1、將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)成果6D法則突破學(xué)習(xí)的六大法則、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化矩陣，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的效果由多種因素決定，更多的是由培訓(xùn)專業(yè)人員以外的其他人引發(fā)的。推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移部署績效支持記錄結(jié)果，定義業(yè)務(wù)成果設(shè)計(jì)完整的體驗(yàn)交付應(yīng)用，六大原則，D 1:定義業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)與業(yè)務(wù)需求緊密結(jié)合，并期待學(xué)生在培訓(xùn)后的行為變化，以就項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致，定義業(yè)務(wù)成果，D1，傳統(tǒng)方法，D1影響圖，創(chuàng)建與最高管理者和直線經(jīng)理的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，D2:設(shè)計(jì)完整的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)完整的體驗(yàn)，D 2，許多因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和商業(yè)成果。培訓(xùn)前后的工作和教學(xué)過程一樣重要。D2:設(shè)計(jì)完整的體驗(yàn)，D2，D 3:指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，為應(yīng)用而

2、交付，D3:使用結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來縮小“學(xué)習(xí)”和“做”之間的差距并激勵(lì)學(xué)生，D4:促進(jìn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移，D 4，學(xué)習(xí)杠桿，D 4:促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移，D4，學(xué)生有能力使用通過培訓(xùn)獲得的知識(shí)和技能(時(shí)間、能量、心理空間)，并鼓勵(lì)學(xué)生使用通過培訓(xùn)獲得的知識(shí)和技能。工作環(huán)境為學(xué)生使用所學(xué)的知識(shí)和技能提供了必要的條件。D 5:實(shí)施績效支持，部署績效支持，D5，D 6:評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，記錄結(jié)果，D6，通過有效的學(xué)習(xí)效果評(píng)估測試學(xué)習(xí)所創(chuàng)造的價(jià)值，反饋學(xué)習(xí)效果評(píng)估結(jié)果以促進(jìn)績效的持續(xù)改進(jìn)，以及有效培訓(xùn)計(jì)劃的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?；谛枨?。目標(biāo)明確。安排在合適的時(shí)間。在正確的地方舉行。給合適的人。由一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者來