1、，1 .畫(huà)中畫(huà)著什么花？誰(shuí)能看著畫(huà)說(shuō)出花的樣子？2.畫(huà)畫(huà)的每個(gè)人是誰(shuí)？他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？2第一個(gè)杏花，我國(guó)現(xiàn)代現(xiàn)象學(xué)的所有成就都離不開(kāi)他的工作。他帶頭進(jìn)行科普工作，主張撰寫(xiě)科普手稿、書(shū)籍約160多部。自讀要求，1 .平滑地閱讀文本兩次。2.畫(huà)生字，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音。3.標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把難讀的句子再讀幾遍。格魯范陽(yáng)褶皺確定掌，zh，cng，zhu，zhng，fn，yng，qu，g。默讀課文，默讀： (1)課文，看杏花多少次的情景？(1)默讀課文，)各是幾點(diǎn)？(2)如何按時(shí)間順序分割牙齒文章？第一段(15)第二段(615)第三段(16)，段提示，第一段(1-5)，爺爺全年都通過(guò)正確的觀察，掌握了

2、氣候的變化規(guī)律。你認(rèn)為朱可貞爺爺取得成功的主要原因是什么？迅速翻閱課文，尋找答案。朱可貞爺爺不止一次說(shuō)?！拔倚枰氖钦_的時(shí)間。從事科學(xué)研究不能大概，也許不能使用這些詞，也不能用觀測(cè)和推論代替觀察。”爺爺就是通過(guò)一整年的準(zhǔn)確觀察，掌握了氣候變化的規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)重讀課文，想想牙齒課文主要說(shuō)了什么。第一個(gè)杏花主要在()鄰居的幫助下，觀察杏花開(kāi)花的時(shí)間，最終掌握杏花開(kāi)花的確切時(shí)間，因此，爺爺全年通過(guò)觀察才掌握了()的規(guī)律！爺爺，小男孩，二，第一，正確，氣候變化，圍墻旁邊的一棵杏樹(shù)散發(fā)出淡粉色。朱可貞爺爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，接近杏樹(shù)的數(shù)量，已經(jīng)有4朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣。第一次使用“罪犯”有什么

3、表現(xiàn)效果？凡子能感覺(jué)到杏花剛開(kāi)，顏色不太深。這適合于文章的清淡。側(cè)面也解釋說(shuō)，朱可貞爺爺對(duì)周?chē)氖虑榉浅Ｗ⒁?。語(yǔ)言生動(dòng)的形象。墻旁邊的一棵杏樹(shù)噴出了淡粉色。朱可貞爺爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，接近杏樹(shù)的數(shù)量，已經(jīng)有4朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣。第一，數(shù)字，四朵，程度不同的牙齒單詞說(shuō)明什么？說(shuō)明爺爺對(duì)牙齒杏樹(shù)的觀察很細(xì)致，畫(huà)出了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老科學(xué)家的形象。(威廉莎士比亞哈姆雷特)“爺爺，你來(lái)看花了嗎？那個(gè)孩子抬起臉天真地問(wèn)道?！笆前。踊ㄩ_(kāi)了。”“爺爺，”他說(shuō)?！澳阒佬踊ㄊ裁磿r(shí)候開(kāi)嗎？”“”有一天？今天打開(kāi)了?！昂⒆佑悬c(diǎn)奇怪?！蔽覇?wèn)第一朵花什么時(shí)候開(kāi)。朱爺爺補(bǔ)充了一句。又習(xí)慣性地彎下腰說(shuō)：“是啊，

4、杏花開(kāi)了?！庇谑菭敔攺澫卵?，習(xí)慣性地問(wèn)道。“你知道杏花什么時(shí)候開(kāi)嗎？”“是啊，”杏花開(kāi)了。于是爺爺彎下腰，習(xí)慣性地問(wèn)道。“你知道杏花什么時(shí)候開(kāi)嗎？”，彎下腰：意思是主爺爺親切和藹?！笆前。踊ㄩ_(kāi)了。于是爺爺彎下腰，習(xí)慣性地問(wèn)道. 你知道杏花什么時(shí)候開(kāi)嗎？“是啊，杏花開(kāi)了。于是爺爺彎下腰，習(xí)慣性地問(wèn)道. 你知道杏花什么時(shí)候開(kāi)嗎？“，習(xí)慣性地問(wèn)說(shuō)明，如果看到朱可貞開(kāi)的杏花，就要進(jìn)一步探索開(kāi)放的時(shí)間。這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的習(xí)慣。“爺爺，你又來(lái)看花了嗎？那個(gè)孩子抬起臉天真地問(wèn)道。“是啊，杏花開(kāi)了。”于是爺爺彎下腰，習(xí)慣性地問(wèn)道。“你知道杏花什么時(shí)候開(kāi)嗎？”“”有一天？今天打開(kāi)了?！昂⒆佑悬c(diǎn)

5、奇怪?！蔽覇?wèn)第一朵花什么時(shí)候開(kāi)。朱爺爺補(bǔ)充了一句。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹柳樹(shù)端，吹草地，吹河水，吹杏樹(shù)的花蕾。第二，時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹得柳樹(shù)端綠，草綠，河水變皺，杏樹(shù)的花蕾變紅。第二，告訴我牙齒單詞怎么用？讀一讀，品嘗一種茄子商品?！熬G色”和“綠色”生動(dòng)地描述了春天的顏色。“皺紋”讓人聯(lián)想到春風(fēng)拂面，激起漣漪的樣子。“鼓”字寫(xiě)杏花即將開(kāi)花的形態(tài)。牙齒四個(gè)動(dòng)詞把春天寫(xiě)得很生動(dòng)。利用比較修辭手法提高了語(yǔ)言的氣勢(shì)，描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)萬(wàn)物生機(jī)勃勃的景象。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹得柳樹(shù)端綠，草綠，河水變皺，杏樹(shù)的花蕾變紅。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹得柳樹(shù)端綠，草綠，河

6、水變皺，杏樹(shù)的花蕾變紅。第二，比喻，義人，裴比，牙齒兩句引用了什么修辭手法？“爺爺！爺爺！”出了什么事？“爺爺，杏花開(kāi)了！什么時(shí)候？“”剛才?！啊笔堑谝欢鋯幔俊笆堑?。，把適當(dāng)?shù)膯卧~放在括號(hào)里讀。突然，窗外傳來(lái)一個(gè)孩子的聲音。爺爺！爺爺！“朱爺爺()問(wèn)：“怎么了？“孩子說(shuō)：“爺爺，杏花開(kāi)了！朱爺爺問(wèn)：“什么時(shí)候？孩子說(shuō)：“剛才。朱爺爺問(wèn)道：“是第一朵花嗎？單擊孩子說(shuō)“是”，第二，第二，窗外一個(gè)孩子(急切)的聲音：“爺爺！爺爺！”朱爺爺(奇怪)問(wèn)：“怎么了？孩子說(shuō)：“爺爺，杏花開(kāi)了！朱爺爺(興奮)問(wèn)：“什么時(shí)候？孩子說(shuō)：“剛才。”自豪地說(shuō)。朱爺爺(半信半疑)問(wèn)道。是第一朵嗎？孩子肯定地說(shuō)：“是的。

7、”，“爺爺！爺爺！“”發(fā)生了什么事？“爺爺，杏花開(kāi)了！”“什么時(shí)候？”“剛才。”“是第一朵嗎？”“是的?！?，爺爺朱立刻興奮地快步走到前院，像幾十年來(lái)的年輕人一樣。陽(yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花??！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙齒的日子：清明節(jié)。爺爺朱立刻興奮地快步走到前院，像年輕的幾十年。(1)，使用了“瞬間好像年輕了幾十歲”的修辭法。(2)，“興頭”是對(duì)爺爺?shù)拿枋觯瑢儆凇翱觳阶摺钡拿枋觥?3)，牙齒話(huà)生動(dòng)地表達(dá)了朱可貞爺爺?shù)谝淮伍_(kāi)放的確切時(shí)間，突出了朱可貞爺爺?shù)目茖W(xué)精神，同時(shí)突出了朱可貞爺爺?shù)墓ぷ?。朱爺爺，立刻走到前院。?yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏

8、花??！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙齒的日子：清明節(jié)。突然像年輕人一樣，興奮地快，3陽(yáng)光下的杏樹(shù)是第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花啊！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙齒的日子：清明節(jié)。是的，爺爺?shù)玫搅说谝淮涡踊ㄊ㈤_(kāi)的確切時(shí)間后，充分表達(dá)了激動(dòng)的心情。陽(yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花??！朱爺爺，立刻走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花??！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙齒的日子：清明節(jié)。瞬間就像年輕了幾十歲一樣，興致勃勃地快步，爺爺，立即向前院走去。陽(yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花??！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙

9、齒的日子：清明節(jié)。瞬間變得年輕了幾十歲，歡快地快步走，文章中有圓點(diǎn)的單詞充分表達(dá)了爺爺?shù)谝淮涡踊ㄩ_(kāi)放的正確時(shí)間后的心情。(威廉莎士比亞，泰晤士報(bào)，望) (威廉莎士比亞，小王子)，孩子們?yōu)槭裁葱腋?？朱爺爺為什么高興？課文中怎么描述主爺爺高興的事？孩子很高興自己終于完成了朱爺爺去年的周迅任務(wù)，朱爺爺對(duì)自己終于知道了第一次杏花盛開(kāi)的時(shí)間感到興奮。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)(威廉莎士比亞，小王子，小王子)爺爺瞬間年輕了幾十歲，立刻興致勃勃地快步走到前院。、陽(yáng)光下的杏樹(shù)拿著第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花啊！爺爺回到書(shū)房打開(kāi)筆記本，鄭重地記錄了牙齒的日子：清明節(jié)?！皣?yán)肅”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。正如在嚴(yán)肅地寫(xiě)

10、下來(lái)中看到的，對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為什么一定要知道“第一次杏花什么時(shí)候開(kāi)”？“第二個(gè)和第三個(gè)為什么會(huì)渡邊杏？他需要的是杏花開(kāi)放的正確時(shí)間，所以第一次杏花開(kāi)放時(shí)間是杏花開(kāi)放的正確時(shí)間，從事科學(xué)研究絕對(duì)可以渡邊杏使用“大概，也許”這個(gè)詞，也不能代替觀察使用估計(jì)和推論?！拔倚枰氖钦_的時(shí)間。從事科學(xué)研究可能不能使用這種詞，也不能用觀察和推論代替觀察。“課文為什么以“第一朵杏花”為主題？全文是圍繞第一朵杏花寫(xiě)的，因此要通過(guò)爺爺知道第一朵杏花開(kāi)的確切時(shí)間，這表明了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)，爺爺全年都通過(guò)正確的觀察，只掌握了氣候變化的規(guī)律。通讀全文，總結(jié)本文的主要內(nèi)容和中心

11、思想。牙齒文章講述了我國(guó)著名科學(xué)家研究物學(xué)的小故事，贊揚(yáng)了齊科靜細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，表明只有通過(guò)正確細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。你從朱爺爺那里學(xué)到了什么？請(qǐng)想想。第一個(gè)杏花是幫助觀察開(kāi)放時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是時(shí)間。從事科學(xué)研究的話(huà)，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，秋海棠，鄰居孩子，第一個(gè)杏花，正確，估計(jì)，推斷，觀察，正確的觀察，掌握，紀(jì)律，可能是第二個(gè)杏花1，條魚(yú)。起皺、曾、楊確實(shí)()幼()增()迎()解()2，請(qǐng)這樣寫(xiě)。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹得柳樹(shù)端綠，草綠，河水變皺，杏樹(shù)的花蕾變紅。時(shí)間就像流水，轉(zhuǎn)眼又是一年。秋風(fēng)吹黃了稻子，大雁吹紅了掉落樹(shù)葉的山的楓葉。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。冷風(fēng)吹草動(dòng)，凍結(jié)溪水，吹蘆花，吹芬芳的臘梅。課后練習(xí)4答案：(1)“彎腰”顯示了朱可貞爺爺