1、作業(yè)管理制度劉辛莊小學(xué)作業(yè)管理制度 學(xué)生作業(yè)是檢查教師教學(xué)效果，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。教師通過(guò)學(xué)生作業(yè)，可和時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)、構(gòu)成技能、培養(yǎng)好習(xí)慣等方面的信息，以此來(lái)調(diào)理和改進(jìn)自己的教學(xué)，具體指點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，特制作業(yè)管理制度，請(qǐng)全部教師遵照履行。 1、作業(yè)常規(guī)管理 1.學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格按上述要求去做，按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整，格式正確，及時(shí)改錯(cuò)，作業(yè)本干凈整潔。上交作業(yè)的數(shù)量必須到達(dá)全班人數(shù)的95%以上。此項(xiàng)納入到班級(jí)考核中。 2.教師要認(rèn)真、及時(shí)地批改作業(yè)，全批全改，有鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，教師批改的字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識(shí)性毛病，給學(xué)生以良好的示范效果。 3.教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄

2、表，力求客觀、公正，準(zhǔn)確體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，經(jīng)校長(zhǎng)批閱后方可將作業(yè)檢查記錄表反饋給相干教師。教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保存的吸收采用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 4.對(duì)批改作業(yè)達(dá)不到上述要求，一樣的毛病重復(fù)出現(xiàn)、態(tài)度不認(rèn)真的任課教師學(xué)校將給予批評(píng)指點(diǎn)。 5.學(xué)期末將對(duì)語(yǔ)數(shù)英3科作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)相應(yīng)的任課教師進(jìn)行表彰、嘉獎(jiǎng)，并在事跡考核中適當(dāng)加分。 6.每個(gè)月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，分管相應(yīng)年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)要常常抽查各班的學(xué)生作業(yè)，每個(gè)月很多于1次的隨機(jī)抽查，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行通報(bào)、總結(jié)，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 7.作

3、業(yè)情勢(shì)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)為我校的兩種基本作業(yè)模式，是學(xué)校的必查內(nèi)容，部份附加作業(yè)由任課教師自定，學(xué)校將抽查。 附：作業(yè)檢查要求： 作業(yè)量是不是適當(dāng)； 作業(yè)內(nèi)容是不是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱領(lǐng)求； 教學(xué)進(jìn)度是不是適合； 作業(yè)題型是不是活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是不是體現(xiàn)了分層作業(yè)； 作業(yè)格式是不是規(guī)范，有沒(méi)有抄襲現(xiàn)象； 作業(yè)批改是不是及時(shí)、認(rèn)真，是不是錯(cuò)批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象； 學(xué)生做錯(cuò)的題有否及時(shí)訂正、批改； 作業(yè)批改有沒(méi)有特點(diǎn)，有沒(méi)有布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等。 2、作業(yè)整體要求： 1.作業(yè)本教師要統(tǒng)1要求，在封面上寫(xiě)明校名、班級(jí)、姓名。數(shù)學(xué)要有課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，英語(yǔ)要有課堂作業(yè)本、寫(xiě)作本。

4、學(xué)期內(nèi)作業(yè)本不準(zhǔn)丟失，用完的作業(yè)本學(xué)期內(nèi)暫交學(xué)科教師保存。 2.數(shù)學(xué)作業(yè)統(tǒng)1使用鉛筆；英語(yǔ)作業(yè)統(tǒng)1使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語(yǔ)作業(yè)使用圓珠筆，但不準(zhǔn)使用涂改液或改正帶，數(shù)學(xué)作業(yè)使用鉛筆；作圖、制表統(tǒng)1使用鉛筆。如有橫線、圖、表必須用直尺畫(huà)。 3.各科作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊；字跡端正，不潦草；卷面清晰，穩(wěn)定涂亂畫(huà)，無(wú)嚴(yán)重的擦傷痕跡。發(fā)現(xiàn)馬虎潦草或不符合要求的作業(yè)要寫(xiě)明 “重做”或撕掉重寫(xiě)，但作業(yè)要補(bǔ)全。 4.兩次作業(yè)之間應(yīng)適當(dāng)留有余地，以便分清眉目，但在換頁(yè)時(shí)不留空行。數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)前后左右要留“天地”。 5.教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)出具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、層次性的作業(yè)，重視口頭作業(yè)及動(dòng)手能力訓(xùn)

5、練，作業(yè)適當(dāng)，課堂作業(yè)控制在15分鐘時(shí)間左右，當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)必須嚴(yán)格控制在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)。（1、2年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在30分鐘之內(nèi)，其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在1小時(shí)之內(nèi)。） 6.作業(yè)簿無(wú)卷角，無(wú)撕傷，無(wú)脫落，無(wú)缺頁(yè)，保持簿面整潔，頁(yè)碼齊全，并妥善保管，隨時(shí)準(zhǔn)備接受檢查。 7.作業(yè)的種類需有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本，5、6年級(jí)有 英語(yǔ)作文本，學(xué)校均要檢查。 8.體現(xiàn)能準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，起到舉1反3，學(xué)用結(jié)合。 9.體現(xiàn)層次性。 10.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。 11.堅(jiān)持落實(shí)當(dāng)堂檢測(cè)，并且當(dāng)堂檢測(cè)要切實(shí)做到當(dāng)天完成批閱，適當(dāng)?shù)拿媾娓?，減少欠賬。作業(yè)時(shí)間控制在1015分鐘。 12.家庭作業(yè)要重精、

6、重質(zhì)量，每科時(shí)間控制在1525分鐘，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)1定的難度，體現(xiàn)學(xué)以致用和學(xué)思結(jié)合，體現(xiàn)開(kāi)放性，既要做到左顧右盼，又要做到緊扣教學(xué)目標(biāo)，提倡教師每次家庭作業(yè)都要自己開(kāi)發(fā)適當(dāng)?shù)念}目，要構(gòu)成自己特點(diǎn)的家庭作業(yè)檢測(cè)題庫(kù)。同時(shí)養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、完成習(xí)慣也是科任教師的基本職責(zé)，作為教師評(píng)價(jià)的重要1點(diǎn)！也是體現(xiàn)面向全部的落實(shí)。 3、作業(yè)具體要求： 數(shù) 學(xué)： 1精心設(shè)計(jì)作業(yè)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業(yè)，要求學(xué)生在10分15分完成。教師在布置作業(yè)之前，都要親身做1遍。 2.體現(xiàn)分層作業(yè)。要根據(jù)課表的要求，充分斟酌不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置作業(yè)，做到統(tǒng)

7、1必做與自主選做的作業(yè)，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置1、2道思考題；課下適時(shí)適當(dāng)?shù)夭贾?些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。 3家庭作業(yè)要在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的條件下，即能鞏固知識(shí)，又能培養(yǎng)能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)安排1些社會(huì)調(diào)查、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐作業(yè)。 4培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)時(shí)，字跡整潔，圖形、分?jǐn)?shù)線、豎式、等于號(hào)1律用尺打，阿拉伯?dāng)?shù)字要規(guī)范。凡不符合要求的應(yīng)重新書(shū)寫(xiě)。 5每次作業(yè)，從3年級(jí)開(kāi)始，在正中間寫(xiě)好 “練習(xí)幾”，寫(xiě)清題號(hào)，每題之間留有空隙，豎式應(yīng)寫(xiě)在中間，并保持完全性，不要轉(zhuǎn)頁(yè)分開(kāi)。如要驗(yàn)算，要求有“驗(yàn)算：”兩字，兩豎式橫排，排列要均勻

8、。分?jǐn)?shù)線用尺劃，寫(xiě)答句要另起1行，寫(xiě)上“答”，應(yīng)點(diǎn)冒號(hào)，答完后點(diǎn)句號(hào)。如1題兩問(wèn)，1般只寫(xiě)1個(gè)答字，兩個(gè)內(nèi)容中間可用分號(hào)加以區(qū)分。文字題和注明口答的題目沒(méi)必要寫(xiě)答句，利用題必須寫(xiě)答。 英 語(yǔ)： 1為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)時(shí)，字跡整潔，36年級(jí)書(shū)寫(xiě)1律用圓珠筆。 2抄寫(xiě)單詞和字母時(shí)，單詞和字母抄寫(xiě)不得超過(guò)5遍。 3抄寫(xiě)詞組時(shí)，每一個(gè)詞組抄寫(xiě)不得超過(guò)3遍。 4抄寫(xiě)句子時(shí)，每一個(gè)抄寫(xiě)不得超過(guò)兩遍。 5. 英語(yǔ)抄寫(xiě)采取4線3格抄，書(shū)寫(xiě)字跡端正。間隔要均勻，適當(dāng)，單詞之間必須有適當(dāng)距離，以空1個(gè)字母寬為好。 6. 1、2年級(jí)可適當(dāng)讓學(xué)生多搜集1些英語(yǔ)歌謠、平常用語(yǔ)、食品、動(dòng)物等單詞；3 6

9、年級(jí)在課標(biāo)要求的4會(huì)基礎(chǔ)上，可以讓1些有余力的同學(xué)適當(dāng)背誦英語(yǔ)段落，瀏覽1些短文 4、作業(yè)批改要求 數(shù)學(xué)： 11般情況下，每次作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)天批改，做到作業(yè)批改不過(guò)夜。 2批改作業(yè)符號(hào)，對(duì)的用“”，錯(cuò)的用“”，部份錯(cuò)用“？”。 3主要毛病處，利用波浪線或橫線畫(huà)出，畫(huà)在毛病處下方，以便學(xué)生訂正時(shí)思考主要問(wèn)題，不要請(qǐng)教師代替學(xué)生訂正。訂正后，要求學(xué)生及時(shí)改及時(shí)判。 4作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫(xiě)上鼓勵(lì)語(yǔ)句或欣賞性評(píng)語(yǔ)，如：認(rèn)真、有進(jìn)步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵(lì)符號(hào)。 5對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可采取面批情勢(shì)，加強(qiáng)補(bǔ)差，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。 英語(yǔ)： 11般情況下，每次作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)天批改，做到批改作業(yè)不過(guò)夜。批改作業(yè)等第用 “A、B、C、D”表示作業(yè)正確率，可用“very good”、“Good”、“ ”、“”等表示造作業(yè)的態(tài)度，低年級(jí)可采取無(wú)劣等評(píng)價(jià)，用“？”等標(biāo)記提示學(xué)生改正后再批閱，也可用畫(huà)大拇指等簡(jiǎn)筆劃符號(hào)鼓勵(lì)學(xué)