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文檔簡介

1、東老師 David我們的學習方法以“4C” （聯(lián)系新體驗、建構創(chuàng)意、進行反思、拓展提高） 架構為基礎構建，讓學生能夠在掌握知識和培養(yǎng)理解力的過程中體驗實踐和探索的樂趣。,機器人課程,04,05,建筑,工程,機械,模塊編程,EV3,01,02,03,04,循序漸進，掌握零件的使用技巧；,豐富有趣的建筑、人文知識；,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、語言表達能力；,從模仿到創(chuàng)新的蛻變；,建筑,05,綜合運用，完成高難度模型搭建,成品展示,工程,01,02,03,04,掌握基本機械零部件的外形結構和特點。,掌握簡單機械結構的工作原理。,幫助學生形成能量的概念，并帶領學生認識和了

2、解各種形式的能量和能源。,提高學生的探究能力和自主解決問題的能力。,05,培養(yǎng)學生的團隊合作能力。,成品展示,機械,01,02,03,04,向學生展示從古至今的科技成果,深入、全面地學習結構與力、動力機械、能源轉化及機器人的基本知識。,通過復雜機械機構的創(chuàng)新搭建，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展科技操作能力。,為小博士機器人課程的學習奠定堅實基礎。,成品展示,模塊編程,01,02,03,04,情景式教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。,圍繞主題，通過任務提出挑戰(zhàn)，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性。,初步認識智能機器人模塊，為小專家的學習打下堅實的基礎。,團隊合作：通過組內討論、組間競爭，鍛煉學生的表達能力、溝通能力，提高合作能力。,成品展示,EV3,01,02,03,04,以編程知識的系統(tǒng)講解為主線，以NXT編程軟件為載體。,以難度層層遞進的編程任務為挑戰(zhàn),探究機器人的現(xiàn)實意義,讓學生感受到科技對生活的改變，幫助學生形成正確的科學觀，世界觀。,05,在模型設計中融入智能編程，豐富模

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