1、童年記憶談我畢業(yè)創(chuàng)作童年記憶談我畢業(yè)創(chuàng)作 高銘雨 摘要：中國古代保存下來大量的國畫作品，其中寫意人物畫是中國畫的重要組成部份，在不斷的實踐進程中豐富和發(fā)展。寫意人物畫在發(fā)展時期，繼承了傳統(tǒng)寫意人物畫的優(yōu)秀部份的同時，還結合了時期發(fā)展的主題背景，不但能反應人們生活的新時期，而且發(fā)展了不同的繪畫風格?，F(xiàn)代寫意人物畫的發(fā)展是朝著多元化的方向發(fā)展，但是在發(fā)展進程中遭到眾多因素的影響。不論處于怎樣樣的時期背景下我們都不應當脫離“人本”的屬性，應與社會生活緊密相連，以此來反應現(xiàn)代人的精神狀態(tài)和生活情境。 關鍵詞：線性語言；造型特點；心得體會 中國畫歷史悠久，20世紀以來，中國畫與時俱進，承前啟后，成績最突

2、出的是人物畫，但傳統(tǒng)寫意人物畫的發(fā)展是1個漫長的進程。從兩宋梁楷開始到明朝的吳偉、近代的任伯年等畫家的不懈努力下，寫意人物畫得到了很大的發(fā)展。他們都在寫意人物畫史上留下了標范后人的痕跡。本文將通過從年畫中的孩童形象動身，對傳統(tǒng)線性語言應用的梳理，分析筆墨在寫意人物畫中應用的繪畫技法，從而豐富本身的理論知識，為進1步提高繪畫技能做鋪墊。 1、在我創(chuàng)作中傳統(tǒng)線性語言的應用 唐朝張彥遠在他的著作歷代名畫記中說到“夫象物,必在于形似。形似,須全其骨 氣,骨氣形似,皆本于立意而歸乎用筆?！笨梢娭袊嬛芯€性語言與造型的關系,說明通過“線”這類語言足夠表達物象的形和轉達內在的氣質。線條在中國繪畫中發(fā)揮很大的

3、作用，它的價值不單單在于造型功能,更在于它本身的表現(xiàn)力。“線”不但能表現(xiàn)出創(chuàng)作者的筆墨工夫，更能反應出創(chuàng)作者本身的情感和心情,這是中國畫線性語言具有的獨特性,也是中國水墨人物畫所具有的獨特性 。所以“線”在繪畫創(chuàng)作中是及其重要的因素之1。 繪畫的終究目的是將自己的情感表達充分融入到繪畫作品中，并以這類情感為紐帶與觀者交換，讓觀者10分簡單明了看懂作品。南宋蘇漢臣的百子嘻春圖（如圖1）是慶祝新年的畫，畫面中有1百名兒童，孩童動作神態(tài)豐富，有的孩子戲耍，有的孩子舞獅子，有的孩子觀看等。用筆細勁，著色鮮潤。35成組，相互呼應，飽滿而不堵塞，繁復而不雜亂，彰顯出過新年熱烈的景象。蘇漢臣主要以孩童為主要

4、繪畫對象，以表現(xiàn)童真為主要目的。南宋畫家梁楷的作品太白行吟圖(如圖2 )采取簡筆技法，僅寥寥數(shù)筆，就勾畫出1個蕭灑豪放的詩人形象。所畫人物形象塑造手段基本上是以線為主,除發(fā)髻、衣領等用少許的墨塊。以簡潔的筆墨準確地捉住事物的本質特點，充分地轉達出了畫家的情感，從而把寫意畫推入1個新的高度。 “線”作為繪畫的中的重要元素之1，通過對細節(jié)方面的練習，對技能的掌握，才能到達畫面整體的提升。寫意人物畫10分重視的筆墨是以線的形態(tài)畫出,線可以塑造人物的邊沿輪廓,通過穿插、組合表現(xiàn)內部結構,通過運動、起伏產生的韻律表現(xiàn)人物的形體神貌。中國繪畫的藝術品味和筆墨趣味與畫家的修養(yǎng)密切相干。線,本身就是虛構的,不

5、是客觀真實地再現(xiàn),是從客觀世界中通過提煉概括總結出來的,所以線是表現(xiàn)中國畫意象造型的絕佳方式。因此“以線造型”就成了中國畫基本的創(chuàng)作原則。 2、筆墨技法在寫意人物畫中的影響。 筆墨造型是寫意人物畫的突出特點，也是人物畫線性語言的主要表達方式。技法對每一個作家來講都是繪畫中必不可少的，每種畫法都有各自不同的技能表現(xiàn)方式。寫意人物畫也不例外，都需要借助相干的技能來實現(xiàn)畫面整體的提升。在寫意人物畫中最重要的是筆墨，若沒有特殊的語境，筆墨是指水和墨繪制而成的作品，若有設色，也是染以比較淺淡的礦物燃料，主要還是依托墨溶于水，由濃淡產生的不同層次來表現(xiàn)畫面。寫意人物以5代的石恪的2祖調心圖為開端，他以墨色

6、的濃淡變化來表現(xiàn)對象，重視色塊和面的表現(xiàn)。石恪在繪畫技能上大量的使用了側鋒用筆，以筆頭水份的濃淡變化染于紙上。他的繪畫風格建立在高難度的技能之上，必定融會了他的情感、審美觀念和理性認知。當代社會，隨著經濟的快速發(fā)展，使很多人迷失自我失去自信，變得煩躁非常，急功近利成為現(xiàn)在社會生活中的1個重大問題。藝術家應保持本身的獨立性，提到自己的道德修養(yǎng)，以社會生活和高超的技能緊密相連，從而創(chuàng)造出具有高品味的藝術作品。所以技術上的難易和熟練程度對筆墨技法在修養(yǎng)和格調方面有側重要的作用。 筆墨并不是1般性的技能問題，如果把筆墨僅作為技能的附屬品，它必定空洞無物。筆墨在長時間的發(fā)展演化進程中被賦予了深厚的文化底

7、蘊，它不但和藝術家的情感，審美觀念有關，還和“骨氣”、“氣韻”和“神彩”關系密切。畫家們用各自的筆墨傾訴他們會人生、對社會、對藝術的認識、理解和酷愛，以各自不同的筆墨趣味彰顯出他們的精神修養(yǎng)。所以中國畫造型的根本是線，筆墨語言的根本是筆，2者合2為1，即是石濤所說的“1畫”：1畫者，眾有之本，萬象之根。 3、童年記憶的情感表達 每一個人都有自己的童年快樂，都有屬于自己唯一無2的童年記憶。但隨著手機時期的發(fā)展，童年游戲變成了手機文娛游戲，大人們的同學集會變成了手機集會，小時候想長大，長大了想回到小時候，但是時光1去不復返。現(xiàn)在物資生活比較豐富，游戲玩具比較多，很難給現(xiàn)在的孩童留下深入的記憶，但是

8、在每一個孩童的記憶里不可缺少的記憶那就是打針吧，所以我想通過在小時候每一個孩子生病都要經歷打針的情形，體會到每一個孩子面對護士阿姨朦朧表情的差異，內心得到了深入的震動，從而激起我的創(chuàng)作思路，促使我想要表達對孩童時期天真天真的贊美。所以我的畢業(yè)作品是以孩童打針作為切入點來展開的。 依照創(chuàng)作所需要表達的主題我進行了初步的構思。在我們的童年記憶里護士阿姨的形象給我們留下了深入的印象，只要看到穿著白大褂的阿姨就會懼怕，就會想起針頭扎進皮膚的疼痛感，號啕大哭。護士阿姨臉上平靜的面容與扎針孩童的表情構成強烈的對照。所以，我選擇了1家兒童醫(yī)院和防疫站進行拍攝、搜集、整理素材。經過初步的挑選，選取了幾個孩童在扎針時1些豐富的表情進行構圖，并在速寫紙上進行初步的制作。小孩光滑的皮膚，胖墩墩的，小辮兒朝天翹著，引人愛好，但是形象特點不太明顯，臉部難以掌控，需要刻畫細膩。 4、總結心得 通過這次畢業(yè)創(chuàng)作，深感創(chuàng)作1幅作品的不容易。在繪畫進程中要全神貫注的投入，要斟酌人物造型、繪畫技能和色彩搭配等問題。每筆的畫出都是經過沉思熟慮的，1張張的練習是為了到達最好的畫面效果。經過這次的創(chuàng)作，感遭到每幅作品背后創(chuàng)作者的辛苦的付出，而不是把注意力停留在作品的表面。 還