地球 上的現(xiàn)存物種不會(huì)構(gòu)成致命威脅。 （） （三）議論文閱讀（11 分） 生活里?？梢姷竭@樣的場面 兩個(gè)年輕的媽媽在聊天， 甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希 望對(duì)方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子。 一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊(duì)出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下 的也擁擠著往外走。 掌聲稀

16、稀落落。 其實(shí)演出成功， 觀眾也滿意， 但就是不鼓掌。 真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為 什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢？ 人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。 其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲， 幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也 可以。但別人卻會(huì)從你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂、信 心和力量。 欣賞的力量是神奇的。 有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光 錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色 的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱

17、淚盈 眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏 上了歸途。 我有一個(gè)很好的朋友， 常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番 點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑， 練筆不止。 社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競技場。人生是表演，也是奮斗。每個(gè)人都需要 別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。如果只有沉默，那生活就一定會(huì) 索然無味。 欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚 的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。 偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的 創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣

18、服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開 胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。 我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗。 1本文針對(duì)日常生活中_這一現(xiàn)象（用文中語 句回答），闡述了_的中心論點(diǎn)（用自 己語言概括）。（3 分）（第一空 1 分，第二空 2 分） 2第兩段運(yùn)用_的論證方法，從 _這一方面論證了中心論點(diǎn)；第段告訴我們生活中 _，闡明了欣賞別人要_ 的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點(diǎn)。（4 分） 3 第段中加點(diǎn)的“沉默”一詞在文中的意思是_ （2 分） 4第段中說“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同？ （2 分） _

19、三、古詩文閱讀（三、古詩文閱讀（3232） （一）閱讀口技一文，回答問題：（一）閱讀口技一文，回答問題：（1212 分）分） 1、解釋下列句中加點(diǎn)詞語（6 分） 中間力拉崩倒之聲間：（2）會(huì)賓客大 宴會(huì)： （3）不能名其一處也名：（4）滿坐寂然坐： （5）幾欲先走走：（6）兩股戰(zhàn) 戰(zhàn)股： 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句（4 分） 賓客意少舒，稍稍正坐。 譯 文 ： 雖人有百手，手有百指，不能指其一端； 譯 文 3、為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方 法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（） （2 分） A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢中咳嗽。 B、于是賓客無不變色離

20、席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 C、忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，婦亦起大呼。 D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。 （二）讀下面的文言文，完成問題。（二）讀下面的文言文，完成問題。（2020 分）分） “ “余幼時(shí)即嗜學(xué)。余幼時(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。 1、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。() (2 分) A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少 C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝 2、翻譯下面的句子。（6 分） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 譯文： 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 譯文： （3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人

21、也。 譯文： 3、解釋詞語：（6 分） 嗜：致書：逾：患：叩：填： 4、作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由（） 與（） 之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2 分） 5、 文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難， 請(qǐng)你用簡潔的語言概括。 （4 分）答： 參考答案： （一）積累運(yùn)用 1 斕、墮、頇、藪 2 見教材 3 韓愈和柳宗元、劉禹錫和白居易 4誤入白虎堂 林沖火燒翠云樓 時(shí)遷大鬧飛云浦武松 智賺玉麒麟?yún)怯?5不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：句式和例句一致，內(nèi)容要與表情動(dòng)作有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2 分。 ） 6 （1） “滿地的”改成“滿眼的”（2） “漫天櫻花紛飛”改成 “櫻花漫天紛飛”（3） “她的臉上露出笑容” 與“一束陽光灑在女孩身上” 調(diào)換順序。 （4） “深呼吸” 刪去（5） “那女孩就是我我相信”中“”改成“。 ”（6） “潰贈(zèng)”改成“饋贈(zèng)” 7參考： 由于人們亂挖亂采，過度放牧，導(dǎo)致駱駝、羊群生存所需的草的數(shù)量減少，造成 駱駝哭泣、羊群撕咬。 （如提出牧人一方面為防止羊群撕咬為其穿上衣服，一方面又在縱容 孩子破壞生態(tài)環(huán)境，建議加1-2 分。 ） （二）閱讀理解 （一） 1、 (3 分)要我唱歌(或唱戲曲);要我喝茶;帶我看廟畫(意思對(duì)即可) 2、(4 分)害怕、理解、憐惜嚴(yán)厲、期盼、敬畏(意思對(duì)即可，每小題 2 分，答 錯(cuò)一處扣 0.5 分) 3、(3 分)答題要