1、立足教材 把握基礎 關注熱點 強化應用,對2018屆初三中考物理復習教學建議,凱里學院附屬中學 萬久長,1,一、黔東南州中考物理試題組成簡介,（一）試卷結構,2,（二）試題呈現(xiàn)的特點,各大知識板塊所占分值統(tǒng)計表,試題難度程度按易、中、難比例約為7：2：1進行設置，層次清晰，難度適中，有較好的梯度和區(qū)分度。注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考查，對力學、電磁學主干知識的考查占比較大，對光學、聲學的考查較少，這些特點符合近年來中考物理命題的趨勢。,3,二、基本了解中考物理試卷的題型結構之后，接下來就是我們老師需要有針對性的下足功夫的地方。怎樣去下足這個功夫，除了經(jīng)驗的積累以外，我們應善于走進題海

2、，真正的去加以分析與提煉，歸納出一些有價值的解題模式和教學方法。 下面我們以實例來進行探討。,4,例1：如圖是用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，觀察A、B兩把刻度尺，可以得到下面的信息： A、B刻度尺的量程為 ； 測量物體長度時放置正確的是 刻度尺； A刻度尺的分度值是 cm； B刻度尺的分度值是 mm 即 cm； 刻度尺的分度值越小，測量精確度就越高，因此A刻度尺測量精確度更高； 物體的長度為 cm，其中 cm是準確值， 而2.20cm中的 是估計出來的，是估讀值。 本題考察了同學們的觀察能力和刻度尺的使用方法這個知識點的運用。,0 3cm,2,A,2.20,0.1,0.2,2.2,0,

3、5,例2 ：如圖是公路旁的一戶人家，煙囪正冒著煙，a、b兩車在公路上，且兩車上都插有旗幟。則： （1）由圖可知，風向是 ； （2）a車的運動情況可能是： a車可能 在公路上； a車可能 運動； a車可能 運動，但車速 風速 ； （3）b車的運動情況是 運動，且車速 風速。,西,向西,大于,小于,向東,靜止,東,向西,向西,北,南,6,例3 ：如圖甲是一物體下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1s曝光一次，則： 由圖片可判斷物體的運動是 運動； 若照片上 A與D之間的距離所對應的物體的實際運動路程為57cm，則物體在此段路程的平均速度是_m/s。 解析：由頻閃照片可知，在相同的時間0.1s內(nèi)，

4、 由于物體通過的路程不同，所以物體做變速 直線運動。,變速直線,7,例4：甲、乙、丙三圖是相同時間1秒內(nèi)聲音的波形圖，則： （1）甲、乙、丙三者的 不同（選填“音調(diào)” 、“響度”或“音色”）。 （2）甲、乙、丙三者的 和 相同（選填“音調(diào)” 、“響度”或“音色”）。 其理由是： 。 （3）甲的頻率為 Hz，屬于 波。,音色,次聲,振幅相同，頻率相同,音調(diào),響度,5,8,例5：一輛小車在前200 m的速度為6m/s, 在后200 m的速度為8m/s, 求小車通過這400 m的平均速度是( ) A、 6m/s B、7m/s C、 6.86m/s D、 8m/s 如果同學們不掌握平均速度的求法：平均

5、速度總路程S除以總的運動時間t 。若認為平均速度就是速度的平均值的話，有B選項等著你！陷阱是設置好了的。你對知識掌握的程度如何？對教材的重難點“吃”透徹到了什么程度？ 如果你對知識理解并掌握了，正確答案自然而然會笑容滿面地出來迎接你?？荚嚸}人會設計干擾選項來對付對知識掌握不牢的人、對學習敷衍了事的人、對解題粗心大意的人、對知識模棱兩可的人。,C,9,造成這種結果的原因是什么？ -對知識的掌握不牢！對知識的理解與運用嚴重處于霧里看花狀態(tài)！ 正確答案只有一個，而其它干擾選項處于忽悠的狀態(tài)！你覺得應該這樣考慮才對時，行，有某個陷阱選項等著你去“鉆” ！你覺得應該那樣思維時，行，又有某個忽悠選項等著

6、你去“跳” ！ 考完之后，每個人都會自我感覺良好，當你問他時，他說應該在85分左右吧！待成績公布時才知得了58！此時鼻子可能氣歪！ 學習知識要力求甚解，力求全面，力求透徹。,10,例6：如圖是海波的熔化實驗裝置及圖形象。 （一）根據(jù)圖乙中的實驗裝置可知： （1）對海波的加熱方式稱為 法， 其目的是 ； （2）石棉網(wǎng)的作用是 ； （3）實驗裝置的安裝順序是 （填序號）； （4）實驗中用到的實驗器材有：鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、大試管、溫度計、鐘表； （二）根據(jù)海波的熔化圖像可知哪些信息？善于一題多變！,A 、B 、C,水浴加熱,使燒杯底部受熱均勻,使海波受熱均勻,11,例7 ：給一定質(zhì)量的水

7、加熱，其溫度隨時間變化的關系如圖甲所示，若其它條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則： （1）水的溫度隨時間變化的圖像應該是乙中的( )（2）你選擇該答案的理由是：,水的質(zhì)量增加，因其它條件不變，水的沸點不變，但加熱時間延長。,D,甲,乙,12,例8： 桂花飄香；聞到煙味；聞到蚊香味；酒香不怕巷子深；花氣襲人；花香四溢等等事例都是分子永不停息地做無規(guī)則運動的結果。 細小物體的運動是機械運動，如柳條擺動、一陣風吹來、落葉紛飛、樹葉順流而下、雪花飛舞、塵土飛揚、沙塵暴、炊煙四起、粉筆灰四處飛揚等等都是屬于機械運動。,在教學過程中要善于根據(jù)圖示進行編題,13,要善于在教學中絞盡腦汁、挖空心思、千方百計、百計

8、千方地去挖概念、扣概念，這樣，你的教學才會有滋有味，也才能將你的教與學生的學真正提升到一個新的高度。 例如：“熱”字有多種物理含義，有時表示熱量，有時表示內(nèi)能，有時卻表示溫度。 天氣很熱，這里的熱表示 ； 木材燃燒時產(chǎn)生熱，這里的熱表示 ； 熔化吸熱，這里的熱表示 ； 沸騰的開水很熱，這里的熱表示 ； 摩擦生熱，這里的熱表示 ； 熱傳遞，這里的熱表示 。,溫度,內(nèi)能,熱量,熱量,熱量,溫度,14,例9：如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象： 。 原因分析：活塞壓縮氣體做功，使空氣的內(nèi)能 ，溫度 ，達到棉花的燃點，使棉花燃燒。 結論： 。,

9、硝化棉燃燒起來了,增加,升高,對物體做功，物體的內(nèi)能增加,15,例10 ：用穩(wěn)定的熱源給一個物體均勻加熱，得到它的熔化圖像如圖所示，那么該物體在固態(tài)時的比熱容與液態(tài)時的比熱容之比是（ ） A、1:2 B、1:1 C、1:4 D、2:1,特別強調(diào)： 一定要培養(yǎng)學生善于讀懂題目的意思，把題意審清楚，弄清楚題目所涉及的知識點及關鍵詞語，否則就是白搭功夫！同時要善于從圖像中獲取信息。反觀這些年來的中考題型絕大多數(shù)都是這樣。 一定要在審題上下足你的功夫！,C,16,例11 ：幾個效率的問題 1. (如蜂窩煤爐、燒柴的土灶、燃煤鍋爐、燃氣灶、酒精燈等) 。一定要明白公式中各物理量的具體含義。也要在這方面下

10、足功夫！,2. (如汽車中的汽油機、柴油機),3. (如滑輪組、斜面、杠桿等) ，對滑輪組來講，分兩種情況：,一、滑輪組豎直懸掛時的機械效率,爐子的效率,熱機的效率,簡單機械的效率,17,二、滑輪組水平懸掛時的機械效率,18,4. (如電熱水壺、電飯鍋、熱水器、電吹風、豆?jié){機等), ,電流做的功就是消耗的電能,怎樣去識別電路的問題,根據(jù)公式P u2/R怎樣去分析加熱檔與保溫檔,電熱器的效率,甲,乙,丙,19,分析：由 可知，當電源電壓U不變時， 電功率P與電阻R成反比，即要使得整個電路消耗的總電功率P總變大，必須使整個電路的總電阻R總變??；要使整個電路的總電功率P總變小，就必須使整個電路的總電

11、阻R總變大。,甲,乙,20,以電熱水器為例， 則電熱水器加熱時的效率計算：,要多注意教學生的審題方法與技巧；要訓練學生的審題能力；一定要多要求學生讀懂題目，明白題目考查的知識點中哪些是基礎部分，哪些是基礎知識的靈活運用與提升等。,21,例12：某電飯煲有兩檔，分別是高溫燒煮檔和保溫燜飯檔，其簡化電路如圖所示。已知R1=44，R2=2156，則： （1）開關S置于 時，是高溫燒煮檔（選填“1”或“2”），此時的功率是多大？ （2）保溫燜飯時電路中的電流是多大? 10min產(chǎn)生的熱量是多少？ （3）若只要求將保溫燜飯檔的功率提升10%，請通過計算說明改進措施。,2,22,解：（1）開關S置于2時，

12、電阻R2被短路，電路中只有R1接 入電路，此時電路中的電阻最小，功率最大，為高溫燒煮檔， 此時的電功率為：P高溫 = 1100W （2）開關S置于 時，電阻R1與R2串聯(lián)，為保溫燜飯檔 ， 此時電路中的電流為：I= =0.1A，,1,10min產(chǎn)生的熱量為： Q=W=UIt=220V0.1A1060s=1.32104J,23,（3）保溫功率為：P保=UI=220V0.1A=22W, 當保溫功率P保22W提升10%后，其功率為：P保= P保(1+10%)=22W110%=24.2W, 由 得，此時電路的電阻為： = 2000 由于保證高溫檔功率不變，所以應該改變R2的阻值，R2=RR1=2000

13、-44=1956，即把R2換成阻值為1956的電阻。,24,例13：如圖所示的電路中，L1、L2規(guī)格相同， 當開關閉合時，若其中一個燈亮，一個燈不亮，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是（ ）； 當開關閉合時，若其中一個燈亮，一個燈不亮，電壓表無示數(shù)，則故障原因可能是（ ） A. L1短路 B. L1斷路 C. L2短路 D. L2斷路,A,C,25,由下面的電路圖進行編題并分析,甲,乙,26,甲,乙,27,例14：如圖所示是某同學探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置。 在水平桌面上鋪一張大紙，紙上豎直放置一塊玻璃板作為平面鏡，沿玻璃板底部在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置，取兩個完全相同的蠟燭A和B，

14、 則： （1）用玻璃板代替平面鏡的目的是： ； （2）為了在實驗中聽觀察到的像更為清晰，應該在 的環(huán)境中進行實驗；,因為玻璃板透明又能反射成像，便于找到像的位置,較暗,28,（3）玻璃板要垂直于桌面放置的目的是： （4）選用兩支完全相同的蠟燭A、B，其目的是：,為了使不點燃的蠟燭B，能與玻璃板前點燃的蠟燭A的像完全重合，即便于確定像的位置和像的大??；,便于比較像與物的大小關系；,29,（5）實驗室提供了薄、厚不同的兩塊玻璃板，我們選擇薄的玻璃板來進行實驗，其目的是： （6）在玻璃板前點燃蠟燭A，用沒有點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動時，眼睛要一直在玻璃板的前面進行觀察，直到蠟燭B與蠟燭A的像 為止

15、。 這種確定像與物大小關系的方法叫做 ；,防止選擇厚玻璃板時，蠟燭A通過玻璃板的兩個反射面形成兩個虛像，不容易找到像的位置，從而影響實驗結果；,等效替代法,完全重合,30,（7）實驗中要多做幾次實驗，測量多組實驗數(shù)據(jù)的目的是為了： （8） 用一張白紙板作為光屏，放在蠟燭A的像的位置上，用眼睛直接觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有像，這說明了平面鏡所成的像是虛像；還說明了虛像不能用光屏來承接(小孔成像時所成的像是實像，實像能夠用光屏來承接) ； （9）眼睛都能夠觀察得到 ；,防止結論的偶然性， 使實驗結論更具有普遍性。,實像和虛像,31,（10）實驗中要用到刻度尺，則刻度尺的作用是： （11）另一實驗小組

16、的甲同學透過玻璃板觀察蠟燭A的像時，看到像的后面還有一個較模糊、且與蠟燭A的像有部分重疊的像，出現(xiàn)這兩個像的原因是：,用來測量像與物體到平面鏡的距離，便于比較像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離是否相等。,1. 使用的玻璃板較厚，蠟燭A經(jīng)過玻璃板的兩個反射面都會成像；,2.玻璃板沒有與桌面放垂直,32,（12）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A、B、C與物體A、B、C對應的位置如圖所示，為了得到更多的實驗結論，接下來甲同學應進行的操作是： 連接對應的像點和物點：A與A、B與B、C與C； 判斷像與物的連接是否與鏡面垂直； 測出像點和物點到平面鏡的距離進行比較； (13)桌子上鋪上白紙的目的是：便于記下蠟燭

17、、玻璃板和像的位置，方便進行成像特點的研究。,33,(14)用玻璃板和平面鏡來做平面鏡成像實驗的優(yōu)缺點： 用平面鏡做平面鏡成像實驗時，優(yōu)點是：成像的清晰度很好，缺點是：無法確定像的位置和大小； 用玻璃板做平面鏡成像實驗時，缺點是：成像的清晰度不是很好，優(yōu)點是；由于玻璃板透明，能反射成像，便于確定像的位置和大小； (15)平面鏡成像的原理是：光的反射； (16)平面鏡所成的像是正立的虛像； (17)在某次實像中，把蠟燭A放到玻璃板前面，如果在玻璃板后無論怎樣移動蠟燭B時，卻無法讓蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是；玻璃板與桌面不垂直。,34,例15：折射光路作圖： 例如，我們看水中的物體時

18、，感覺變淺了。現(xiàn)作圖如下： (1) S為水面下的一個物體，以物體S反射兩條光線為例作圖,事實上物體S反射無數(shù)條光線。 (2) 畫出物體S的兩條反射光線射向水面(即入射光線），如圖甲。 (3) 在兩條入射光線的入射點O、O處作出法線，法線與水面垂直，法線畫成虛線，如圖乙。,35,(4) 畫出每條入射光線的折射光線，注意空氣中的那個角大，如圖丙。,36,例16：如圖所示，畫出了光線經(jīng)過透鏡前后的傳播方向，則在虛線框內(nèi)的透鏡應是（ ），判斷的理由是：光線經(jīng)過虛線框內(nèi)的透鏡后變得越 主光軸(選填“靠近”或“遠離”) 。 A.凸透鏡 B.凸透鏡和凹透鏡都可以 C.凹透鏡 D. 凸透鏡和凹透鏡都不可以,C

19、,遠離,37,質(zhì)量為m的物體A ，從光滑斜面頂端自由滑下，不計空氣阻力，用Ek mV2表示動能、用Epmgh表示重力勢能。求物體滑到斜面底端時的速度。,解：由于斜面光滑，且不計空氣阻力，所以機械能守恒，即Ek Ep ，,mV2,mgh,38,例17：如圖所示是顯微鏡將微小物體放大的示意圖，它是利用兩個焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，則由圖示可知： （1）目鏡的作用是相當于 （選填“放大鏡”、“投影儀”或“放大鏡”） ，成像的性質(zhì)是 。 （2）物鏡的作用相當于投影儀，成 的實像。,放大鏡,正立放大的虛像,倒立放大,39,例18： 運用所學浮力的知識，利用量筒巧妙地測量一個小茶杯的密度，如圖所

20、示，其操作步驟如下： A.向量筒中倒入適量的水，讀出此時的體積為V1； B.將小茶杯放入量筒中，使小茶杯漂浮在水面上，待穩(wěn)定后，讀出此時水面對應的體積為V2； C.接著使小茶杯沉入量筒內(nèi)的水中，穩(wěn)定后讀出水面所對應的體積為V3； 請計算小茶杯的密度（已知水）,40,解析：小茶杯漂浮時，小茶杯所受的浮力F浮與小茶 杯所受的重力G杯相等，即F浮=G杯，由A、B兩步可知， 小茶杯排開水的體積為：V排水=V2V1 排開水的質(zhì)量為：m水=水(V2V1) 由阿基米德原理得：F浮=G排=G杯 小茶杯的質(zhì)量為：m杯=m水=水(V2-V1)。 由A、C兩步可知，小茶杯的體積為：V杯=V3-V1,41,例19：如

21、圖所示，是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置。 （1）為了使小車到達斜面底端時具有相同的速度，其操作方法是： 這種通過控制同一小車、同一斜面、同一高度來研究物理問題的方法叫做 。,讓同一小車從同一斜面的同一高度處由靜止自由下滑,控制變量法,42,反向提問： 讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由下滑的目的是： （2）在水平面上鋪上粗燥程度不同的毛巾、棉布、木板、玻璃板的目的是： 反向提問： 為了使小車在相同速度的條件下，改變小車所受阻力的大小，其操作方法是：,使小車滑到斜面底端時具有相同的速度,使小車在相同速度的條件下，改變小車所受阻力的大小。,在水平面上，鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木

22、板、玻璃板。,43,（3）通過實驗A、B、C、D表明：水平面越光滑，小車運動時所受的阻力就越小，小車的速度就減小得越慢，小車運動的距離就越長。 （4）通過進一步的科學推理可得：如果水平面絕對光滑，小車運動時所受的阻力為零，小車的運動速度就不會減小，小車將做勻速直線運動。 在實驗事實的基礎上，通過科學合理的推理，從而得出正確結論的研究方法叫做 。,科學推理法,44,（5）小車在運動中所受阻力的大小，通過小車在粗糙程度不同的水平面上滑行距離的長短來反映，物理學中把這種研究問題的方法叫做 。 （6）本實驗中運用了三種實驗方法：控制變量法；轉(zhuǎn)換法；科學推理法。 （7）實驗中，小車最終要停止下來的原因是：小車受到阻力作用的緣故。這說明了：,轉(zhuǎn)換法,力是改變物體運動狀態(tài)的原因。,45,（8）小車能在斜面上由靜止自由滑下，是因為： （9）小車從斜面上自由下滑到水平面上時，能夠繼續(xù)向前運動的原因是： （10）小車從斜面上自由滑下的過程中，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，在這個過程中，小車因 能量，所以在這個過程中機械能是不守恒。,小車受重力的作用,小車具有慣性。,克服摩擦力做功而損耗,46,（11）小車在粗糙程度不同的水平面上運動的