1、三年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課,武改玲,寫一個(gè)給你留下深刻印象的人,深刻,一個(gè),人,訓(xùn)練要求,生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。,說(shuō),看,寫,想,他對(duì)你的關(guān)心、愛護(hù)、和幫助；,他的某些特長(zhǎng)和愛好；,他做的某一件事使你深受感動(dòng)。,長(zhǎng)輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）,同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）,你要注意喲！,要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系,要選擇一件具體的事例來(lái)表 現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn),要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫,評(píng)一評(píng),秦智是江氨學(xué)校三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)課代表。 他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。 他還

2、在一個(gè)組當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。 這就我的朋友秦智。,改一改！,秦智是江氨學(xué)校三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)課代表。,秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。,你是否可以加上人物的外貌描寫呢？,秦智，中等個(gè)兒，瘦削的身材，和我比起，那簡(jiǎn)直是鮮明的對(duì)比。他的皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。,他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。,你認(rèn)為這樣寫，好不好？,秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析趙州橋一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？

3、”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)，這一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！”我一聽這話，正準(zhǔn)備出門去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：“老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！” 就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問(wèn)?？墒牵业目鞓?lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？,秦智可愛學(xué)習(xí)了。,“老師，您不是,常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！”,嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè) “書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？,他還在一個(gè)組當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。,想一想，你該怎樣幫助這位同學(xué)修改這一段？動(dòng)手做一做。,秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來(lái)，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰(shuí)不按時(shí)交作業(yè)，他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)“手下留情”，總是會(huì)把他的名字記下來(lái)。有一次，,發(fā)生什么事？,這事和你有關(guān)嗎？,他是怎么做、怎么說(shuō)的？,你是如何做與想的？,這就我的朋友秦智。,這樣的結(jié)尾行嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。,當(dāng)然可以，點(diǎn)明主題就可以了。,收獲,要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷病?要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選擇事情最好寫你們之間的事。,要選