1、幼兒園人民教師班級管理訓練的學習心得體會通過這次的訓練給我?guī)砗锰帲瑢窈蟮陌嗉壒芾?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)有很好的領(lǐng)導和提高。 這為我們?nèi)绾伟盐諒拇送蟀嗟某Ｒ?guī)指出了明確的方向性。 在這個訓練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己在日常工作中積累的經(jīng)驗，我也有一定的啟發(fā)和意見。 談?wù)勎业膸c認識和看法。一、班級管理簡單來說，就是關(guān)于班級工作的“人、財、物”的管理。幼兒園班級管理由生活管理、教育管理、家庭交流管理、班級間交流管理、嬰兒子社區(qū)活動管理等多個方面組成。 幼兒園類的管理者包括保姆、嬰兒子、嬰兒子監(jiān)護者等。 其他方面的管理工作服務(wù)于嬰兒子的生活教育管理。(一)生活管理學的初步工作；1 .填寫班級嬰兒子名冊，填寫嬰兒

2、子家庭狀況登記表，明確家里的聯(lián)系方法。2 .家訪調(diào)查嬰兒子家庭教育狀況，初步了解嬰兒子生活習慣，做好記錄。3 .安排嬰兒子個人床、衣柜、毛巾架、杯子價格，寫上姓名，做好便于識別嬰兒子的標記。4 .初步配置活動室環(huán)境，安排室內(nèi)家居，準備活動設(shè)施等。5 .觀察嬰兒子一天生活的言行并記錄分析。6、根據(jù)對嬰兒子一天生活表現(xiàn)的觀察分析和訪問調(diào)查，制定班級嬰兒子的生活管理修訂計劃和措施。(2)生活管理學期的工作1 .每天的班級維護人員根據(jù)嬰兒子一天的生活計程儀計劃履行生活管理職責。 (一日上通告預定：早晨接待、早操、早操、教育上通告一(集體教育)、教育上通告二(個別教育化)、戶外上通告、飯前準備、嬰兒子飲

3、食、飯后散步、看書等(不能左不過激烈上通告)、見午睡、起床)2 .每天在嬰兒子上做下午來園或離園的交接記錄。3 .每天保管嬰兒子的生活用品。4 .每天進行班級內(nèi)外嬰兒子活動場所的清潔工作和各設(shè)備的安全檢查。5 .每周消毒活動玩具，更換生活用品。6 .每周檢查班級嬰兒子的生活管理訂正計劃的實施情況。7 .每周初，班級人民教師見面，總結(jié)上周的經(jīng)驗，調(diào)整本周嬰兒子生活管理的工作內(nèi)容和措施，承擔分工責任。8 .觀察嬰兒子的生活行為并記錄其表現(xiàn)。 (成長記錄簿的收集整理制作)9 .對嬰兒子修訂免疫、疾病、傳染病情況登記。10 .體弱嬰兒子的生活護理。(三)生活管理學期末工作；1 .總結(jié)平日嬰兒子的生活表

4、現(xiàn)記錄，總結(jié)嬰兒子的生活狀況。2、總結(jié)班級嬰兒子的生活管理工作，找出成績和問題。3 .向監(jiān)護者發(fā)布嬰兒子園生活情況總結(jié)，指導監(jiān)護者管理嬰兒子假期生活。4、整理室內(nèi)外環(huán)境，清點登記集體用品、材料。5 .對嬰兒子的評價生活管理的意義：v級的生活管理可以滿足嬰兒子在園中生活的物質(zhì)需要，提供良好的物質(zhì)環(huán)境。v是管理嬰兒子生活，培養(yǎng)良好的生活習慣、生活態(tài)度，提高嬰兒子的生活自立能力至關(guān)重要。v幼兒園的班級管理是社會的需要。v生活管理是整個幼兒園班級管理的一部分，是順利進行教育管理的必要條件。二、教育管理內(nèi)容：學期初工作、學期中工作、學期末工作學期初的工作1、家庭訪問與嬰兒子觀察分析相結(jié)合，完成班級嬰兒子

5、發(fā)展水平的初步評價，做好分析記錄。 2 .根據(jù)嬰兒子情況和班級條件制定詳細的嬰兒子教育修訂計劃。 該計劃中應(yīng)包括階段性的班級教育課程目標和完成進度的計劃，以及考慮特殊情況的處理方法。 3 .根據(jù)教育教學計劃，募集或接受嬰兒子繪畫、手工材料、卡片、男同性戀工具等。 4、班級教育者共同制定各項教育活動的組織形式和常規(guī)，確立班級教育活動的運行反應(yīng)歷程。學期中辦事兒1、日常事務(wù)：準備當天教學所需資料，前階段復習知識，保證教學的一貫性。 2、每周工作：制定每周活動安排和每日教育修訂計劃。 收集和制作教學用具、學具材料。 3、每月工作：為月頭兒制定月教育目標、教育活動進度。 召開班級人民教師會議，研究班級

6、教學工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與合作。 制定個別兒童教育的修訂計劃和修訂措施。 月末整理各種教育資料和資料，根據(jù)教育內(nèi)容適當調(diào)整活動室的安排，布置更新環(huán)境。學期末的工作1 .整理教育活動方案、教育筆記和嬰兒子作品文件。 2、做好嬰兒子全學期考核工作，編寫嬰兒子發(fā)展情況和表達總結(jié)。 3、完成對人民教師自身的評價，實現(xiàn)個人教育目標，總結(jié)教學方法的運用情況。 4 .清點和登記教育活動剩馀資料。教育管理的意義v幼兒園的教育管理既能保護嬰兒子身體和心理健康成長，又能給予嬰兒子相當?shù)慕?jīng)驗和能力。v各級教育管理層次構(gòu)成了幼兒園教育管理的總體水平。三、班級的常規(guī)管理技巧：1.對希望遵守嬰兒子的每個例行程序

7、，進行明確的演示2 .人民教師和小盆友共同制定班級規(guī)則3 .留心安排聯(lián)絡(luò)時間4 .立即鼓勵和表揚5 .靈活運用多種組織形態(tài)四、監(jiān)護者工作的管理方式和方法幼兒園班級管理中的監(jiān)護者工作主要分為個別形式和集體形式。 集團方式：以對監(jiān)護者集團工作的方式，召開監(jiān)護者會等，必須將集團方式的監(jiān)護者工作和個體化的監(jiān)護者工作方式結(jié)合起來進行。五、幼兒園班級管理的方法規(guī)則指南法的操作要領(lǐng)：規(guī)則的內(nèi)容必須明確簡單。要給嬰兒子提供實踐的機會，使嬰兒子能夠在活動中掌握規(guī)則。人民教師必須保持規(guī)則的一貫性。規(guī)則要有持續(xù)性，不能老是變化，也不利于嬰兒子的理解和遵守。情感交流的主要著眼點：人民教師必須在日常生活和教育活動中觀察

8、嬰兒子的情緒表現(xiàn)。人民教師要經(jīng)常對嬰兒子進行移情訓練。人民教師需要保持親切、平易近人的個人形象。示例：戶外運動休息時，老師對小盆友們說：“大家在草地上有會兒安靜地休息，聽聽大自然的聲音?！庇袝汉?，一個女孩說。 “老師，我聽到花開的聲音。 ”“老師，她在胡說八道，花開了也沒有聲音。 男孩叫了過來。 老師笑了？ “我喜歡她的想象，這樣的小盆友長大了也許真的能唱歌。 我也喜歡你的英勇的，有勇氣對別人的想法提出自己的意見，真是英勇的的小盆友。 女孩子聽到了可自信心的笑聲，男孩子聽到了害羞的笑聲。 中所述)指導人機交互的方法操作注意事項：對人民教師的嬰兒子的交互指導的適宜性。 適應(yīng)性主要是指導嬰兒子時

9、的留心方法，不要采取不恰當?shù)姆椒ā?那樣的話就相反了。 (一般對嬰兒子不熟悉，否則會限制嬰兒子的創(chuàng)造性)人民教師向嬰兒子指導人機交互的及時性。 所謂及時性主要是指導嬰兒子的時間節(jié)點性，在嬰兒子想知道的時候給予指導(不能干擾作用中斷小盆友的活動)。對人民教師的嬰兒子的交互指導的適度性。 適度就是從尺度上把握嬰兒子指導(當干擾作用使不得、洋娃娃家的嬰兒子什么也做不了時)。模范激勵法使用要領(lǐng)：模范的選擇要健康、形象、具體。在班集體中樹立榜樣要公正、有權(quán)威。對嬰兒子的模范行動作出及時反應(yīng)。人民教師常常表揚成績好的學生，提醒其他孩子學習，有時選擇另一邊的榜樣。示例：一個班的人民教師對班里的每個小盆友總是

10、把好東西留在自己的傾向里，利用嬰兒子欣賞歌曲李小多分果的活動，嬰兒子先知道李小多，但老師并沒有立刻要求嬰兒子做李小多，而是進行了別的分紙活動。 紙由三人值班分開，人民教師有意地將每捆紙夾在不同顏色的紙之間。 果然，值班的三個人分在這張紙上看了有日子，其中兩個人給了伙伴一張紙，另一個給了自己一張紙。 老師笑著說：“今天我們班多了李小多兩個人。 ”這樣，小盆友們在今后的很多活動中爭奪李小多。目標指導方針注意事項：目標必須具體。目標必須切實可行，有吸引力。目標和行動的聯(lián)系必須明確。注意個人目標和團體目標，留心這些個2種目標的組合。六、幼兒園班管理的基本原則主體性原則：請注意以下幾點1 .明確人民教師

11、對班級管理的責任和權(quán)利。要求幼兒教師不斷發(fā)揮自主性和積極性，不斷開拓班級管理新工作，最大限度反映嬰兒子觀愿望和要求，調(diào)動嬰兒子學習主管能動性。2 .作為班級管理者的人民教師必須讓一盞茶理解和掌握班級的各種各樣的管理要素。3 .人民教師還必須正確理解并處理與作為被管理人員的嬰兒子的關(guān)系。整體原則：注意事項：1 .通過人民教師進行的班級管理，不僅是整體的管理，作為每個嬰兒子個體的管理的幼兒教師，在班級管理中抓住兩端，經(jīng)常忘記中間。過分偏愛優(yōu)秀的嬰兒子或者關(guān)注問題的小盆友，忽視沉默的小盆友是違背整體要求的，人民教師應(yīng)該關(guān)注全班的各項嬰兒子，并據(jù)此根據(jù)嬰兒子自身的特點和水平進行化學基管理。2 .人民教

12、師應(yīng)該把班級作為集團的熏陶作用和制約作用來利用。3 .班級管理不僅涉及人的管理，也涉及物、時間、空間等要素的管理。參與性原則：情況：這是大班撲克游戲區(qū)域上通告的內(nèi)容，一開始，老師發(fā)現(xiàn)寶寶只是坐在旁邊看小盆友們的游戲，問道：“為什么不和小盆友們一起玩呢？ ”問道。 嬰兒看到其他的小盆友們在尋找相同的花色，看著長高了，說：“我覺得這沒意思。 ”“這是一個很好的例子?！?“啊，你想怎么玩？ ”老師問道。 寶寶瞥了老師一眼，對小盆友們廣告說：“如果我們不來接龍，小盆友們就會看到新的玩法，開心地來玩。” 老師看到他們在玩有會兒，想看看他們還能做什么樣的不同的男同性戀，問：“寶寶，這張聯(lián)系的卡在想什么？”

13、 “這就像動車組”。 “啊，打個在動車組跑步的男同性戀吧。 “但是動車組上了軌道，”另一個小盆友喊道。 “如果不是的話，讓指示牌走上軌道吧。 于是，很多小盆友們在一些狀態(tài)下開始騎著動車組跑，給小盆友們安排了卡車建設(shè)、車站安排、老師的列車員安排等，開始玩得很開心。分析：該男同性戀的小盆友們能玩得這么好，人民教師合理及時指導起很大作用，而且人民教師很好地參與嬰兒子的男同性戀，成為嬰兒子的男同性戀伙伴，拉近了與幼兒的關(guān)系從上述案例分析可知，貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點1 .人民教師參與活動要注意作用的不斷變化，以適應(yīng)嬰兒子活動的需要2 .有時人民教師參加活動必須根據(jù)嬰兒子的需要得到嬰兒子的行政許可上面的案例人民教師得到了小盆友們的行政許可一起參加了男同性戀，但是在一部分擔當角色的男同性戀，分配了嬰兒子的角色，與人民教師被強制干預相反3 .在人民教師參與活動中，領(lǐng)導和管理要適度