1、俗 世 奇 人,馮 驥 才,人教版八年級(jí)下冊(cè),第四單元,課堂導(dǎo)入,中國(guó)歷代的史書，大多只給帝王將相、偉人名人立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們又何嘗不值得大書特書。讀了兩篇短文，相信你會(huì)受到啟迪。,作者簡(jiǎn)介,馮驥才，1942年出生于天津，祖籍寧波市江北區(qū)慈城鎮(zhèn)，當(dāng)代作家、文學(xué)家、藝術(shù)家。主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說義和拳、神鞭，中篇小說三寸金蓮、鋪花的歧路等?，F(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。,寫作背景,天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。所以，在天津生活的人，“不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物”。他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì)，有的

2、混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有只認(rèn)七個(gè)銀元不認(rèn)人的牙醫(yī)蘇大夫；既有專會(huì)溜須拍馬的“死鳥”賀道臺(tái)，也有摳團(tuán)鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨(dú)到的眼里、幽默的筆下，個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。,字詞音,發(fā)蔫( ) 擅長(zhǎng)( ) 綽號(hào)( ) 刷漿( ) 難堪( ) 一瞅( ) 發(fā)怔( ) 褒貶( ) 怵( ) 摳( ) 戳( ) 瓢( ),nin,shn,chu,jing,kn,chu,zhng,bo,ch,ku,chu,pio,1.注音。,2理解詞義。 發(fā)

3、蔫： 擅長(zhǎng)： 闊綽： 天衣無縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎：,表現(xiàn)出精神不振。,在某方面有特長(zhǎng)。,排場(chǎng)大，生活奢侈。,神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作， 沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒 有一點(diǎn)破綻。,發(fā)呆。,形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。,字詞音,整體感知,聽讀課文，把握文章結(jié)構(gòu),泥人張,整體感知,引子：名氣大 開端：不當(dāng)海張五一回事 發(fā)展：捏泥像 第一高潮：頭像捏成 第二高潮、結(jié)局：通街賤賣海張五,新課講解,為什么說”有第一,沒第二”?用到了什么修辭手法?,為了以此寫出泥人張的技術(shù)超凡絕倫， 用到了夸張的修辭手法,1.手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且有第一，沒第二，第三差

4、著十萬八千里。,請(qǐng)分析“找”字的妙處。,原本海張五想在泥人張身上“找樂子”，但泥人張卻反在海張五身上“找樂”，為泥人張塑造了一個(gè)以其人之道還治奇人之身的機(jī)智形象。,2.只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧、海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這團(tuán)泥往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。,新課講解,3.本文的高潮在哪里？,在泥人張賤賣“海張五”處。寫出泥人張用“機(jī)智”斗敗海張五。,4.泥人張是個(gè)什么樣的

5、人？,在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；在性格上，他是個(gè)鎮(zhèn)定自若，機(jī)智，智高一籌的人。,新課講解,好嘴楊巴,中堂怒摔茶湯碗,發(fā)展高潮結(jié)局,兄弟合伙生意火,中堂怒摔茶湯碗,巧嘴活舌解危難,楊巴茶湯遠(yuǎn)名揚(yáng),開端,整體感知,討論文中人物形象,楊巴,楊七,李中堂,眾官員,-巧于辭令、機(jī)敏圓滑,-身懷絕技、敦厚老實(shí),-恩威并重、老奸巨猾,-愚蠢無能、媚上壓下,新課講解,1.楊巴在課文中只說了一句話，為什么作者說他 有一張好嘴呢？,從說話的難度看。 從這句話本身看。 從說話的效果看。 從與他人對(duì)比的角度看。,要敢說、要巧說，而且時(shí)間緊迫。,明明知道卻說“不知道”，明明是李中堂錯(cuò)把芝麻當(dāng)臟土，卻說是李大人“

6、不愛吃”，這就給李大人留足了面子。,它不但使所有人轉(zhuǎn)危為安，而且使李中堂對(duì)楊巴“心生歡喜”“賞銀百兩”，從而使楊巴“威名大震”。,課文寫楊七的手藝是為了襯托楊巴的好嘴；通過與眾官員的對(duì)比突出楊巴的好嘴。,問題探究,問題探究,2.在泥人張中說技藝靠“手”，而在好嘴楊巴中說技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？,并不矛盾。本文是寫天津生活的高超技藝，而技藝又有許多種，不但有手藝，還要會(huì)推銷，因此才會(huì)有天津的熱鬧生活。,拓展延伸,1.“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”揣摩這些話，看作者對(duì)待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎?

7、,在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。,2.說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學(xué)們聽聽。 可以結(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。,1.這一來，叫在場(chǎng)所有人摸不著頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎(jiǎng)巨銀，為嘛？傻啦？ 請(qǐng)賞析本句好在哪？,通過在場(chǎng)人們的迷惑，從側(cè)面寫出了楊巴的聰明機(jī)智，體現(xiàn)楊巴智高一籌。,2.自此，楊巴在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊巴茶湯”了。楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。楊巴對(duì)此毫不內(nèi)疚，因?yàn)樽约撼擅康氖亲约阂粡埡米?，李中堂并沒有喝茶湯呀！,結(jié)尾提升主題，好嘴之好，好到中堂未吃，卻茶湯更名，楊巴威名大震，可謂嘴建奇功，嘴出奇人。還用了楊七的埋沒反襯出楊巴的名氣。“俗世奇人”名副其實(shí)，流傳后世。,賞析本段在內(nèi)容上的作用,品析語言,寫作特色,.敘事一波三折，曲折動(dòng)人。,.選材精當(dāng)，借小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)， 大智慧。,.語言本色樸素，活潑幽默，極富表現(xiàn) 力。,課堂小結(jié),俗世奇人奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、妙在語言。做派奇的刷子李，行事奇的泥人張給我們留下了深刻的印象