1、三角形一致性判斷(2)課前畫一幅圖，用量角器和標尺畫出基本知識。是AB=3厘米，BC=4厘米，ABC=60，你能在同一張桌子上重疊嗎？你從中得出什么結(jié)論？有一個角和兩個三角形，它們之間有相等的對應關(guān)系(縮寫為“邊和角”或“SAS”)。如果AB=AB，ABC=ABC BC=BC，那么ABC，你能把上面的結(jié)論改成“兩個三角形，一個角和兩個邊的對應相等”嗎？2.5厘米和3.5厘米是三角形的兩邊，長度為2.5厘米的邊對著的角度是40度。情況怎么樣？畫一幅畫。你發(fā)現(xiàn)了什么？A，B，C，D，E，F(xiàn)，2.5厘米，3.5厘米，40，40，3.5厘米，2.5厘米。結(jié)論：兩邊和一邊的角度相等，兩個三角形不一定全等

2、。例1:如圖1所示，交流和直流在點0相交。給定的開放存取點=開放存取點，開放存取點=開放存取點，解釋開放存取點化學需氧量的原因。為了探索應用，由于需要鋪設(shè)電線，應在池塘兩側(cè)的A和B處埋設(shè)一根電線桿(如圖所示)。因為甲和乙之間的距離不能直接測量，所以有足夠的米刻度。請設(shè)計一個粗略測量甲、乙之間距離的方案。小明的設(shè)計方案是：首先，在池塘附近取一個可以直接到達甲、乙的點C，連接交流并延伸到丁，使交流=DC，交流并延伸到東，交流=歐共體和光盤，用米尺測量德的長度，等于甲、乙之間的距離。請解釋你的理由。交流=DC(完成)，ACB=DCE(相等的對頂角)，交流=交流(完成)，交流=對稱三角形，交流=三角形

3、(相等的全等三角形的對應邊)，解決方案：在ACB和DCE，示例1。如圖所示，交流=交流，交流=交流，你能判斷交流=交流給出理由嗎？分析：已知側(cè)角，觀測圖，有什么條件？并證明在ABC和BAD中，AC=BD CAB=DBA AB=BA，ABCBAD(SAS)，(已知)，(已知)，(公共邊)，兩個邊和角對應于等式的三角形是全等的？兩條邊相等、夾角相等的三角形對應同余(SAS)；兩邊對角對應相等的兩個三角形，其中一個不一定全等。現(xiàn)在你知道用什么方法來判斷三角形的一致性了嗎？找出下列圖片中全等的三角形，并用符號寫出它們。練習1，小明做了一個風箏，如圖所示，其中愛德華=FDH，愛德華=FD。小明不用測量就能知道EH=FH嗎？給出理由。E，F(xiàn)，D，H，根據(jù)“SAS”EDHFDH，所以EH=FH，連接EF，然后連接EFDH？解釋原因，G，(2)。如圖所示，AE=AD和AC=AB在AEC和ADB中是已知的。請解釋AEC ADB的原因。_ _ _ _=_ _ _ _(已知)=(公共角度)_ _ _ _ _=_ _