1、八年級語文下第五單元綜合測試題八年級語文下第五單元綜合測試題 （時間：45 分鐘滿分 100 分。卷面分 3 分） 年級姓名成績 一、積累運用（29 分） 1、古詩文名句默寫（16 分） （1）沉舟側(cè)畔千帆過，。我欲乘風(fēng)歸去，。 （2），宮闕萬間都做了土。望西都。 （3）食不飽，力不足，。，身世浮沉雨打萍。 （4），銅雀春深鎖二喬。與君離別意，。 （5）高處不勝寒，。但愿人長久。 （6），松柏有本性。念天地之悠悠，。 （7），欲上青天覽明月。興來每獨往，。 （8） 長風(fēng)萬里送秋雁，。， 談笑無還期。 2、下列加點字的六音完全正確的一項是（） （3 分） A、銜觴（shng） 黔婁（lu） 晏如

2、（yn）宮闕（qu） B、媵人（yng）燁然（y）綺戶（q）叱咄（ch） C、曳屣（y）缊袍（wn） 負(fù)篋（qi）皸裂（jn） D、惶恐（hung） 嗜好（sh） 寥落（lio）簞瓢（chn） 3、下列各句中沒有通假字的一項是（） （3 分） A、四支僵勁不能動 B、世有伯樂，然后有千里馬 C、同舍生皆被綺繡 D、策之不以其道 4、對下列句中加點字詞解釋有誤的一項是（） （3 分） A、水皆縹碧，千丈見底（青白色） B、左佩刀，右備容臭（香氣） C、且欲與常馬等不可得（等候） D、銜觴賦詩，以樂其志（酒杯） 5、解釋下列加點的詞語（8 分） （1）走送之，不敢稍逾約（）（2）性嗜酒（） （3）

3、或置酒而招之（）（4）無凍餒之患（） （5）言和而色夷（）（6）每假借于藏書之家（） （7）援疑質(zhì)理（）（8）若人之儔（） 6、對下列各句朗讀的節(jié)奏劃分有誤的一項是（） （3 分） A、千里馬/常有，而伯樂/不常有。 B、食馬者/不知其能/千里而食/也。 C、忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。 D、嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。 7、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（） （3 分） A、 五柳先生傳陶淵明集陶淵明晉朝 B、 送東陽馬生序宋學(xué)士文集宋濂清朝 C、 馬說韓愈文選韓愈唐朝 D、 與朱元思書藝文類聚吳均南朝 閱讀品味（68 分） 一、 （10 分） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩

4、，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇 山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭， 猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶 飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映， 有時見日。 1、解釋下列句中加點的詞。 （2 分） 鳶飛戾天（）窺谷忘反（）負(fù)勢競上（）好鳥（） 2、翻譯下列句子（2 分） （1）負(fù)勢競上，互相軒邈；急高直指，千百成峰。 （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 3 總領(lǐng)全文的一句話是（2 分） 4、 “急湍甚箭，猛浪若奔。

5、”寫出江水氣勢磅礴的動態(tài)美。 三峽類似的句子是 5、 “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表達(dá)了作者 的思想。 （二） （25 分） 先生不知何許人也， 亦不詳其姓字， 宅邊有五柳樹， 因以為號焉。 閑靜少言， 不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。 親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。 忘懷得失，以此自終。 6、聯(lián)系上下文，解釋下面加點的詞語（8 分） （1） 不慕榮利（）（2）性嗜酒（） （3）既醉而退（）（4）晏如也（） 7、翻譯下

6、列句子（8 分） （1） 宅邊有五柳樹，因以為號焉。 （2）每有會意，便欣然忘食。 8、五柳先生既然是“簞瓢屢空” ，為什么還能做到“晏如也”呢？（4 分） 9、選段中談到讀書的方法是“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”。對 此，你是贊同還是反對？請說明你的理由。 （三） (1)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬， 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱。 (2)馬之千里者，一食或盡 粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (3)策之不以其道，食之 不能盡其材，鳴之不能通其

7、意，執(zhí)策而臨之，曰： “天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬 邪？其真不知馬也。 10、有“/”標(biāo)出下面句子朗讀的語意停頓。 （每句標(biāo)一處） （4 分） （1） 安 求 其 能 千 里 也？（2）食 之 不 能 盡 其 材。 11、聯(lián)系上下文，解釋下面加點字的意思。 （8 分） 是馬也， 雖有千里之能 （） 一食或盡粟一石 （） 食馬者不知其能千里而食也 （） 策策之不以其道之不以其道 （） 12、下面各組加點字詞的意思或用法完全相同的一組是（） （3 分） A、雖有千里之能安求其能千里也 B、其真無馬邪策之不以其道 C、鳴之而不能通其意環(huán)而攻之而不勝 D、祗辱于奴隸人之手學(xué)而時習(xí)之 13、本文托物寓

8、意，文中的“千里馬”喻指人才， “伯樂”喻指 而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“” 。 （4 分） （四） （14 分） （1）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄， 計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾 約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師 名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭， 禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （2） 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，

9、大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而 不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食， 無鮮肥滋味之享。 同舍生皆被綺繡， 戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)， 左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足 樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 14、指出下面的句子中的通假字并解釋。 （2 分） （1）四支僵勁不能動 15、翻譯下列句子。 （2 分） （1）心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）既加冠，益慕圣賢之道。 16、理解加點詞的意思，并把正確意思的序號填在橫線上。 （2 分） （1）以是人多以書假余（A、虛假B、借C、假期） （

10、2）余之勤且艱若此（A、像B、你C、如果） 17、文中是如何寫自己對老師的虔誠之態(tài)的？請用自己的話歸納。 （2 分） 18、對比是本文突出的手法，請舉例說明這種手法的作用？（2 分） 19、作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實，現(xiàn)身說法，勉勵后輩專心向?qū)W，請 列舉一、二個古今中外勤學(xué)的事例。 （2 分） 20、對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。 （2 分） （2）同舍生皆被綺繡 參考答案：參考答案： 一、一、1 1、B 2B 2、B D 3B D 3、C C4 4、 （1 1）超過（）超過（2 2） 喜歡（喜歡（3 3）有時（）有時（4 4）寒冷饑餓（）寒冷饑餓（5 5）平和（）平和

11、（6 6） 借（借（7 7）詢問（）詢問（8 8）輩，同類）輩，同類 5 5、B B6 6、B B 二、二、 （一）（一）1| 1|至、到；返，返回；憑借；美麗至、到；返，返回；憑借；美麗 2 2、略略 3 3 奇山異水，奇山異水，天下獨絕。天下獨絕。4 4 其間千二百其間千二百 里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 5 5、醉心于自然、醉心于自然 山水，鄙棄功名利祿世俗生活。山水，鄙棄功名利祿世俗生活。（二）（二） （1 1） 愛慕（愛慕（2 2）愛好，嗜好（）愛好，嗜好（3 3）已經(jīng)（）已經(jīng)（4 4）安然）安然 自若的樣子自若的樣子 9 9、 （1 1）住宅邊有五棵柳樹，因）住

12、宅邊有五棵柳樹，因 而用它作為自己的號。而用它作為自己的號。 （2 2）每當(dāng)對書中意旨）每當(dāng)對書中意旨 有所領(lǐng)會的時候，就高興得連飯都忘了吃。有所領(lǐng)會的時候，就高興得連飯都忘了吃。 1010、這充分體現(xiàn)了他安貧樂道的道德情操。、這充分體現(xiàn)了他安貧樂道的道德情操。 1111、答案提示：這兩句分別說出了五柳先生、答案提示：這兩句分別說出了五柳先生 讀書時所采用的兩種態(tài)度和方法。讀書時所采用的兩種態(tài)度和方法。一是他的一是他的 嗜好是讀書，其方法便是只求懂得大概，不嗜好是讀書，其方法便是只求懂得大概，不 強求有深刻理解；強求有深刻理解；二是表明了他讀書的最高二是表明了他讀書的最高 境界，往往因能“會意

13、”而如癡如醉，其方境界，往往因能“會意”而如癡如醉，其方 法當(dāng)是熟讀深思。法當(dāng)是熟讀深思。也就是也就是 “觀其大略”“觀其大略” 在先，在先， 重在博覽；重在博覽； “務(wù)于精熟”“務(wù)于精熟”在后，在后，期在期在“會意”“會意” 。 （三）（三） 1212、 答案提示：答案提示：（1 1） 安求安求/ /其能千里也？其能千里也？ （2 2）食之）食之/ /不能盡其材。不能盡其材。1313、 （1 1）這（）這（2 2）喂）喂 養(yǎng)（養(yǎng)（3 3）鞭打（）鞭打（4 4）有時）有時 1414、C C1515、能識別、能識別 人才的人人才的人食馬者食馬者（四）（四）1414、肢，四肢；、肢，四肢； 披，穿

14、著。披，穿著。1515、 （1 1）因為心中有足以快樂的）因為心中有足以快樂的 事，不覺得吃的穿的不如別人。事，不覺得吃的穿的不如別人。 （2 2）等到成）等到成 年以后，更加仰慕圣人的學(xué)說。年以后，更加仰慕圣人的學(xué)說。1616、BA17BA17、 虛心謙恭，虛心謙恭，認(rèn)真討教，認(rèn)真討教，尊敬老師尊敬老師 1818、文中將文中將 同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對 比或敘述自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，比或敘述自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)與太學(xué)生優(yōu) 越的學(xué)習(xí)條件對比越的學(xué)習(xí)條件對比作用：作用：更能體現(xiàn)自己求更能體現(xiàn)自己求 學(xué)的艱難，以鮮明的對照來分辨事理，增強學(xué)的艱難，以鮮明的對照來分辨事理，增強 了文章的感染和說服力量了文章的感染和說服力量1919、孫康映、孫康映 雪，雪， 王冕苦讀，王冕苦讀， 王羲之臨池練書法等王羲之臨池練書法等2020、 略略參考答案： 1、B 2、B 3、C 4、B 5、略 6、略 7、沒見過大漠的廣袤，見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇。 8、吳均吳均體奇山異水，天下獨絕夸張和比喻水清和水急 視覺和聽覺（或者靜態(tài)和動態(tài)）鄙棄功名利祿，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然、 避世退隱的高潔志趣。 9、 （1）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧