1、竊讀記,林海音,01,學(xué)習(xí)目標(biāo),02,學(xué)習(xí)課文,1、抓住課文主要內(nèi)容，體會“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，并受到感染。 2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。,踮腳 腋下 貪婪 饑腸轆轆,din y,ln l,竊讀記 貪婪 支撐 唾沫,qi ln,chng tu,貪婪 適宜 知趣 傾盆大雨 饑腸轆轆 白日夢 支撐 唾沫,細(xì)讀課文，思考討論： 1、什么是“竊讀”？ 2、作者為什么要“竊讀”？ 3、你從本文中得到了哪些啟發(fā)？,轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到

2、這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。,“不是而是”這組關(guān)聯(lián)詞表示什么樣的關(guān)系？用在這里有什么作用？,我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯”,省略號在這里有什么作用？,這幾句話是什么描寫？ 有什么作用？,我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。,急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,這段話運用了什么修辭手法？,最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著

3、街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”,這段話是什么描寫？寫出了什么？,每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。,這段話寫出了竊讀的原因，請說一說是什么？,紅字部分運用了什么修辭手法？有什么作用？,我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”,這是國文老師對同學(xué)們的勉勵?！俺燥堥L大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”指精神的成長，心靈的成長。顯然老師強調(diào)的是后者，說明書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”,本文以“竊讀”為線索，生動地再現(xiàn)了作者放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍地離開書店的整個“竊讀”經(jīng)歷，細(xì)致地描述了“竊讀”的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對知識的渴求。,聯(lián)系課文、成語、材料，對比自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，談?wù)勛约旱母邢牒腕w