1、第九單元文化與生活，第九單元測試方向，1。本單元主要闡述文化的本質(zhì)和功能。從近年高考試題來看，本單元是高考命題的重點。根據(jù)高考的方式和內(nèi)容，必須堅持宏觀和微觀相結合的具體復習方法。宏觀上，要立足于文化的本質(zhì)，讓學生充分總結文化的作用，理解文化與社會、文化與人的關系，把握文化的作用與促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的關系。微觀上，要分析和把握文化與經(jīng)濟的關系，文化與綜合國力的關系，文化對人的影響。微觀評論必須以辯證分析為基礎，引導學生對現(xiàn)實文化現(xiàn)象的理解和評價。第九單元復習策略從整本教材來看，本單元是整本文化生活書的起點，是促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本。因此，在回顧和理解文化作用的同時，必須結

2、合社會主義先進文化建設來分析先進文化建設的作用。同時，基于文化的作用，我們應該懂得如何實現(xiàn)文化的發(fā)展和創(chuàng)新，促進社會主義文化的大發(fā)展大繁榮。當前與本單位相關的政治熱點主要是指基層文化建設、社會文化環(huán)境的凈化以及文化在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。因此，我們在回顧中必須把握好以下幾個政治熱點：(1)結合各地文化節(jié)的舉辦，了解文化與經(jīng)濟的關系；(2)結合外來文化的影響，了解文化在綜合國力競爭中的作用；(3)根據(jù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施文化強省戰(zhàn)略，認識發(fā)展文化的必要性；(4)結合農(nóng)村文化建設，特別是農(nóng)村文化站和農(nóng)村書店的建設，認識基層文化建設的作用；(5)結合社會文化環(huán)境的更新，理解文化與人的關系；(6)結

3、合兩岸文化博覽會的舉辦，了解文化在經(jīng)濟、社會和綜合國力中的作用。第九單元復習策略，1掌握本單元的關鍵知識，每課時注意以下問題：第一課時主要強調(diào)文化與社會的關系，主要闡明文化與經(jīng)濟、文化與政治、文化與綜合國力的含義、特征、本質(zhì)、關系，重點是文化與經(jīng)濟的關系。第二堂課著重于文化對人的影響，突出了兩個方面：文化影響人和文化塑造人，重點是文化如何影響人。本單元的重點和難點是“文化的作用”，即如何讓學生從整體上理解文化的作用，明確發(fā)展文化的原因。因此，在復習時，我們必須加強學生自己對“知識樹”的安排。收集關于文化和社會的問題，以及關于文化和人的關系的問題，進行比較訓練，在訓練的基礎上選擇綜合問題，然后整

4、合知識。鑒于本單元的難點和重點，本匯編主要關注一個核心，即文化是一種精神力量。基于兩個方面，即文化對社會的影響和文化對人的影響。實現(xiàn)統(tǒng)一，就是要理解為什么要發(fā)展中國特色社會主義文化。對于重點和難點的突破，采用創(chuàng)設測試情境的方法，通過一些典型的測試情境，幫助學生理解文化在實踐中的作用和內(nèi)涵。同時，我們采用歸納整合和比較分析的方法，合理整合文化的作用，理解文化的內(nèi)涵。3本單元按3課時編寫，文化與社會1課時編寫；文化對人的影響是1個課時。在詳細分析了文化的兩大功能后，本文認為內(nèi)容：文化不僅包括世界觀、人生觀和價值觀，還包括自然科學技術、語言和文字。(2)文化特征。從生產(chǎn)過程來看，文化是人所擁有的，是

5、人所獨有的。從個人成長的角度來看，每個人的_ _ _ _ _ _ _ _ _不是天生的，而是通過社會活動的經(jīng)驗，特別是通過參加文化活動和接受文化知識教育而逐漸培養(yǎng)出來的。從演示形式來看， 人們的精神活動離不開_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，上課時間21個測試點，精神活動、意識形態(tài)、非意識形態(tài)、創(chuàng)造、文化素養(yǎng)、物質(zhì)活動、物質(zhì)載體，上課時間21個測試點，

6、2個測試點，文化形式(1)從靜態(tài)角度，包括思想、理論、信仰、信念、道德、教育、科學、文學、藝術等。 (2)從動態(tài)的觀點來看，各種各樣的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _都是文化活動。測試中心3文化的社會功能(1)從文化的本質(zhì)來看，文化作為一種精神力量，可以在人們理解和改造世界的過程中轉化為_ _ _ _ _ _ _ _，這對社會發(fā)展有著深遠的影響。這種影響不僅表現(xiàn)在個人

7、的_ _ _ _ _ _，而且也表現(xiàn)在民族和國家的歷史上。(2)從社會發(fā)展過程來看：人類社會發(fā)展的歷史證明，一個國家不可能在物質(zhì)上和精神上是貧窮的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，文化活動，物質(zhì)力量，成長過程，精神，物質(zhì)和精神，梳理21個測試點上課時間，測試點4，文化，經(jīng)濟和政治的關系(1)相互影響：以經(jīng)濟為基礎。 經(jīng)濟和政治決定文化。經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，而_ _ _ _ _是經(jīng)濟和政治的反映。某種文化受某種經(jīng)濟和政治的影響，也受某種政治和經(jīng)濟的影響。文化的相對獨立性。文化發(fā)展并不總是與經(jīng)濟發(fā)展相關。文化有它自己的傳承。認為_ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是文化的反應是不正確的。古代和現(xiàn)代的文化和地區(qū)是有區(qū)別的， 不同的文化對經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展有不同的影響。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _先進健康的文化將_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _社會發(fā)展。 文化，決定，反應，與時俱進，相對獨立，精神文化，先進，不同民族，促進，阻礙，文化和政治融合。在課堂上梳理21個考點，(2)相互交融：在時代發(fā)展的進程中。文化和經(jīng)濟相互交融。科技、教育、文化素養(yǎng)、文化霸權，梳理21個課時考點，5個考點，文化與綜合國力(1)關系：當今世界，國家間綜合國力的競爭日益激烈，_ _

10、_ _ _正成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，成為綜合國力競爭的重要因素。(2)要求：增強中國特色社會主義文化競爭力。作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國應該把_ _ _ _ _ _ _ _ _作為社會主義現(xiàn)代化建設的一項重要戰(zhàn)略任務，激發(fā)民族文化創(chuàng)造的活力， 提高_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、文化、文化建設、國家文化軟實力、精神力量，探索一種文化的內(nèi)涵和本質(zhì)(1)文化的內(nèi)涵和特征。班級21分，班級21分加強文化建設：

11、一個國家不能在物質(zhì)上和精神上貧窮。只有當它在物質(zhì)上和精神上富有時，它才能站在世界民族的森林中，自尊、自信、自強。課時中的21個要點，以及思維發(fā)展中不同文化內(nèi)涵的定義。目前，對文化的解釋和定義很多，但一般我們可以從三個層面來理解和定義文化(如下圖所示):探究課時重點，把握文化內(nèi)涵，要注意以下關鍵詞：人：文化的具體內(nèi)容與人直接相關，這是人類社會獨有的，人是文化的主體。強調(diào)文化是所有文化現(xiàn)象的總和，而不僅僅是某一種文化現(xiàn)象。精神活動及其產(chǎn)品：指人們精神領域的一切活動以及這些活動所形成的精神和物質(zhì)成果。上課時間21點去探索，例如，12010年廣東卷孟浩然的詩在論和朋友一起爬雁山:“世事輪流，古，今，來

12、來回回?！鄙酱▔邀悾酱ú蛔?。從這條小路還可以看到楊的紀念碑。我們讀著這些文字，流下了眼淚。”這首詩可以反映出()文化是人類社會實踐的產(chǎn)物，文人創(chuàng)造的文化繼承了文化，影響了人們的精神世界，a、b、C、d、上課時間的21個要點，例1 C，用古詩分析這個話題，考察文化的特點和影響，文化的傳承和其他知識，考察學生的閱讀、理解和思維能力。排除法可以用來解決這個問題。文化是人類獨有的，是由人類創(chuàng)造的。這顯然縮小了文化創(chuàng)造的主體，排除了選擇。正確答案是c項。對文化生活問題的評論和回答可以依靠生活和哲學知識。文化屬于認知范疇，所以文化是社會實踐的產(chǎn)物。社會實踐的主體是人民，所以文化創(chuàng)造的主體是人民。同時，文

13、化屬于意識的范疇，所以任何文化都是現(xiàn)實客觀物質(zhì)世界的反映。2011年，長沙質(zhì)檢。2010年，湖南文化產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4.9%，位居中國前五名。30年來，湖南文化產(chǎn)業(yè)以獨特的方式發(fā)展，顯示出與時俱進的獨特魅力。近30年來，廣播電視湘軍、出版湘軍、動漫湘軍等湖南文化現(xiàn)象的呈現(xiàn)表明，()文化作為一種精神力量可以轉化為物質(zhì)力量。文化是指人類創(chuàng)造的所有文化產(chǎn)品。文化是人類社會實踐的產(chǎn)物。人們的精神活動離不開物質(zhì)載體，本文探討了21課時的重點。從湖南文化產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重來看，文化是一種精神力量。湖南文化是30年發(fā)展的產(chǎn)物，反映了文化與社會實踐的關系，是正確的。文化是指人類的精神活動及其物

14、質(zhì)產(chǎn)品，因此被排除在外。這個問題沒有突出人的精神活動和物質(zhì)載體之間的關系，因此被排除在外。探索文化、政治和經(jīng)濟的關系，探索課時的21個重點，探索課時的21個重點，拓展文化生產(chǎn)力。文化生產(chǎn)力是指具有一定智力和知識的勞動者利用和掌握文化資源創(chuàng)造社會財富、生產(chǎn)文化產(chǎn)品和提供文化服務的能力。構成文化生產(chǎn)力的要素主要包括：第一，作為主體的文化勞動者或生產(chǎn)者；第二，文化資源，包括歷史資源和現(xiàn)實資源。2010年北京Volume Avatar是一部運用3D技術制作的電影，創(chuàng)造了超過27億美元的全球票房，促進了3D相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這反映了文化對經(jīng)濟的巨大影響。文化是政治和經(jīng)濟的反映。文化對于文化生產(chǎn)力越來越重要

15、。它以經(jīng)濟發(fā)展為基礎。學士學位，21個關鍵點在課堂上被探索。例2 B分析本主題主要考察文化與經(jīng)濟和政治之間的關系?！坝?D技術制作電影”是一種文化該方法強調(diào)基于情境材料的主干知識的直接和相應提取。2010年福建卷民本思想是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的重要思想資源，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。有人認為：“以人為本的思想和以人為本的生產(chǎn)是與當時的社會條件相適應的，其政治應用的目的也基本相同?！闭堄媚銓ξ幕⒔?jīng)濟和政治之間關系的了解來評價這個觀點。答案是經(jīng)濟和政治決定文化，文化是經(jīng)濟和政治的反映。中國共產(chǎn)黨的民本思想和“以人為本”是一定社會、經(jīng)濟和政治制度的產(chǎn)物。傳統(tǒng)民本思想是剝削制度的產(chǎn)物，中

16、國共產(chǎn)黨的“民本”思想是建立在社會主義經(jīng)濟政治制度基礎上的。文化對抗政治和經(jīng)濟，并給予它們巨大的影響。傳統(tǒng)民本思想有利于緩解當時社會的階級矛盾，從根本上鞏固剝削階級的統(tǒng)治。中國共產(chǎn)黨“以人為本”的實踐促進了中國政治和經(jīng)濟的發(fā)展，從根本上為人民服務。本課題對“以人為本”思想的分析體現(xiàn)了黨和國家重視民生的以人為本思想。這個問題考察的是文化模塊，知識點是文化與經(jīng)濟和政治的關系，這體現(xiàn)在觀點評價范疇中。有必要指出，經(jīng)濟和政治決定文化，文化反作用于政治和經(jīng)濟。還需要簡要描述不同時期以人為本思想的反應。在第3點中探討理解文化與綜合國力競爭的關系，在第21課中探討重點，(1)文化在綜合國力競爭中的重要地位。

17、當今世界，國家間綜合國力的競爭日益激烈，文化日益成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，成為綜合國力競爭的重要因素。文化、經(jīng)濟和政治相互交融，經(jīng)濟的文化含量不斷增加，文化的經(jīng)濟功能越來越強。文化已經(jīng)成為國家核心競爭力的重要因素。誰占據(jù)文化發(fā)展的制高點，誰擁有強大的文化軟實力，誰就能在激烈的國際競爭中更好地把握主動權。文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器。外國敵對勢力視中國為意識形態(tài)的主要對手，因此加強對中國的文化滲透以實現(xiàn)中國的西化和分裂的政治陰謀更為重要。(2)應對國際文化競爭的具體措施：必須把文化建設作為社會主義現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，激發(fā)民族文化創(chuàng)造的活力，提高民族文化的軟實

18、力，為經(jīng)濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。21課時中的關鍵點，思維發(fā)展文化競爭力的表達及意義。(1)文化是構成和影響民族生命力的重要因素。通過提供精神動力和智力支持，可以提高社會的經(jīng)濟和政治實力，進一步增強國家的生存和發(fā)展能力。在中國歷史上，漢唐文化的繁榮和當時民族發(fā)展的強大生命力，清末的文化危機和當時民族生命力的衰退，從正反兩個方面深刻地說明了文化條件與民族生命力的內(nèi)在聯(lián)系。(2)文化是民族創(chuàng)造力的重要源泉。文化為民族創(chuàng)造力的形成和發(fā)展提供了必要的精神平臺和思想起點。它為民族創(chuàng)造力的形成和發(fā)展提供了必要的思維方式，制約和影響著民族創(chuàng)造力活動的內(nèi)容、程度和方向。中華民族的文化傳統(tǒng)和積淀它包含著民族的思想道德觀念和行為準則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動、維護團結穩(wěn)定的強大力量。上課21分，閱讀32010年國家卷材料，完成下列問題。在中國改革開放初期，文化成為吸引投資的重要