1、古詩(shī)鑒賞之品味詞語(yǔ),考綱考點(diǎn)定位 ： 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,語(yǔ)言風(fēng)格、煉字,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.從煉字的角度鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。 2.找準(zhǔn)煉字的角度。 3.掌握煉字題的答題模式。,真題回放尋方法,第一組 1.興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯 。 山中書(shū)事(2006上海卷) 2.橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢?；浶惴逋硗S香石 諸子二首譚敬昭（2006廣東卷） 3.獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢溪亭林景熙(2007年廣東卷) 4.小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼籍近黃昏。春日即事李彌遜（08全國(guó)卷） 5.江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路 。望江東黃庭堅(jiān) （10年廣東卷） 6.青

2、天欲放江流去，青山欲截江流住菩薩蠻北固題壁【清】 郭麟（2010年重慶卷）,動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。,一煉：動(dòng)詞,第二組 1.鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。秋夜朱淑真（2004福建卷） 2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧木蘭花宋祁 2004年（吉林、黑龍江、四川、云南）卷) 3.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游（09山東卷） 4.斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。減字木蘭花向子湮（10年四川卷）,形容詞藝術(shù)效果：繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。,二煉：形容詞,1、動(dòng)詞

3、：富有動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 2、形容詞：體現(xiàn)意象特點(diǎn)、營(yíng)造意境 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 ？ 3、數(shù)詞：突出、強(qiáng)調(diào) 山中與幽人對(duì)酌 李白 兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。,4、煉虛詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛字，王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色 。 5、疊詞：（1）增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（2）繪形繪聲繪色，準(zhǔn)確描摹出事物的特征

4、。（3）準(zhǔn)確傳達(dá)出作者的情感。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照）,6、擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感?！昂熗庥赇阂怅@珊，羅衾不耐五更寒”。（浪淘沙李煜） 7、表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛 。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或 某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪 里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞） 2、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什 么？（比較鑒賞） 3、詩(shī)中的

5、“詩(shī)眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為 什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）,煉字題如何設(shè)問(wèn)？,移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 問(wèn)題：詩(shī)中的“系”用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。, “系”字有系住、拴住的意思。詩(shī)中的“系”字描繪了一幅修長(zhǎng)柔軟的柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動(dòng)人景象。一個(gè)“系”字，抒寫(xiě)了詩(shī)人不忍離去之情，又正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)。,一（釋字義）,三（點(diǎn)情感）,二（描景象）,題型一,( 2004年湖北卷) 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 *

6、北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題江南意。 此詩(shī)第二聯(lián)“潮來(lái)兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？,題型二,答：“闊”字用得好。 “闊”有“開(kāi)闊”意。 潮水高漲，江水浩渺，江面也由此變得開(kāi)闊，船上人的視野也因之開(kāi)闊 。 一個(gè)“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了詩(shī)人視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。,答： “失”用得好。 “失”有“消失”意。 春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸持平，而江岸似乎消失了。 一個(gè)“失”字，生動(dòng)描摹出人的主觀視覺(jué)形象。,一（釋字義）,二（描景象）,三（點(diǎn)效果）,一（釋字義）,三（點(diǎn)效果）,二（描

7、景象）,答題步驟： （1）解釋該字在句中的含義(釋字義)； （2）展開(kāi)聯(lián)想，結(jié)合該字傳神精彩等獨(dú)特的地方把其放入原句中描述景象。（描景象）； （3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或有怎樣的表達(dá)效果。（點(diǎn)作用）,注：找詩(shī)眼的題要先找出詩(shī)眼。,所煉字眼有哪些生動(dòng)傳神之處？ 1、該字可能有特殊的活用（即詞性的改變）。 2、該字可能使用了某種修辭手法或表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張、通感、化靜為動(dòng)等。 3、該字可能蘊(yùn)含了作者旨趣、情感等。 4、該字可能繪聲繪形繪色，準(zhǔn)確描摹出事物的特征。 5、該字可能在音律、平仄或?qū)φ躺媳容^符合詩(shī)文的要求。 6、如果是動(dòng)詞，那么該字可能會(huì)有多重含義。,煉字

8、，即用最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。其目的在于煉意。從近幾年的高考有廣東、江蘇、上海、福建、江西和遼寧等試卷考查詩(shī)詞煉字這種題型，要求賞析這些經(jīng)錘煉的字的妙處。從詞性來(lái)看，以動(dòng)詞和形容詞為主，兼及虛詞。,（08全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題（8分） 江 間 作 四 首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國(guó)， 波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客， 歸船雨打篷。 注潘大臨(約1057-1106):黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文.曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 （1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)

9、字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）,答： “拳” 和“退” 拳,蜷縮;退,向后移動(dòng) 白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠(yuǎn)遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去. 用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。,步驟一,步驟二,步驟三,溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮上溪亭。 高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。,（07廣東）讀下面的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。,答： “穿”時(shí)穿梭行走；“數(shù)”是細(xì)數(shù)之意。 “穿”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行的情景；“數(shù)”形象地刻畫(huà)了詩(shī)人坐在林中百無(wú)聊賴地“數(shù)”起流螢的神態(tài) 。 “穿”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的情緒；“數(shù)” 字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境,步驟一,步驟二,步驟三,菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。 何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作