1、夢游天姥吟留別,湛師附中 授課人：林韶峰,“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩 下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐， 就 是半個盛唐。” 余光中如是說,對 詩,天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來,君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回,仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人,通過反復(fù)誦讀，掌握詩作的思路， 并發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入鑒賞“夢游” 意境，體會詩人的情感 。,教 學(xué) 設(shè) 想,理清思路,聽錄音，然后用課文語句回答。,入夢的原因是：,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是,由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：,揭示全詩主題的兩句詩是：,理清思路,試用幾個詞語概括詩歌的脈絡(luò)。,夢因,夢境,夢悟,思考： 天姥山具有什么樣的特點引發(fā)作者 去游歷

2、呢？用一、二詞語概括。,研讀第一段,理清思路,聽錄音，然后用課文語句回答。,入夢的原因是：,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是,由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：,揭示全詩主題的兩句詩是：,“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?“我欲因之夢吳越?！?“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。 惟覺時之枕席，失向來之煙霞?！?“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 ?！?朗讀思考：夢境部分可以細(xì)分為幾個畫面？,研讀第二段,提示：可以參照地點和時間的變換,月夜渡湖,山之日景,山之夜景,仙人登場,朗讀思考：夢游部分可以細(xì)分為幾個畫面？各畫面的景

3、有什么特點？,研讀第二段,提示：以地點和時間作為劃分依據(jù),月夜渡湖,山之日景 著履登山,山之夜景,仙人登場,幽靜,壯觀雄奇,神奇迷離,富麗堂皇,以小組合作的形式，完成以下任務(wù) 1、各個畫面各自有什么特點，請用一二 詞語概括。 2、請你用獨特的手法描繪各自畫面的意境 。 你可以設(shè)想自己是李白然后去描繪， 你可以從攝影師的角度去拍個場景， 你也可以用你散文化的語言描繪， 你還可以,研讀第二段,提示：抓住關(guān)鍵字詞，如動詞、形容詞、名詞 切合詩人的思想感情,研讀第二段,月夜渡湖,山之日景 （著履登山）,山之夜景,仙人登場,研讀第二段,月夜渡湖,月夜渡湖: （關(guān)鍵字眼）夢、飛、照、送 詩人一入夢境，隨即

4、進(jìn)入一個神幻空靈境界，一夜之間飛過鏡糊，在湖光月色的照耀下又飛到剡溪，降落在謝靈運當(dāng)年曾經(jīng)歇宿過的地方，眼見綠水蕩漾，耳聞清猿啼鳴，景色十分幽靜。,“能生活在夢境中的人是幸福的。 魯迅先生如是說,研讀第二段,思考：詩人由夢轉(zhuǎn)醒的心情如何？,提示：抓關(guān)鍵字眼,“失”,研讀第三段,朗讀思考：“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，是消極頹廢的心理外露嗎？,背 誦,我欲因之夢吳越，一夜飛度_。湖月照_,送我至_。謝公宿處_，淥水蕩漾_。腳著_，身登_。半壁見_，空中聞_。千巖萬轉(zhuǎn)_，_倚石忽已暝。熊咆龍吟_，栗深林兮_。云青青兮_，水澹澹兮_。列缺_，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩_，日月照耀_。霓為衣兮_，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳鈅，仙之人兮_。忽魂悸_，恍驚起_。惟覺時_，失向來之_。,背 誦,我欲因之夢吳越，_飛_。_照_，送_。謝公宿處_，淥水蕩漾_。 _著_，_登_。_見_， _聞_。千巖萬轉(zhuǎn)_，_忽已暝。熊_龍_，栗_。云_，水_。列缺_，丘巒_。洞天石扉，_。青冥_，日月_。霓為衣兮_，云之君兮_。虎_鸞_，仙之人兮_。忽_，恍_。惟覺時，失_。,作 業(yè),閱讀詩歌，回答后面的問題。,滁州西澗 韋應(yīng)物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。,后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪