1、 讓任何人在任何地方任何時候享受最好的教育服務(wù)4.6 正方形教學(xué)示例第二課時一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1掌握正方形的判定方法情感目標(biāo)：2通過運用正方形的判定解題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力能力目標(biāo)：3通過正方形有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，感受完美的正方形的圖形美和語言美二、教學(xué)設(shè)計小結(jié)、歸納、提高三、重點、難點解決辦法1教學(xué)重點：正方形的判定方法2教學(xué)難點：正方形判定方法的應(yīng)用四、課時安排1課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、膠片、多媒體、常用畫圖工具六、師生互動活動設(shè)計復(fù)習(xí)小結(jié)，歸納整理，應(yīng)用提高，以學(xué)生活動為主七、教學(xué)步驟【復(fù)習(xí)提問】1矩形、菱形是怎樣的特殊平行四邊形，它們比平行四邊形多些什么性質(zhì)？2正方形是怎

2、樣的特殊平行四邊形？正方形，菱形有什么關(guān)系？正方形有什么性質(zhì)？【引入新課】正方形不僅是特殊的平行四邊形而且是鄰邊相等的特殊矩形，也是有一個角是直角的菱形根據(jù)正方形的特征，不難得到正方形的判定方法，下面就來研究正方形的判定方法【講解新課】正方形的判定方法（1）矩形、菱形法：先判定四邊形是矩形，再判定這個矩形是菱形（一組鄰邊相等的矩形）；或者先判定四邊形是菱形，再判定這個菱形也是矩形（有一個角是直角的菱形）（2）定義法：有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊行是正方形，這是直接利用定義來判定的為了活躍學(xué)生思維，可以提出以下問題：a：對角線相等的菱形是正方形嗎？為什么？b：對角線互相垂直的矩形是正

3、方形嗎？為什么？c：對角線垂直且相等的四邊形是正方形嗎？為什么？d：四條邊都相等的四邊形是正方形嗎？為什么？e：說“四個角相等的四邊形是正方形”對嗎？例1 已知：如圖1，點、分別是正方形四條邊上的點，并且求證：四邊形是正方形（按教材講解）例2 如圖2，正方形，為的中點，（1）求的長（2）求證為直角三角形圖2圖1 分析：依據(jù)勾股定理用計算的方法【總結(jié)、擴展】1小結(jié)：（1）判定一個四邊形為正方形的基本方法：定義法，矩形菱形法（2）正方形的性質(zhì)較多，在證題時要靈活應(yīng)用2思考題：已知如圖3正方形的邊長為1，、上都有一點、，如果周長為2，求度數(shù)圖3八、布置作業(yè)教材P159中14、15B組九、板書設(shè)計標(biāo)題正方形判定方法（1）矩形