1、,備課常規(guī),余姚市陽明小學(xué) 勞勤莉,關(guān)于備課的幾點(diǎn)認(rèn)識： 教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和生成，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)。,備課是教師上課前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 。它是教師充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教、教什么，學(xué)生怎樣學(xué)、教師怎樣教，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案的過程。,當(dāng)前備課的誤區(qū) 1備課變成教案的“克隆” 2備課成了網(wǎng)上資料的“拼盤” 3集體備課成了“教案之和”,規(guī)范備課的出發(fā)點(diǎn) 讓備課真正為上課服務(wù) 讓備課成為教師專業(yè)發(fā)展的重要載體 讓備課不再是教師沉重的負(fù)擔(dān),交流要點(diǎn)： 一、備課內(nèi)容 二、備課稿撰寫形式 三、集體備課和教學(xué)反思 四、

2、備課管理,一、備課內(nèi)容,（一）制定計(jì)劃,1.制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材和教師教學(xué)用書，參加教材備課會(huì)議，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容應(yīng)包括：班級情況分析（學(xué)生情況，語文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、水平等）；本冊教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、各單元學(xué)習(xí)主題解讀；根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定提高任教班級學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)措施；安排教學(xué)進(jìn)度，寫出各單元和各課的教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度，包括復(fù)習(xí)、檢測、語文活動(dòng)等時(shí)間安排。 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交。,規(guī)定：學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃 提倡：習(xí)作計(jì)劃 復(fù)習(xí)計(jì)劃,2.制定單元教學(xué)計(jì)劃,形成單元整組教學(xué)的思路。通讀

3、單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)計(jì)劃中，既要整合教學(xué)內(nèi)容，又要把單元教學(xué)目標(biāo)分解、落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的作用。 單元教學(xué)計(jì)劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：單元名稱；教材內(nèi)容；單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；課時(shí)分配等。,3.提倡制定習(xí)作教學(xué)計(jì)劃（三六年級）,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生習(xí)作水平制定學(xué)期習(xí)作教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容有： 本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的要求和重點(diǎn)； 課內(nèi)外習(xí)作練習(xí)的內(nèi)容、要求和時(shí)間安排； 每學(xué)期至少有3-4項(xiàng)習(xí)作教學(xué)的輔助活動(dòng)，例如讀書會(huì)、故事會(huì)、習(xí)作欣賞、手抄報(bào)等，視年級、學(xué)生的需要而定。 習(xí)作教學(xué)計(jì)劃附在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后

4、。,六年級下冊習(xí)作教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)重點(diǎn)： 三、內(nèi)容安排：,4.提倡期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,要研究好期末復(fù)習(xí)卷 立足課標(biāo) 立足教材,（二）一單元備課內(nèi)容,1.單元教學(xué)計(jì)劃 2.課文教案 3.語文園地（口語交際 習(xí)作、回顧 拓展） 4.單元檢測、試卷講評,語文園地： 一至四年級按語文園地統(tǒng)整備課，不分課時(shí)。,三上冊,五、六年級按口語交際、習(xí)作與回顧、拓展兩塊內(nèi)容備課，口語交際、習(xí)作可以書寫于同一份教案，也可單獨(dú)備課。,五上冊,4.單元檢測、試卷講評 方法：可以文字表述形式，分析試題的考查能力，班級學(xué)生的答卷狀況及錯(cuò)題原因分析，后續(xù)需要跟進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和行為等； 也可以粘貼單元卷，在題目旁注明

5、學(xué)生答卷情況加以分析。 兩者亦可有機(jī)結(jié)合。,（三）課文教案的具體內(nèi)容,1.設(shè)計(jì)教案前要做好以下工作： 一備朗讀。教師要讀好課文，做到正確、流利，體現(xiàn)示范性； 二備教材。要正確解讀教材，做到理解字、詞、句的意思，理清思路，理解內(nèi)容，理解語言的表達(dá)形式和方法； 三備練習(xí)。要結(jié)合教材領(lǐng)會(huì)課后練習(xí)、課堂作業(yè)本練習(xí)的作用要求，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作適當(dāng)?shù)耐卣?，要求學(xué)生完成的練習(xí)，自己要先做一遍，作為示范； 四備學(xué)法教法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)怎樣落實(shí)，主問題的設(shè)計(jì)及課時(shí)的分解等； 五要勤查資料。除了教師教學(xué)用書提供的資料，對于與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，要及時(shí)查詢。,2.在上述基礎(chǔ)上，開始編寫教案 基本內(nèi)容包括：

6、課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、（課時(shí)安排）、教學(xué)過程、作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。精品教案還要包括教材解讀、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念和重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。 一、二年級按課時(shí)書寫教案；三六年級精讀課文可按板塊書寫教案，略讀課文教學(xué)時(shí)數(shù)一般為一個(gè)課時(shí)。,3.教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo) 具體要求： 明確、具體、恰當(dāng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合教學(xué)要求和學(xué)生需要。 落實(shí)各項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識和基本能力的要求。如書寫、朗讀、概括、表達(dá)、欣賞、積累等。 具有操作性，突出實(shí)踐性，體現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的相互滲透和融合。 表述語句規(guī)范（從學(xué)生學(xué)的角度表述）。,例五上慈母

7、情深教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識3個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語的意思。 2.有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。 3.通過對母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛之情，感受作者抓住人物外貌、動(dòng)作、語言來刻畫人物的寫法。,4.教學(xué)過程和方法的設(shè)計(jì)（教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇） 教學(xué)過程完整，教學(xué)板塊清晰。教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞積累語言的過程和方法，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各教學(xué)板塊要給學(xué)生留出讀書的時(shí)間、思考問題的空間。第一學(xué)段要對寫字的指導(dǎo)作充分的考慮，保證每節(jié)課留有寫字時(shí)間。 充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，

8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不同課型采取不同的教學(xué)方法。要注重語言的理解、積累和運(yùn)用。重視讀寫結(jié)合，設(shè)計(jì)有效的語文實(shí)踐活動(dòng)，合理安排課內(nèi)外作業(yè)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。注重問題設(shè)計(jì)的有效性與語言實(shí)踐活動(dòng)的合理安排。對如何針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)有充分的考慮。 根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件合理選擇、運(yùn)用教學(xué)媒體。,5.課堂作業(yè)的設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)本針對性使用 語言訓(xùn)練形式的設(shè)計(jì)（詞語的運(yùn)用、句式的仿寫、隨文練筆等等）,六下匆匆 教案中間：課內(nèi)仿寫：于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去； 時(shí)，；時(shí)，；時(shí)，。 教案結(jié)

9、尾：課堂作業(yè)：摘抄自己喜歡的句子；背誦惜時(shí)名言。,二、備課稿撰寫形式,余姚市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（試行） 紙質(zhì)備課：紙質(zhì)備課是教師備課的基本方式，一般每位教師每門學(xué)科每學(xué)期一本。除學(xué)期計(jì)劃、單元分析外，課時(shí)教案具體做到：有課題、有教學(xué)目標(biāo)、有重點(diǎn)、難點(diǎn)、有教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、有作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。紙質(zhì)詳案的字?jǐn)?shù)不得少于1000字(800字），紙質(zhì)簡案也必須包含以上內(nèi)容與文本，且字?jǐn)?shù)不得少于500字。 電子備課：電子備課的內(nèi)容和格式同紙質(zhì)備課。詳案及簡案的要求同上。一般一篇課文（節(jié)）為一個(gè)文檔。保存目錄如下：一級目錄：學(xué)科學(xué)年學(xué)期教師；二級目錄：學(xué)期計(jì)劃、單元；三級目錄：電子教案、

10、多媒體、教學(xué)反思等。為防范網(wǎng)上下載直接上課，電子備課稿必須打印，每學(xué)期的電子備課書面打印稿必須完整上交備查。,（一）原則上進(jìn)行紙質(zhì)備課，一般一學(xué)期一本備課本（制作可稍厚些） （二）關(guān)于詳案和簡案 教學(xué)常規(guī)：因人而異，分層要求。一般教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案，尤其是新教師和年輕教師，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以此作為提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平、爭做合格教師的重要環(huán)節(jié)。教齡在15年以上的教師可有適當(dāng)?shù)暮啺?，但必須有一半以上的教案是詳案，特別在第一學(xué)年任教本冊教材一般應(yīng)有80%以上詳案，（一、二年級每學(xué)期詳案不少于52份，三六年級每學(xué)期詳案不少于43份。）第二學(xué)年或二學(xué)年以上一般有70%以上詳案

11、。（一、二年級每學(xué)期詳案不少于45份，三六年級每學(xué)期詳案不少于38份。）名教師一般每周二課時(shí)以上詳細(xì)教案，學(xué)科骨干一般每周三課時(shí)以上詳細(xì)教案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師經(jīng)學(xué)校同意后可以書面簡案。 課時(shí)教案詳簡按教學(xué)常規(guī)要求，精讀課文一份教案一般不少于1000字。,（三）關(guān)于原創(chuàng)或摘抄 教學(xué)常規(guī)：允許借鑒參考優(yōu)秀教案，每篇至多50%，而且要注明出處。 摘抄部分也可以通過在篩選優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上部分環(huán)節(jié)用粘貼的方式，但要注明教案的來源，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，控制數(shù)量。,三、集體備課和教學(xué)反思,（一）集體備課,教學(xué)常規(guī)：加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共享。要求每學(xué)期在備課組內(nèi)安排4次以上集體備課（重點(diǎn)放在

12、教材分析、教法研究上），做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專人做好記錄。期末由備課組長按照規(guī)定格式把備課記錄上交教導(dǎo)（務(wù)）處。集體備課一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材。集中討論時(shí)，組長要引導(dǎo)教師各抒己見，同時(shí)要善于總結(jié)，概括大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。也可以采用“小課題研究”方式進(jìn)行集體備課，要求圍繞主題進(jìn)行。,提倡以年級組備課的方式進(jìn)行，片校沒有平行班的可以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行，加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流，資源共享。 集體備課的內(nèi)容可以包括：學(xué)期計(jì)劃的制定、單元整組思路的構(gòu)想、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)、習(xí)作教學(xué)計(jì)劃等，對具體的課文教學(xué)

13、可以采用主題式研討的方式進(jìn)行。,（二）教學(xué)反思,教學(xué)常規(guī)：強(qiáng)化反思，提倡進(jìn)行主題式反思。要求初級教師反思不少于全學(xué)期備課量的13，中級教師反思不少于14，高級教師不少于15，每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)反思具體可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反映、教學(xué)效果、時(shí)間分配、目標(biāo)達(dá)成、作業(yè)反饋、教具運(yùn)用、難點(diǎn)突破、學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。,反思數(shù)量按教案總量計(jì)算,1.課前要對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行推敲和思考。如教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容和方法是否合適、學(xué)生的語文能力會(huì)有哪些提高？課堂教學(xué)中會(huì)生成哪些問題？該如何解決？通過思考，對教學(xué)設(shè)計(jì)作進(jìn)一步的完善。 課后對教學(xué)過程進(jìn)行思考，有哪些值得肯定的經(jīng)驗(yàn)，記錄精彩的生

14、成瞬間，或有不順利的教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣進(jìn)行完善等等，或?qū)δ硞€(gè)教學(xué)問題產(chǎn)生了一些想法，可以進(jìn)行主題式的反思。,2.撰寫反思的數(shù)量要求：按教案的總量計(jì)算。,3.每冊教案的基本總量：(討論方案),初級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于22篇，其中主題式反思（成文）不少于2篇； 中級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于16篇，其中主題式反思（成文）不少于1篇； 高級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于13篇，其中主題式反思（成文）不少于1篇。,初級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于18篇，其中主題式反思（成文）不少于2篇； 中級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于14篇，其中主題式反思（成文）不少于1篇； 高級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于11篇，其中主題式反思（成

15、文）不少于1篇。,初級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于18篇，其中主題式反思（成文）不少于2篇； 中級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于14篇，其中主題式反思（成文）不少于1篇； 高級教師一學(xué)期教學(xué)反思不少于11篇，其中主題式反思（成文）不少于1篇。,四、備課管理,教學(xué)常規(guī)：超前備課，提倡復(fù)備。提倡超前一周備課，至少提前一天備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。 推門聽課，定期檢查。聽課是檢查評價(jià)備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽課促備課”。校長、教導(dǎo)（務(wù)）主任、學(xué)科教研組長每周推門聽課至少達(dá)到2節(jié)及以上，以隨機(jī)抽樣調(diào)查的方

16、式，從上課情況看教師備課是否認(rèn)真、及時(shí)、深入；每人每次聽課都必須對上課情況打出等第（分為A、B、C、D四個(gè)檔次），作為評價(jià)教師整個(gè)學(xué)期備課情況的重要依據(jù)，每次聽課結(jié)束后與任課教師作深度的交流。各學(xué)校還要制定切實(shí)可行的教師備課檢查評價(jià)方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價(jià)制度，每學(xué)期對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個(gè)檔次的評價(jià)。,培訓(xùn)及督查分四個(gè)階段實(shí)施：,第一階段：理論集中培訓(xùn)階段（2010年6月1日至2010年9月1日） 分層實(shí)施，每門課程按學(xué)科由市學(xué)科教研員負(fù)責(zé)進(jìn)行全市骨干集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天，并布置相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，由各區(qū)域組織全員培訓(xùn)。,第二階段：校本實(shí)踐階

17、段（2010年9月） 各校結(jié)合教研組活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，開展備課管理實(shí)踐活動(dòng)。要求每位教師要完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè)，并開設(shè)1節(jié)公開課，教研組成員對開課教師進(jìn)行教學(xué)分析、評價(jià)，對開課內(nèi)容、評價(jià)過程要進(jìn)行記錄，并按要求填寫余姚市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)培訓(xùn)記錄（見附件2），統(tǒng)一上報(bào)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教輔室審核后，由區(qū)域教研共同體領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，通過信息平臺上報(bào)到市教育局教研室俞紅霞老師處。,第三階段：組織學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)競賽（2010年10月）,第四階段：備課專項(xiàng)督查活動(dòng)（2010年11月12月） 由市教育局組織督查組對各區(qū)域中心校及普高進(jìn)行備課專項(xiàng)督查，義務(wù)段非中心校由各區(qū)域教研共同體

18、建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織力量進(jìn)行督查。本次督查的內(nèi)容為全市中小學(xué)教師2010學(xué)年度的備課本為主，評價(jià)結(jié)果以優(yōu)、良、合格、不合格四檔反饋，并以書面形式反饋給學(xué)校，考核結(jié)果將作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力評價(jià)的重要依據(jù)之一。,培訓(xùn)要求 1.市級骨干培訓(xùn)過程中，及時(shí)收集上交本學(xué)科組教師的備課作業(yè)1-2份裝訂成冊，并評定出“過程成績”；根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況，給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合評價(jià)成績，滿分為100分：其中作業(yè)為60分，出勤20分，學(xué)習(xí)態(tài)度20分。 2 .各區(qū)域?qū)W科教研大組（市屬普高）要詳細(xì)制定備課管理學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)人員，明確職責(zé)，并制定好培訓(xùn)的考核制度。區(qū)域培訓(xùn)中每位教師必須完成本學(xué)科教案設(shè)計(jì)1個(gè)，并開設(shè)1節(jié)公開課。各校要對各教師開設(shè)公開課情況進(jìn)行登記。 3 .在骨干集中培訓(xùn)和區(qū)域培訓(xùn)活動(dòng)中，各級組織機(jī)構(gòu)要及時(shí)做好培訓(xùn)內(nèi)容、出勤等記錄。 4 .認(rèn)真做好培訓(xùn)成果物化工作。各