1、阿長與山海經(jīng),先前,有一個(gè)讀書人住在古廟里,卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上,一道金光從枕邊飛出外面便什么聲音也沒有了,阿長，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對(duì)長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個(gè)什么樣的人呢？,山海經(jīng)是我國古代地理名著，對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。,本文選自散文集朝花夕拾。朝花夕拾，收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。,魯迅（18811936）

2、。原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,字詞檢查,駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 煩瑣 懼憚 疏懶 孤孀,l,chung b,Ji wn,sng,hung j,K m,P l,fn su,J dn,hi,Sh ln,g shung,整體感知,默讀課文,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點(diǎn)寫的是什么?,1、阿長稱呼的由來和她外形的特點(diǎn),2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺愛擺“大”字等,3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘,4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等,5、講述“長毛”的故事,6、謀害了我的隱鼠,

3、7、阿長為我買山海經(jīng)的事,略 寫,詳寫,圍繞中心詳略得當(dāng),1、自讀課文前兩段，概括作者對(duì)阿長的感情。（方法；用原文或結(jié)合原文重點(diǎn)詞句來概括）,2、齊讀課文最后兩段，概括作者對(duì)阿長的感情。(方法；同上）,*,尊敬懷念,憎惡 輕視,作者對(duì)阿長的情感,第一二段,最后兩段,3、閱讀329段,概括文章圍繞阿長寫了哪些事情?作者對(duì)阿長的感情是怎樣的?（方法；結(jié)合原文重點(diǎn)詞句來概括）,事 件 1、“切切察察”的毛病 2、阿長擺“大”字睡相 3、阿長有許多規(guī)矩 4、講“長毛”的故事 5、“謀殺”我的隱鼠 6、買山海經(jīng),情感變化 不大佩服 討厭 無法可想 不耐煩 繁瑣之至 空前的敬意 敬意單薄 完全消失 新的敬

4、意,“我”對(duì)阿長的感情是怎樣變化的？,憎 惡,不大佩服,不 耐 煩,空前的,敬意,敬意淡薄,完全消失,新 的 敬 意,欲揚(yáng)先抑,1、說說 阿長是一個(gè)怎樣的人？2、想想 作者是如何刻畫阿長這個(gè)人物形象的？,再讀課文，分組討論:,重點(diǎn)研讀,連真正的名字也沒有 相貌平平甚至有些丑 多事，切切察察 不拘小節(jié) 麻煩規(guī)矩多 愚昧，無知，似有阿Q 精神 心地善良，仁慈，善 于幫助別人,阿長人物形象小結(jié),阿長是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。,阿長人物形象小結(jié),刻畫人物的方法（歸納）,外貌描寫 神態(tài)描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫,1、抓住人

5、物最富特征的幾點(diǎn)來寫； 2、運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；3、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞、副詞等，使語言更生動(dòng)。,放學(xué)回家，一進(jìn)門，媽媽急切的聲音立刻傳來：“兒子，考試成績出來了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷搶了過去，目光一掃過分?jǐn)?shù)，立刻瞪圓了雙眼：“什么？55分？你上學(xué)都干什么去了？好意思考出這樣的分?jǐn)?shù)？你到底有沒有復(fù)習(xí)”我的耳邊充斥著媽媽的咆哮聲，我什么都不能思考了，難過與羞愧，將我扯進(jìn)了無邊的黑暗里,放學(xué)回家，媽媽立刻問我考試成績?cè)趺礃?，我說考得不好，媽媽立刻大聲地罵我。,片

6、段練習(xí),當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ 當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”，“我” 有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，他卻能夠做成功。他確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”？ “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶物?！睘槭裁催@么說？,品讀課文,文中哪些地方抒寫了作者對(duì)阿長的懷念之情?有感情地朗讀出來。,最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。,試著改寫結(jié)尾部分,仁厚黑暗

7、的地母啊，愿在你懷里永安她的靈魂！,拓展想象 假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了 魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說什么？ 請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格 特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的 時(shí)代特色，代長媽媽說些話。,選文-艾青大堰河，我的保姆 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子； 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，,拓讀,拓讀,你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊刺扯破的衣服之后， 在你把夫兒們的