1、讀出師表不下淚者，其人必不忠；讀陳情表不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文不下淚者，其人必不友。 蘇軾,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，積累重要的實(shí)詞、虛詞以及文言句式，提高文言文閱讀能力。 2、品味作者在文中蘊(yùn)含的真摯情感。,寫出下列字的讀音 險(xiǎn)釁（ ） 憐憫（ ） 床蓐（ ） 夙（ ）遭閔（ ）兇 洗（ ）馬 隕（ ）首 逋（ ）慢 煢煢（ ）孑（ ）立 拔擢（ ） 矜（ ）憫 病篤（ ） 鮮（ ）為人知 期（ ）年 優(yōu)渥（ ） 門衰祚（ ）薄 日?。?）西山,xn,M n,r,s,mn,xin,yn,b,qing,ji,zhu,jn,d,xin,j,w,zu,b,臣以險(xiǎn)釁，

2、夙遭閔兇 九歲不行，零丁孤苦 夙嬰疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。,梳理：通 假 字,有，通“又”。,閔，通“憫”，憂患,零丁，通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子,蓐，通“褥”，草席子,至于成立,九歲不行,后刺史榮舉臣秀才,成人自立；(理論)站得住。,不能走路；不可以。,優(yōu)秀人才；科舉中最低級(jí)者,古今異義詞：,辛酸苦楚；身心勞苦。,臣之辛苦,欲茍順?biāo)角?，則告訴不許,聽臣微志，庶劉僥幸,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn),申訴(苦衷)；讓別人知道,幸運(yùn)；由于偶然的原因而得到成功，或免去災(zāi)害。,謙言私愛；數(shù)量少。,古今異義詞：,非臣?xì)屖姿苌蠄?bào),報(bào)答皇上；向上級(jí)報(bào)告,而劉夙嬰疾病,告訴不許,急于星火,是臣盡節(jié)于陛下之日長,

3、狀語后置。比流星的墜落還要急,特殊句式,被動(dòng)句. 嬰疾病被疾病纏繞，為疾病所困。,被動(dòng)句. 我申訴苦衷，請求暫 緩赴任，而沒有被允許。,狀語后置。這樣看來，我給陛下盡職的時(shí)間還很長。,朗讀,是誰陳情？,向誰陳情？,陳什么情？,李密（224287）， 西晉武陽人，又名虔， 字令伯。少時(shí)師事著 名學(xué)者譙周，以學(xué)問 文章著名于世。曾出 仕蜀漢擔(dān)任尚書郎， 屢次出使東吳，很 有才辯。晉武帝征 為太子洗馬，其以祖 母年老多病，辭不應(yīng) 征。,晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對 蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。,向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫

4、不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。,解 題,背景簡介,公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。,研習(xí)課文:,讀悟第1段,本段哪一句話是作者陳述的中心?作者究竟 有哪些“閔兇”?,明確：夙遭閔兇。,“閔兇”之一： “閔兇”之二： “閔兇”之三： “閔兇”之四：,故不能“廢遠(yuǎn)” （為下文伏筆）,父喪母嫁,多病零丁,門衰祚薄,夙嬰疾病,研習(xí)課文:,讀悟第2段,表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)； 孝廉、秀才、郎中、洗馬,找出朝廷對李密征召的詞語和李密對

5、被征召的態(tài)度的語句，概括此段李密向晉武帝所陳之情。,作用：先郡，次州，后朝廷；可見征召級(jí)別越 來越高，蒙國恩益重，也表達(dá)了作者感恩戴德 之情。,推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤,處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供 養(yǎng)無主”，“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”； “欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。,研習(xí)課文:,讀悟第3段,分析討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這 樣一個(gè)二難的境地里，李密是被動(dòng)的，言辭稍有 不慎，不僅達(dá)不到陳請的目的，還有可能招來殺 身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動(dòng)為主 動(dòng)的呢?,自陳宦歷；稱頌君恩。,明確： 抓晉“以孝治天下”大理，解釋自己應(yīng)得同 情。,祖母病篤。,研習(xí)課文:,讀

6、悟第4段,1.本段中哪一句話表明了全文的主旨?,明確：愿乞終養(yǎng)。,2.李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法 是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？,明確：先盡孝后盡忠。以列數(shù)字作對比的方式提出。,嵇康: 三國魏文學(xué)家、思想家、音樂家。為“竹林七賢“之一，與阮籍齊名。因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)，遭陷害，被司馬昭所殺。,阮籍: 三國魏文學(xué)家、思想家。為“竹林七賢“之一，與嵇康齊名。與當(dāng)權(quán)的司馬氏集團(tuán)有一定的矛盾，常用醉酒的辦法，在當(dāng)時(shí)極為復(fù)雜的政治斗爭中保全自己。,李密以陳情表成功地達(dá)到不奉詔仕晉的目的，他的成功因素有哪些?,思考研究,成功因素,一、至真至誠的感情,動(dòng)之以情,曉之以理,示之以忠,

7、二、精巧的構(gòu)思,敘孝情,表忠情,找依據(jù),釋誤會(huì),乞矜憫,祖母情深似海,圣上恩重如山,“以孝治天下”,“豈敢盤桓 有所希冀”,生當(dāng)隕首 ，死當(dāng)結(jié)草,忠孝兩難,先盡孝后盡忠,動(dòng)之以情,曉之以理,示之以忠,思維嚴(yán)謹(jǐn),三、形象生動(dòng)的語言古文觀止評論陳情表的語言：“至性之言，悲惻動(dòng)人?！?1、四字駢句：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于 成立”,四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。,2、對偶句 臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。 “臣”與“祖母”對舉，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己

8、與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。,對偶句式，使語氣顯得 強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。,3比喻句： “劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。” 以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情。 “烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。” 以鳥喻人，回溯至動(dòng)物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動(dòng)人？,比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。,烏反哺 羊跪乳 烏有反哺之義，羊有跪乳之禮。慈烏觜（z鳥嘴）小而白，長則反哺其母。羔羊跪乳，以謝母哺育之恩。古人觀畜生道以喻人事，做人之本,當(dāng)孝敬父母。哺，本義為喂不會(huì)取食的幼

9、兒。,親嘗湯藥 漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞?dòng)谔煜隆Ｄ赣H臥病三年，他常目不交睫，衣不解帶；母親所服湯藥，,他親口嘗過才讓母親服用。在位24年，重德治，興禮儀，發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，他與漢景帝的治國，被譽(yù)為“文景之治”。,百里負(fù)米 子路，春秋時(shí)魯國人，孔子弟子，十分孝順。早年家貧，自己常采野菜做飯，卻從百里外負(fù)米回家,侍奉雙親。父俱在，使人無法拒絕。母死后，他做了大官，隨從車馬有百乘，所積糧食有萬鐘。他常懷念雙親，說：“即使我想吃野菜，為父母親去負(fù)米，哪里能夠再得呢？”,賣身葬父 董永，相傳東漢時(shí)人，少年喪母，因避兵亂遷居安陸。其后父親亡故，董永賣身至一富家為奴，換取喪葬,費(fèi)用。上工

10、路上，于槐蔭下遇一女子，二人結(jié)為夫婦。女子以一月時(shí)間織成三百匹錦緞，為董永抵債，返家途中，女子告訴董永：自己是天帝之女，奉命幫董永還債。言畢凌空而去。,臥冰求鯉 晉人王祥，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病，他衣不解帶侍候，繼母想吃活鯉,魚，適值天寒地凍，他解開衣服臥在冰上，冰自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后病愈。王祥隱居二十余年，后從溫縣縣令做到司空、太尉。,85歲兒媳給104歲婆婆梳頭。 古月 攝,捐腎救母田世國,“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?”這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答,他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里,母親的生命也許依然脆弱,但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國,讓天下所有的母親收獲慰藉。,擦鞋籌錢救母的13歲男孩駱偉科,孝心無價(jià) 畢淑敏,趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦